Таким образом, инновационный и метапредметный подход в обучении башкирскому языку значительно повышает уровень информационных, коммуникативных и этнокультурных компетенций обучающихся, придает дополнительный импульс дальнейшему развитию толерантности, росту культурного взаимообогащения народов, проживающих в Республике Башкортостан. Уже первые занятия с применением мультимедийных технологий и современного интерактивного контента на уроках, показали высокий интерес к предмету у всех учащихся, значительный рост качества знаний. Учеников привлекает новизна проведения подобных уроков. В классе во время уроков создается обстановка реального общения, при которой ученики стремятся выразить мысли «своими словами», они с желанием выполняют задания, проявляют интерес к изучаемому материалу. Учащиеся самостоятельно работают с учебной, справочной и другой литературой по предмету, у них появляется заинтересованность в получении более высокого результата, готовность и желание выполнять дополнительные задания, повышается самооценка.
Эффективность любого урока определяется не тем, что дает детям учитель, а тем, что они взяли в процессе обучения. Умение рационально применять информационно-коммуникационные технологии с традиционными средствами обучения позволяет учителю создавать ту палитру красок, с помощью которой создается современный урок.
Библиографический список
1. Азнабаева Ф.Т. «Применение новых технологий в развитии речи». // «Учитель Башкортостана». 2007, №10. С. 28.
2. Азнагулов Р.Г. «Применение новых учебных технологий в образовании».// «Учитель Башкортостана»- 2009, №9. С. 17.
3. Молоков Ю.Г., Молокова А.В. Актуальные вопросы информатизации образования // Образовательные технологии: Сборник научных трудов. Новосибирск, ИПСО РАО. 1997. 1. С.77-81.
4. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. М.: Народное образование, 1998. С. 256.