КУРСОВАЯ РАБОТА
«Использование СМИ и Интернета в
профилактике наркомании и наркопреступности в молодежной среде»
Автор: Бадьина Анжела Евгеньевна
Научный руководитель
Красноперова
Наталья Николаевна
д. Усть - Сарапулка 2014г.
Введение
Каждый человек прекрасно знает, насколько серьезной проблемой сегодняшнего общества является наркомания.
Распространение токсикомании и наркомании в России за последние десять лет приняло катастрофические размеры. На состоявшейся недавно коллегии ФСКН России были приведены последние статистические данные о распространенности наркомании в России. Ежегодно в нашей стране умирают около 30 тысяч человек вследствие приема наркотических средств. Каждый год в стране выявляются 80 тысяч новых наркозависимых. Общее количество наркоманов от 2 до 2, 5 млн. человек в возрасте от 18 до 39 лет. Из них более 140 тысяч детей-подростков.
Особую озабоченность вызывает употребление наркотиков молодежью, что становится одной из наиболее острых социальных проблем современного российского общества.
В Удмуртии эта цифра, с учетом латентности, которая вычисляется по определенным методикам, достигает 50 тысяч человек и составляет порядка трех процентов населения республики. На самом же деле эксперты утверждают, что это количество в три-четыре раза больше. Не менее 20% от общего числа составляют школьники. Молодые люди в возрасте от 16 до 30 лет составляют большую часть - 60% от наркоманов. Остальные 20% приходятся на людей старше 30 лет.
В современных условиях профилактика распространения и употребления наркотиков в России приобретает особую актуальность. Она должна быть отнесена к числу наиболее важных, приоритетных задач, стоящих перед государством и гражданским обществом.
Между тем, несмотря на огромные масштабы этого явления, отечественная образовательная система все еще демонстрирует откровенную неспособность к системной и комплексной профилактической работе. В общеобразовательной школе учебно-воспитательный процесс ориентирован, прежде всего, на передачу учащимся теоретических знаний, формирование умений и навыков, связанных с определенным кругом учебных дисциплин.
Что же касается проблем самопознания и самовоспитания, то они пока плохо осознаются участниками педагогического процесса, а попытки их разрешить носят, как правило, стихийный и бессистемный характер. Так что воспитание потребности в здоровом образе жизни больше декларируется, чем реализуется. Средства массовой информации и Интернет являются одними из основных источников информации в современном обществе, играют важную роль в формировании общественного мнения и молодежной культуры. Именно СМИ и Интернет могут создать в обществе отрицательную установку на употребление наркотических средств. Поэтому им отведена немаловажная роль в борьбе с наркоманией, в профилактике наркомании и пропаганде здорового образа жизни среды населения России. В то же время, несмотря на запрещение законом пропаганды наркотиков, открыто продолжают выходить в свет материалы, пропагандирующие наркоманию и сводящие на нет всю профилактическую деятельность СМИ. Без преувеличения можно сказать, что каждый материал, каждое неосторожное слово способно подтолкнуть человека к употреблению наркотиков (особенно подростка, более подверженных влиянию средств массовой информации).
В России проблемами наркомании, обобщая мировой опыт профилактики наркотизации, занимались В. М. Ялтонский и Н. А. Сирота. В своих трудах они обозначили основные подходы решения проблем антинаркологического направления. В современных условиях профилактика распространения и употребления наркотиков в России приобретает особую актуальность. Сегодня она отнесена к числу наиболее важных, приоритетных задач, стоящих перед государством и гражданским обществом.
Цель работы: изучить, как влияет СМИ и Интернет на профилактику наркомании в молодежной среде.
Объектом исследования являются подростки и молодые люди в возрасте 14-25 лет.
Задачи:
1) выявить причины широкого распространения наркомании;
) познакомиться с моделями профилактики наркомании;
) узнать о профилактике наркомании в СМИ и Интернете;
4) проанализировать научную литературу, интернет-сайты по данной проблеме исследования;
5) провести анкетирование и профилактическую работу среди молодежи от 14 до 25 лет
) проанализировать результаты исследования.
В процессе работы использовались следующие методы исследования:
анализ научной литературы и сети Интернет;
метод анкетного опроса;
проведение тематических классных часов;
беседа, наблюдение.
Источники - молодежные печатные и виртуальные издания, т.к. именно молодежные газеты и журналы часто становятся объектом обвинений в пропаганде наркотиков. Материалы молодежных виртуальных изданий по проблеме наркомании имеют ряд общих черт с материалами молодежных печатных СМИ, как по тематике, так и по содержанию. Это дает возможность объединить для исследования проблемы пропаганды наркомании в данной работе как печатные, так и виртуальные молодежные СМИ. Практическая значимость заключается в том, что результаты могут быть полезны специалистам, работающим в школах, учреждениях дополнительного образования, социально-реабилитационных центрах, отделениях медико-социальной помощи детям и подросткам наркологических диспансеров и др.
