инновационный образование школьный развитие
1 балл - рассказ составлен на основе 2-3 картинок.
балла - рассказ составлен по 3-4 картинкам, но на уточняющие вопросы не отвечает, логические связи не обосновывает.
балла - рассказ составлен по 5-7 картинкам, на уточняющие вопросы отвечает, чётко выявляет логические связи.
балла - рассказ составлен по всем картинкам, но на уточняющие вопросы не отвечает, логические связи не обосновывает.
баллов - рассказ составлен по всем картинкам, на уточняющие вопросы отвечает, чётко выявляет логические связи.
Для анализа уровня развития речи инструкция такова: "Придумай по своим картинкам рассказ, что происходит, о чём говорят, что будет потом.
Если ребёнок затрудняется в описании, можно ему помогать, задавая наводящие вопросы, например: Кто изображён на картинке? Что ещё? Что они делают? О чём говорят? Что случилось потом?
Не следует составлять предложения вместо ребёнка или предлагать ему свои варианты ответов на наводящие вопросы - в дальнейшем это помешает вам адекватно оценить уровень речевого развития школьника.
Рассказ ребёнка, описанные им картинки оцениваются следующим образом:
балл - ребёнок только перечисляет предметы, изображённые на картинке. На наводящие вопросы отвечает односложно, молчит или говорит, что не знает.
балла - ребёнок составляет 2-3 описательных предложения, состоящих из имён существительных и глаголов. Часто предложения не связаны между собой.
балла - ребёнок составляет рассказ из 4-5 предложений. При этом предложения могут отражать события, непосредственно не отображённые на картинке.
балла - ребёнок составляет развёрнутый рассказ с использованием прилагательных, наречий, а также диалогов между персонажами, изображёнными на картинке. Предложения могут передавать желания, чувства героев.
Определение уровня развития речи на основе составления рассказа
|
БаллыПятый год жизниШестой год жизниСедьмой год жизни |
|
|
|
|
1 |
Средний |
Низкий |
Очень низкий |
|
2 |
Высокий |
Средний |
Низкий |
|
3 |
Высокий |
Высокий |
Средний |
|
4 |
Очень высокий |
Очень высокий |
Высокий |
Приложение 2
Диагностика воображения
"Дорисуй круги, чтобы получились разные фигуры".
Цель: определение уровня развития образного воображения.
Инструкция. Посмотри внимательно, здесь 6 ровных, одинаковых кругов. Подумай и дорисуй их так, чтобы получились разные предметы. Рисовать можно всё. Наталкивать детей на мысль с помощью наводящих вопросов нельзя. Выполнение задания прекращается, ели ребенок больше не может ничего придумать.
Анализ результатов.
Для того чтобы определить уровень развития образного воображения, необходимо сосчитать количество адекватно нарисованных рисунков, отбросить ошибочные, повторы не должны быть.
Количество рисунков:
менее 3 - очень низкий;
- низкий;
- средний;
-выше среднего;
- высокий.
Приложение 3
Диагностика внимания
а) запомни предметы.
Инструкция. Ребёнку в течение нескольких секунд показывают картинку с изображением некоторых предметов, потом закрывают листом белой бумаги. Ребёнок должен перечислить все предметы. Помогать нельзя. Задание считается невыполненным, если есть хоть одна ошибка.
б) запомни вазу в облачке.
показывается ваза в облачке, остальные вазы закрыты листом белой бумаги. Затем вазу в облачке закрывают рукой и ребёнок должен среди других ваз выбрать именно эту. Ошибкой считается, если ребёнок показал не на ту вазу.
в) концентрация внимания: назови овощи, посуду, которую видишь.
Ребёнку даётся путаница "Овощи" или "Посуда", ребёнок
должен одним словом назвать, что изображено на картинке, и перечислить эти
предметы. Ошибкой считается, если ребёнок ничего не увидел в путанице.