Материал: Государственное регулирование деятельности музеев

Государственное регулирование деятельности музеев

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение высшего образования

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ»

Кафедра государственного и муниципального управления

Дисциплина «Управление сферой культуры»

РЕФЕРАТ

Тема: «Государственное регулирование деятельности музеев»

Выполнила студентка

М.Г. Кравченко

Рецензент студентка

Ю.В. Иванова

Проверила

Н.А. Носкова

Санкт-Петербург

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

. Теоретические основы деятельности музеев в Российской Федерации

.1 Основные понятия, функции и направления деятельности музеев Российской Федерации

.2 Классификация музеев Российской Федерации

. Деятельность музеев Санкт-Петербурга и ее государственное регулирование

.1 Характеристика ресурсной базы музеев Санкт-Петербурга

.2 Государственное регулирование деятельности музеев Санкт-Петербурга

Заключение

Список литературы

ВВЕДЕНИЕ

Происхождение и развитие музеев связано с общественными потребностями в собирании, хранении и изучении объектов природы, памятников материальной и духовной культуры - документальных свидетельств, необходимых как для исследования процессов и явлений исторического развития природы и общества, так и для пропаганды научных знаний, удовлетворения познавательных, культурных, эстетических потребностей общества.

Первые музеумы возникли в Древней Греции, при храмах и святилищах, куда люди несли самые ценные вещи. Первой формой древнерусского собирательства было накопление в ризницах крупных монастырей, в царских дворцах, в домах феодальной знати материальных и художественных ценностей - искусно исполненных культовых и бытовых предметов из драгоценных металлов, произведений живописи, рукописных и старопечатных книг и т.д. Высшим результатом древнерусского собирательства явились собрания Оружейной палаты в Москве. Этот крупный производственно-художественный центр уже в 16 веке был известен богатством коллекций. Возникновение первых русских музеев относится к началу 18 века, к эпохе преобразований Петра 1. Развитие научных знаний вызывало необходимость сбора источников, прежде всего в области естественной истории. С этой целью в 1714 году была основана Петербургская кунсткамера, где сосредоточивались необычные “куриозные” образцы минералов, растительного и животного мира и т.д. В 18 веке были открыты первые учебные музеи при учебных заведениях. В 19 веке на базе научных обществ и учреждений создаются местные краеведческие музеи (музей ВСОРГО в Иркутске и др.) Осознается образовательно-просветительское значение музеев. Значительная часть музеев создается по инициативе общественности. В 20 веке, в первые годы Советской власти, музейные коллекции были национализированы и объявлены Государственным музейным фондом СССР.

Один из основных результатов деятельности музея - передаваемый от поколения к поколению музейный фонд, заказчиком и потребителем которого является общество. Музеи эффективно выполняют возложенную на них обществом и государством функцию - сохранения и приумножения музейного фонда. Подтверждением этому является и тот факт, что ежегодно растет число предметов, хранящихся в музеях области.

Музей, как и библиотека, призван транслировать историческую память, выполнять коммуникативную функцию связи разных поколений. Сегодня музеи продолжают успешно выполнять возложенную на них миссию. Посещаемость музеев растет с каждым годом, что подтверждает востребованность музея, как социо-культурного института и обуславливает актуальность выбранной темы.

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЕЕВ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

1.1 Основные понятия, функции и направления деятельности музеев Российской Федерации

Музей - учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием предметов - памятников естественной истории, материальной и духовной культуры, а также просветительской и популяризаторской деятельностью [12].

Сначала это понятие обозначало коллекцию предметов (экспонатов) по искусству и науке, затем, с XVIII века, оно включает в себя также здание, где располагаются экспонаты.

С XIX века присоединилась научно-исследовательская работа, проводимая в музеях. А с шестидесятых годов XX века началась педагогическая деятельность музеев (специальные проекты для детей, подростков и взрослых).

Музеи выполняют следующие функции [9]:

) функция документирования. Музей создает фонд музейных предметов - источников, необходимых для исследования в разных областях знаний, и поэтому является научно-исследовательским учреждением;

) функция образования и воспитания. Музей использует свои собрания для распространения и популяризации знаний, и в этом смысле он - научно-просветительское учреждение.

Основные направления музейной деятельности [7]:

комплектование музейных фондов - выявление, отбор и приобретение предметов музейного значения; оно осуществляется по определенной программе;

фондовая работа - учет, изучение, хранение музейных собраний; она направлена на научную подготовку музейных предметов для современного использования и сохранение их для будущих поколений;

экспозиционная работа - построение музейных экспозиций для передачи музейной информации;

научно-просветительская работа - пропаганда знаний.

Музейная деятельность включает в себя работу с фондами, музейной экспозицией, научно-просветительскую работу.

Фонды музея - это исторически сложившаяся научно-организованная совокупность принадлежащих данному музею музейных предметов и научно-вспомогательного материала, необходимого для их изучения и экспонирования. Фонды являются одним из основных результатов научно-исследовательской работы музея и основой для всех видов его деятельности. Музейные фонды состоят из двух частей - основного фонда (собрания музейных предметов) и фонда научно-вспомогательного материала (воспроизведения подлинников - копии, макеты, муляжи - и наглядный материал для экспозиции - карты, диаграммы).

Научно-просветительская работа музея - это проведение лекций, экскурсий, консультаций, передвижных выставок, организация экспозиций, различных массовых мероприятий и т.д.