Хронологические рамки исследования - 2005 - 2014 годы.
1.
Теоретическая часть
.1 Причины распространения наркомании
Тема наркомании уже несколько лет является одной из самых серьезных и наболевших проблем современности. В последнее десятилетие распространение наркомании в России происходило особенно угрожающими темпами. В целом количество наркозависимых граждан в России увеличилось на 60%.
Среди причин, по которым наркотики так легко прижились в России, самыми вескими являются следующие:
· pазвал системы детских и молодежных организаций,
· влияние западной культуры и пропаганда западного стиля жизни,
· недооценка и замалчивание социальной опасности наркомании и токсикомании,
· плохо поставленная антинаркотическая пропаганда,
· отсутствие должного контроля за посевом и выращиванием наркотикосодержащих растений,
· несовершенство охраны и режима отпуска наркотических средств в аптеках, лечебных учреждениях,
· недостатки в профилактической работе правоохранительных органов; несвоевременное раскрытие преступлений и изобличение всех виновных лиц,
· безынициативность и разрозненность действий местных правоохранительных органов, общественных организаций и медицинских учреждений, которые в течение многих лет не контролировали ситуацию, а порой просто игнорировали выполнение принятых постановлений по данному вопросу,
· распространенность пьянства,
· бездуховность и низкий уровень культуры части граждан.
Что же подталкивает подростков к тому, чтобы начать принимать наркотики?
А причин порой бывает не так уж и мало. Молодые люди начинают употреблять наркотики часто из-за глубоких личных внутренних проблем: девушка отвернулась, кроссовки старые, неприятный разговор с родителями (для подростка это все серьезные проблемы). И в такой момент найдется «доброжелатель», который «поможет» справиться с тяжелыми чувствами и мыслями - просто и легко - с помощью наркотика уйти от решения проблемы.
Некоторые начинают из любопытства: «Что же это такое, если о нем так много говорят и пишут?» Конечно, любопытство - это хорошая черта, и то, что дети хотят знать всё - это прекрасно. Но тем и опасно оно, что трудно управляемо. Многие школьники начинают потреблять наркотики не потому, что это нужно для организма, а потому, что есть мода на них. «Все, что модно - нам нужно». Это псевдоценность, и в ней нет позитивного переживания, а о последствиях они задумываться не хотят.
А иногда, чтобы просто поднять настроение; получить новые, необычные ощущения; вести себя раскованнее или чтобы не отстать от других и быть «как все». Все радуются, бесятся, смеются: «Смотри, как нам весело, присоединяйся и погружайся в наш мир. Ты не с нами, значит против нас, но тогда мы на тебя обидимся». И неважно, что выйти из «этого» мира не получится никогда. Но ради псевдодружбы, псевдосолидарнос-ти, псевдорадости подросток следует за «друзьями», не понимая истинного значения группового давления, не в состоянии противостоять им или отказать.
Часто это протест против образа жизни, против существующих отношений (в частности в семье - между родителями и близкими людьми). Если взрослые не дают возможности ребенку быть самим собой, значит, ему с ними неуютно и некомфортно. И он обязательно будет искать в другом месте возможности чувствовать себя человеком и личностью. Где он найдет желаемое - непредсказуемо. Плохое поведение подростка - это ответная реакция ребенка на неправильные действия родителей, педагогов и близких.
А желание казаться взрослее?! Желание самоутвердиться и быть принятым в кругу общения (пусть даже такой ценой)?! Или просто потому, что их легко достать, а так как они существуют и рядом, так почему бы их и не попробовать? Тем более, что приобрести наркотики сейчас в нашей стране не так уж и трудно. Их пытаются распространять даже в школах. И первый раз их предлагают, как правило, бесплатно, а затем могут насильственно вовлекать и даже шантажировать.
Одной из важных причин наркомании является отсутствие разумных развлечений, которые иногда заменяются "нездоровой" литературой, телепередачами, специфическими кинофильмами, в которых смакуются переживания наркоманов, их жизнь и приключения. Здесь уместно вспомнить английского писателя Томаса Де Квинси, который своей книгой "Исповедь английского опиофага" дал толчок развитию опиумной наркомании в Западной Европе, став, можно сказать, «отцом» европейских наркоманов.
Все это привело к тому, что молодежь, а именно она - самая уязвимая часть общества, начинает употреблять наркотики. Проблема детской и подростковой наркомании в России достигла катастрофических размеров: на сегодняшний день уже каждый второй школьник пробовал наркотики. К сожалению, в молодежной среде принимать наркотики сегодня стало модным, престижным и почти обязательным действием.
