Статья: Исследование эмоциональной устойчивости подростков в контексте детско-родительских отношений

При низком уровне позитивного интереса есть тенденции к доминированию и авторитаризму со стороны матери по отношению к сыну. Сыновья ждут от матери более компетентностного поведения, дружеского способа общения, позитивных эмоциональных контактов. Мать не дает ребенку позитивного подкрепления и поддержки.

По шкале директивности (DIR) выявлен низкий уровень у 22 человек (63%) и средний уровень - у 13 человек (37%), высокий уровень выявлен не был. Подростки со средним уровнем видят директивность матери по отношению к сыну в навязывании им чувства вины по отношению к ней, в напоминании ему, что «мать всем жертвует ради него», мать полностью берет на себя ответственность за то, что делает ребенок.

У подростков, у которых выявлен низкий уровень директивности, преобладают простые формы проявления отзывчивости, симпатии, которые вызывают положительное эмоциональное отношение. По шкале враждебности (HOZ) был выявлен низкий уровень у 11 человек (32%), средний уровень - у 12 человек (34%) и высокий уровень - у 12 человек (34%). Матери подростков со средним уровнем враждебности характеризуются, с их точки зрения, агрессивностью и чрезмерной строгостью в межличностных отношениях. Мать больше ориентирована на себя, свое самолюбие, отсутствие принятия ребенка. Мать утверждает свою значимость через подавление ребенка, используя при этом разного рода манипуляции. В отношениях присутствует эмоциональная холодность к сыну, при этом мать может демонстрировать подчиненность сыну.

При высоком уровне враждебности матери к сыну могут наблюдаться ярко выраженная подозрительность, склонность к чрезмерной критике в адрес его и окружающих, желание унизить его в глазах других. При этом на вербальном уровне может демонстрироваться позитивная активность в судьбе сына. По шкале автономности (AUT) выявлен низкий уровень - у 1 человека (3%), средний уровень - у 15 человек (43%), высокий уровень - у 19 человек (54%). При среднем уровне автономности матери в отношениях с сыном отношение матери понимается сыном как диктат, упоение своей властью. Мать не воспринимает своего ребенка как личность со своими чувствами, мыслями, представлениями и побуждениями. Мать демонстрирует власть и амбиции, сын должен ей подчиняться. При высоком уровне автономности матери отсутствует доверие и уважение по отношению к сыну.

По мнению сыновей, при высоком уровне отгороженности и невовлеченности матери в их дела отсутствует эмоциональная привязанность и дружеский стиль общения. По шкале непоследовательности (NED) низкий уровень не выявлен, средний - у 12 человек (34%), высокий уровень - у 23 человек (66%). Непоследовательность матери при воспитании сына оценивается подростками как чередование таких психологических тенденций, как господство силы и амбиций, с одной стороны, и как покорность (в адаптивных формах), деликатность и недоверчивая подозрительность - с другой. Причем амплитуда колебаний от одного к другому максимальная по экстремальным формам выражения. У девочек по шкале позитивного интереса (POZ) был выявлен низкий уровень у 37 человек (100%). Это характеризует отношение матери к дочери-подростку, основанное на психологическом непринятии дочери, отсутствии внимания и заботы.

Мать редко предлагает ребенку помощь, считая ее уже достаточно самостоятельной. У матери редко возникает желание удовлетворять интересы дочери. По шкале директивности (DIR) выявлен низкий уровень у 37 человек (100%). Это можно охарактеризовать как отсутствие жесткого контроля, мать редко применяет власть в воспитании своей дочери, при этом мать не принимает во внимание мнение дочери. По шкале враждебности (HOZ) выявлен низкий уровень у 13 человек (35%), средний уровень - у 16 человек (43%), высокий уровень - у 8 человек (22%).

Высокий и средний уровень враждебности характеризуется как подозрительное отношение матери к семейной среде и дистанция по отношению к дочери. Мать отгорожена и ведет себя достаточно высокомерно с дочерью. По шкале автономности (AUT) выявлен низкий уровень у 4 человек (11%), средний уровень - у 20 человек (54%) и высокий уровень - у 13 человек (35%). При среднем и высоком уровне мать ведет себя независимо от состояния и требований дочери. Отрицаются какие-либо формы заботы и опеки по отношению к дочери.

Такие матери оцениваются подростками как снисходительные, нетребовательные. Они практически не поощряют детей, редко делают замечания, не обращают внимания на воспитание. По шкале непоследовательности (NED) выявлен низкий уровень у 8 человек (22%), средний уровень - у 14 человек (38%), высокий уровень - у 15 человек (40%). При высоком уровне наблюдается резкая смена стилей и воспитательных приемов, частый переход от авторитарного к либеральному стилю, и наоборот, переход от психологического принятия дочери к эмоциональному ее отвержению независимо от поведения дочери.

Результаты анализа испытуемых по методике Г. Айзенка «Методика самооценки психических состояний» показали: в группе исследуемых подростков-мальчиков выявлен низкий и средний уровень тревожности. По шкале ригидности выявлен средний и высокий уровни. По всем шкалам агрессии и фрустрации у подростков выявлен низкий, средний и высокий уровни (табл. 1).

Таблица 1

Распределение показателей психических состояний в группе мальчиков

В группе девочек был выявлены высокий, средний и низкий уровни по всем шкалам (табл. 2).

