• укрепит и объединит различные языковые образовательные программы;
• объединит программы по сохранению исконных языков с прогрессивными учебными программами;
• должна опираться на различные подходы, такие как сохранение исконных языков, программы погружения, программы, обеспечивающие обучение американских граждан за границей для постоянной подготовки кадров, эффективно владеющих несколькими языками и обладающими навыками их профессионального использования;
• должна обеспечивать удовлетворительное обучение языкам, что приведет к многоязычности населения и уважению других языков и культурам [11].
В статье было показано, что многие государства не проводят официальную языковую политику, но многие государственные законы могут быть отнесены к языковой политике. В мировом сообществе в настоящее время доминирует английский язык. Несмотря на это, американские политики признают, что для целей национальной безопасности государству необходимо иметь людей, владеющих иностранными языками. При этом подчеркивается практическое владение языками, а культуры, носителями которых являются иностранные языки, игнорируются. В то же время исконные языки исчезают. Поэтому некоторые американские ученые считают, что языковая политика должна быть единой и направленной на сохранение исконных языков, поддержание национальной безопасности и изучение других языков и культур.
Список литературы
1. Великова Л. Н. Английский: война или… мир? // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2010. № 2. Ч. 2. С. 43-46.
2. Хантингтон С. Кто мы? Вызовы американской национальной идентичности / пер. с англ. А. Башкирова. М.: АСТ: АСТ МОСКВА, 2008. 635 с.
3. Brecht R. D., Ingold C. W. Tapping a National Resource: Heritage Languages in the United States [Электронный ресурс]. Washington DC: National Foreign Language Center. URL: http://www.cal.org/resources/digest/0202brecht.html (дата обращения: 03.01.2013).
4. Crawford J. The Bilingual Education Act, 1968-2002 [Электронный ресурс]: An Obituary. URL: http://www.languagepolicy.net/ books/AEL/Crawford_BEA_Obituary.pdf (дата обращения: 15.04.2011).
5. Edwards J. D., Lenker A.L., Kahn D. National Language Policies: Pragmatism, Process, and Products [Электронный ресурс] // The NECTFL Review 63. Fall/Winter 2008/2009. URL: http://www2.dickinson.edu/prorg/nectfl/review63.pdf (дата обращения: 03.03.2011).
6. Grin F. English as Economic Value: Facts and Fallacies // World Englishes. 2001. № 20 (1). P. 65-78.
7. http://publicdata.norc.org:41000/gss/documents//OTHR/GSS_July_2012.pdf (дата обращения: 02.01.2013).
8. Jones J. P. Constitution Finder [Электронный ресурс]. URL: http://confinder.richmond.edu/ (дата обращения: 26.04.2012).
9. Lambert R. D. Foreign Language Teaching Policy // Encyclopedia of Languages and Linguistics. 2nd ed. / K. Brown (Ed.). Oxford: Elsevier, 2006. P. 555-558.
10. Pavlenko A. We Have Room for but one Language Here // Language and National Identity in the U.S. at the Turn of the 20th Century. Multilingua. 2002. 21 (2/3). P. 163-196.
11. Spolsky B. Does the United States Need a Language Policy? [Электронный ресурс]. URL: http://www.cal.org/resources/ digest/digest_pdfs/does-the-us-needs-a-language-policy.pdf (дата обращения: 26.01.2012).
12. Wang S. C., Jackson F. H., Mana M., Liau R., Evans B. Resource Guide to Developing Linguistic and Cultural Competency in the United States [Электронный ресурс]. College Park, MD: National Foreign Language Center at the University of Maryland. URL: http://www.nflc.umd.edu/publications/the_teachers_we_need_Resource_Guide.pdf (дата обращения: 26.11.2012).
13. Wiley T. G. Language Planning, Language Policy, and the English-Only Movement // Language in the USA: Themes for the Twenty-first Century. N. Y.: Cambridge University Press, 2008. Р. 319-338.
14. Wong Fillmore L. W. Language in Education // Language in the USA: Themes for the Twenty-first Century. N. Y.: Cambridge University Press, 2008. P. 339-361.