По
общей информации, собранной РИА Новости
<#"788661.files/image001.gif">
Медицинская модель ориентирована преимущественно на медико-социальные последствия наркомании и предусматривает в основном информирование учащихся о негативных последствиях приема наркотических и иных психоактивных средств на физическое и психическое здоровье.
Образовательная модель направлена на обеспечение детей и молодежи полной информацией о проблеме наркомании и обеспечение свободы выбора при максимальной информированности.
Психосоциальная модель своей главной целью утверждает необходимость развития определенных психологических навыков в противостоянии групповому давлению, в решении конфликтной ситуации, в умении сделать правильный выбор в ситуации предложения наркотиков.
В настоящее время различными являются и формы законодательного отношения к наркотикам - от разрешения на легальную торговлю «легкими» наркотиками (Дания, Нидерланды) до введения смертной казни за распространение наркотических средств (Китай, Ирак). Система профилактических мер, несомненно, нуждается в экономической оценке.
В России серьезных научных разработок профилактического
антинаркологического направления в отличие от других дисциплин до последних лет
не проводилось, в то время как в странах Запада профилактика стала одним из
наиболее актуальных и востребованных направлений. Обобщая мировой опыт профилактики
наркотизации, В. М. Ялтонский и Н. А. Сирота выделяют шесть основных подходов:
информационный, обучение управлению эмоциями, поведенческий (обучение
противостоянию давлению), формирование жизненных навыков, обучение
альтернативной наркотикам деятельности, укрепление здоровья.
.3 Профилактическая работа с проблемой наркомании в России
С 1998 года в нашей стране действует федеральная целевая программа «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту» (утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 23.01.1998 № 44). На ее реализацию предусмотрено ежегодное выделение средств федерального бюджета в объеме около 1 млрд. рублей.
Практически во всех регионах Российской Федерации разработаны территориальные программы профилактики злоупотребления наркотическими веществами и противодействия их незаконному обороту. Проблема постоянно находится в поле зрения федеральных органов исполнительной и законодательной власти. Регулярный контроль за реализацией антинаркотических мероприятий осуществляется Правительственной комиссией по противодействию злоупотреблению наркотическими средствами и их незаконному обороту.
Создана правовая основа для разработки и реализации мероприятий по противодействию наркомании и борьбе с незаконным оборотом наркотиков. В частности, приняты Федеральные законы «О наркотических средствах и психотропных препаратах», «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «О средствах массовой информации», «О рекламе». Ряд статей Уголовного кодекса Российской Федерации, Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях предусматривает ответственность за правонарушения, связанные с наркотиками, психотропными и другими одурманивающими веществами. Следует сказать, что в России первичной профилактикой наркомании преимущественно занимается система образования, в основном образовательные учреждения среднего звена - школы, профессиональные училища, менее активно - колледжи, лицеи и вузы. Решение многих задач по профилактике находится в компетенции органов управления образованием и образовательных учреждений, так как через воспитательное воздействие этой системы проходит практически все молодое поколение страны. Осуществляемая здесь профилактика наркомании должна иметь четко сформулированные цели, задачи и стратегии действий. Приоритетной малоэффективными попытками информирования молодежи о наркотиках и последствиях их потребления задачей борьбы с наркотизацией подростков и молодежи является организация профилактической работы, направленной на формирование у молодого поколения ориентации на здоровый образ жизни. Она основана на комплексном подходе к предупреждению наркомании во всех сферах жизнедеятельности детей, подростков и молодежи.
Основополагающим документом, определяющим приоритетные направления деятельности органов и учреждений образования по профилактике наркотизации детей и подростков, является утвержденная приказом Минобразования России Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде (одобрена решением Правительственной комиссии по противодействию злоупотреблению наркотическими средствами и их незаконному обороту от 22.05.2000 г. и рекомендована для использования в работе органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации). Данные мониторинга свидетельствуют о том, что Концепция сыграла положительную роль в повышении эффективности антинаркотической работы в системе образования, став основой для разработки соответствующих целевых программ профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних и молодежи на федеральном, региональном и местном уровнях. Необходимо добавить, что до сих пор не создана система целенаправленной подготовки кадров для работы с детьми и молодежью, имеющими проблемы с употреблением наркотических средств и одурманивающих веществ. Большинство педагогических работников образовательных учреждений признают свою неосведомленность в области предупреждения злоупотребления ПАВ детьми и молодежью. В системе повышения квалификации педагогических кадров и иных работников социальной сферы представлено минимальное количество курсов, ориентированных на профилактику наркозависимости у детей и молодежи. В связи с этим одним из важнейших аспектов антинаркотической профилактической работы в системе образования является включение в программы образовательных учреждений, осуществляющих подготовку, переподготовку и повышение квалификации специалистов, работающих с детьми и молодежью, вопросов профилактики злоупотребления ПАВ.