Таблица 2

Распределение показателей психических состояний в группе девочек

По результатам анализа опросника для выявления выраженности самоконтроля в эмоциональной сфере, деятельности и поведении (Г. С. Никифоров, В. К. Васильев, С. В. Фирсов) был сделан следующий вывод. По всем шкалам у мальчиков и девочек был выявлен пониженный уровень и средний уровень; низкий, повышенный и высокий показатели выявлены не были (табл. 3, 4).

Таблица 3

Распределение показателей самоконтроля у мальчиков

Таблица 4

Распределение показателей самоконтроля у девочек

Результаты анализа исследуемых мальчиков по методике «Стиль саморегуляции поведения» (ССПМ) (В. И. Моросанова) показали: общий уровень саморегуляции в группе мальчиков: низкий - у 26 человек (74,3%), средний - у 9 человек (25,7). Общий уровень саморегуляции в группе девочек: низкий - у 5 человек (13,5%), средний - у 32 человек (86,5%). Подростки с высоким уровнем саморегуляции не выявлены.

После проведения методик и анализа результатов исследования нами была проведена статистическая обработка данных с помощью программы SPSSStatistic 22.0. Исходя из полученных данных для целей определения количественной меры связи (совместной изменчивости) двух переменных был использован коэффициент корреляции г-Спирмена.

В результате расчета мы получили следующие данные. Выявлена статистически значимая связь между переменными у мальчиков:

• между враждебностью матери и саморегуляцией сына (р = 0,048);

• между автономностью матери и саморегуляцией сына (р = 0,029);

• между позитивным интересом матери по отношению к сыну и тревожностью сына (р = -0,016);

• между директивностью матери и тревожностью (р = 0,044) и фрустрацией сына (р = 0,015);

• между враждебностью матери и агрессивностью сына (р = 0,02);

• между враждебностью матери и ригидностью сына (р = 0,008);

• между непоследовательностью матери и ригидностью сына (р = 0,005);

• между позитивным интересом и самоконтролем в эмоциональной сфере сына (р = 0,015).

У девочек:

• между позитивным интересом матери и уровнем саморегуляции дочери (р = 0,033);

• между враждебностью матери и саморегуляцией дочери (р = 0,006);

• между непоследовательностью матери и саморегуляцией дочери (р = 0,042);

• между автономностью матери и тревожностью дочери (р = -0,018);

• между непоследовательностью матери и тревожностью дочери (р = 0,001);

• между враждебностью матери и фрустрационным состоянием дочери (р = 0,031);

• между непоследовательностью матери в воспитательных воздействиях и фрустра- ционным состоянием дочери (р = 0,050);

• между директивностью матери и агрессивным поведением дочери (р = 0,041);

• между враждебностью матери и уровнем агрессивности дочери (р = 0,034);

• между автономностью матери и ригидностью дочери (р = 0,007);

• между директивностью матери и самоконтролем в эмоциональной сфере дочери (р = 0,008);

• между враждебностью матери и самоконтролем в эмоциональной сфере дочери (р = 0,003);

• между непоследовательность матери в воспитательных воздействиях и самоконтролем в деятельности дочери (р = 0,020).

Далее был проведен статистический анализ о различии выборок по уровню выраженности признака (измеренного в количественной шкале) с помощью непараметрического метода сравнения более двух независимых выборок по Н-критерию Краскела - Уоллиса.

Выявлены статистически значимые различия по уровням выраженности признака у мальчиков:

• для выборки переменной автономность матери и уровнем агрессивности сына (0,043);

• для выборки переменной позитивный интерес матери по отношению к сыну и уровнем ригидности сына (0,020);

• для переменной директивность матери и уровнем ригидности сына (0,030);

• для переменной враждебность матери и уровнем ригидности сына (0,026);

• для переменной автономность матери и уровнем ригидности сына (0,001);

• для переменной непоследовательность матери в воспитательных воздействиях и уровнем ригидности сына (0,002).

Выявлены статистически значимые различия по уровням выраженности признака у девочек:

• для переменной враждебность матери и уровнем ригидности дочери (0,049);

• для переменной враждебность матери и уровнем тревожности дочери (0,041);

• для переменной позитивный интерес матери и уровнем агрессивности дочери (0,031);

• для переменной директивность матери и уровнем агрессивности дочери (0,041);

• для переменной враждебность матери и уровнем агрессивности дочери (0,046);

• для переменной автономность матери и уровнем агрессивности дочери (0,008);

• для переменной непоследовательность матери и уровнем агрессивности дочери (0,050).

Таким образом, наше эмпирическое исследование показывает, что существует статистически значимая связь между эмоциональной устойчивостью подростков и отношением матери к сыну или дочери в их субъективном восприятии, а также статистически значимые различия в структурных компонентах эмоциональной устойчивости старших подростков.

Список литературы

1. Моросанова В. И. От субъекта и личности к индивидуальной саморегуляции поведения // Субъект и личность в психологии саморегуляции: сб. тр. - М. - Ставрополь: ПИ РАО, СевКавГТу, 2007. - С. 120-137.

2. Выготский Л. С. Проблема воли и ее развитие в детском возрасте // Собр. соч. в 6 т. Т. 2. - М.: Педагогика, 1982. - С. 454-465.

3. Шаповаленко И. В. Возрастная психология: учебник. - М.: Гардарики, 2005. - 349 с.

4. Аболин Л. М. Эмоциональная устойчивость и пути ее повышения // Вопросы психологии. - 1989. - № 4. - С. 141-149.

5. Ашихмина О. А. Эмоциональная устойчивость психологов системы образования на разных этапах профессионализации: дис. ... канд. психол. наук. - М., 2010.