Концепция преподавания предметной области «Технология» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы, утверждена 24 декабря 2018 года на коллегии Министерства просвещения.
Благодаря активному участию Агентства стратегических инициатив Концепция разработана и соединяет в своем содержании наработки научно-технической информации, методики Worldskills и Кванториумов в общую структурированную и логическую работу в образовательных организациях.
Сегодня, согласно Концепции, через учебные предметы «Технология», «Информатика и ИКТ», а также общественно полезный труд, творческую деятельность, внеурочную деятельность, внешкольную деятельность, дополнительное образование, проект «Урок «Технология» (базы - высокотехнологичные организации, мобильные детские технопарки «Кванториумы»), проект «Билет в будущее», который нацелен на раннюю профессиональную ориентацию обучающихся, «Проектория» (система открытых онлайн уроков) - через это и многое другое осваивается содержание предметной области «Технология» [6]. В реестре ФГОС появляется термин «образовательная робототехника», который преобразован в модуль и встроен в учебный процесс внутри предмета «Технология».
31 августа 2019 года состоялось Общероссийское родительское собрание, на котором выступала министр просвещения РФ Л.Ю. Васильева, ей отмечено, что «технология» в Национальном проекте «Образование» получит абсолютно новое звучание, новое значение и в первой четверти XXI столетия должна претерпеть качественные изменения» [7].
Но на наш взгляд, какое бы не было новое значение и звучание предметной области «Технология», основным моментом является опережающая подготовка педагогических кадров для совершенствования содержания и методов технологического образования.
Сегодня на базе БУ ВО «Сургутский государственный университет» кафедрой педагогики профессионального и дополнительного образования осуществляется подготовка обучающихся в рамках основной профессиональной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» направленность (профиль) «Технологическое образование» [4]. По итогу освоения у выпускников-бакалавров есть возможность осуществлять свою профессиональную деятельность в области образования и науки, в сфере начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Наши выпускники обладают компетенциями и опытом в области технологического образования, который получен путем регулярного практико-ориентированного обучения, владеют навыками педагогической, методической и проектной деятельности, имеют навыки работы с техническими устройствами, в совершенстве владеют навыками работы в информационно-графической и художественно-графической сферах. А благодаря открытию на базе БУ ВО «Сургутский государственный университет» Регионального модельного центра дополнительного образования детей у студентов кафедры появилась уникальная возможность реализовать совместную образовательно-проектную деятельность с обучающимися в роли наставников по программам дополнительного образования детей. На современном этапе наставничество рассматривается как педагогическая технология, обеспечивающая становление личности будущего специалиста, гармоничного вхождения человека в трудовую деятельность [4].
Наш регион способен оказывать и оказывает регулярную поддержку образовательным организациям, реализующим образовательные программы высшего образования и, на наш взгляд, у нас есть всё, чтобы предметная область «Технология» благополучно претерпела качественные изменения и получила не только новое звучание, но и новое значение.
Список литературы
1. Роccийcкaя Федерaция. Зaконы. Об обрaзовaнии в Роccийcкой Федерaции : Федер. зaкон от 29 декaбря 2012 г. № 273-ФЗ.
2. Российская Федерация. Прикaз. Об утверждении Федерaльного гоcудaрcтвенного обрaзовaтельного cтaндaртa выcшего обрaзовaния по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата) : приказ от 4 декабря 2015 г. №1426.
3. Российская Федерация. Прикaз. Об утверждении Федерaльного гоcудaрcтвенного обрaзовaтельного cтaндaртa выcшего обрaзовaния по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отрослям) (уровень бакалавриата) : приказ от 1 октября 2015 г. №1085.
4. Российская Федерация. Прикaз. Об утверждении Федерaльного гоcудaрcтвенного обрaзовaтельного cтaндaртa выcшего обрaзовaния по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата) : приказ от 22 февраля 2018 г. №121.
5. Российская Федерация. Приказ. О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года : приказ Министерства образования РФ от 11 февраля 2002 года №393.
6. Российская Федерация. Указ. О Концепции преподавания предметной области «Технология» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы : указ Президента Российской Федерации от 1 декабря 2016 г. № 642.
7. Литова З. А. Сущность понятия «Технология» на современном этапе / З. А. Литова // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. - № 2 (50). Т. 1.
8. Сёмина А. В. Гаттарова Л. Х. Перспективы развития предметной области «Технология» / А. В. Сёмина Л. Х. Гаттарова // Научный электронный журнал Меридиан. - №15(33). - С. 297-299.
9. Тужилин А. Ю. Актуальные проблемы и пути сохранения технологического образования в период его модернизации / А. Ю. Тужилин // Школа и производство № 5. - 2018.
10. Философский словарь. 7-ое изд., перераб. и доп. / Под. ред. И. Т. Фролова. М.: Республика, 2001.
Аннотация
Статья посвящена актуальному вопросу перспектив развития предметной области «Технология», изучению и анализу новой Концепции преподавания предметной области «Технология» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы, утвержденная 24 декабря 2018 года на коллегии Министерства просвещения в контексте современного российского образования, а также опыту прошлого в системе образования, изучению и анализу исторических фактов возникновения ручного труда, технологии и технологического образования.
Ключевые слова: технология, образование, перспектива, образовательная область «Технология», трудовое обучение, концепция, высшее образование, проект.
The article is devoted to the topical issue of the perspectives of the development of the educational field “Technology.” It studies and analyses the new concept of teaching this educational field at educational institutions of the Russian Federation that implement basic general education programs approved on December 24, 2018 at a board of the Ministry of Education in the context of modern education in Russia. The paper also examines past experience in the education system and considers historical facts of the emergence of manual labour, technology and technological education.
Keywords: technology, education, perspective, educational field “Technology,” industrial arts, concept, higher education, project.