Основным направлениям музейной деятельности - комплектованию музейных фондов, фондовой экспозиционной и научно-просветительской работе - соответствует структура музея. Основные научные отделы музеев - фондовый, экспозиционный, научно-просветительский. Как правило, в структуру музея входят библиотека, архив, иногда лаборатории, мастерские.

Один из основных результатов деятельности музея - передаваемый от поколения к поколению музейный фонд, заказчиком и потребителем которого является общество. Музеи эффективно выполняют возложенную на них обществом и государством функцию - сохранения и приумножения музейного фонда. Подтверждением этому является и тот факт, что ежегодно растет число предметов, хранящихся в музеях области.

Основной формой комплектования музейных коллекций по-прежнему остается - дарение.

Таким образом, музей - это научно-исследовательское и научно-просветительское учреждение, выполняющее на основе музейных предметов функции документирования, образования и воспитания.

.2 Классификация музеев Российской Федерации

Классификация музеев - это их группировка по признакам, существенным для организации и развития музейной сети и для осуществления музейной деятельности. Современное музееведение знает несколько систем классификации музеев [12].

по масштабам деятельности (музеи центральные, региональные, местные);

по форме собственности (государственные, ведомственные, общественные, частные);

по административному и территориальному признаку (республиканские, краевые, областные, городские, районные);

Кроме того, есть классификация по типам. Выделение типа происходит в зависимости от выполнения музеем своих социальных функций и их приоритета в его деятельности. В соответствии с этой классификацией музеи делят на исследовательские, учебные, просветительские. Исследовательские музеи (академические музеи) чаще всего создаются при научных учреждениях. Такой музей нуждается, прежде всего, в коллекциях, которые служат базой для организации научных исследований. Формирование фондов и их изучение - главное в его работе. Такой музей может вовсе не иметь экспозиционно-выставочных площадей, не организовывать экспозиций, не проводить выставок.

Учебные музеи нацелены на решение, прежде всего, образовательной функции. Как правило, они создаются при школах, вузах и других учебных заведениях, иногда при ведомствах. Школьные, вузовские и другие музеи формируют коллекции, помогающие приобрести необходимые навыки в процессе образования, а также помогающие в реализации учебных программ и педагогических методик. Но учебные музеи достаточно часто относятся к музеям закрытого типа: их экспозиции доступны ограниченному числу посетителей [12].

Просветительские музеи (массовые музеи) ориентированы на посетителя всех возрастов и социальных групп. Главное в его деятельности - организация работы с посетителем (через экспозиции, организацию доступа исследователям к коллекциям музея, проведение рекреационной работы).

Среди просветительских музеев есть ориентированные на специфическую аудиторию детские музеи. Они ориентированы на психологические и возрастные особенности детей. В коллекции таких музеев, наряду с уникальными предметами, включают и те, с которыми ребенок сталкивается в повседневной жизни, это специально сконструированные модели с обучающими целями. Важное значение имеют экспонаты, которые можно потрогать, привести в движение, использовать в игре. [6].

В 1960-1980-е гг. в связи с развитием сети музеев-ансамблей, музеев-заповедников создается классификация по признаку осуществления музеем своей научно-документационной функции. В соответствии с этой классификацией выделяют музеи коллекционного и ансамблевого типов. В основе музея коллекционного типа лежит коллекция предметов, соответствующая профилю музея (основные усилия направлены на ее формирование). Документирование такие музеи осуществляют посредством сохранения, комплектования, изучения фондов музея. Музеи ансамблевого типа осуществляют функцию документирования посредством сохранения недвижимых памятников, интерьеров, ландшафтов (основные усилия направлены на сохранение сложившейся природной и культурно-исторической среды).

Развитие музейной сети ведет к усложнению классификаций. Однако до сих пор основной классификацией остается классификация музеев по профилю.

Профиль музея - отношение музея к профильной дисциплине, комплексу наук, виду искусства, отрасли культуры или производства. Может также иметь территориальные, хронологические границы, в которых музей документирует социальные феномены. В пример можно привести Музей нового искусства относится к группе художественных музеев, но при этом ограничен в своей деятельности собиранием предметов только современного искусства, классическое искусство, прикладное - для него, непрофильное

Развитие науки, культуры и производства приводит к выделению новых профильных дисциплин, сфер культуры, новых отраслей, что соответственно отражается и на классификации по этому признаку - профильных групп становится все больше. При всех сложностях создания полноценной классификации по профилю можно выделить следующие группы музеев [6]:

. Исторические музеи:

а) общеисторические;

б) национальной истории;

в) региональной истории;

г) истории отдельных периодов или исторических событий, феноменов;

д) узкоспециализированные (археологические, этнографические, нумизматические, военно-исторические).

. Музеи отдельных отраслей культуры :

а) художественные музеи;

в) музыкальные музеи;

г) театральные музеи;

д) музеи физкультуры и спорта.

. Педагогические музеи.

. Естественнонаучные музеи.

. Промышленные музеи:

а) музеи торговли, промышленности и ремесел;

б) музеи техники (музеи отдельных отраслей);

в) музеи отдельных предприятий.

. Сельскохозяйственные музеи.

. Комплексные.

Безусловно, данная классификация по профилю не является окончательной. Сам вопрос о выделении некоторых профильных групп (технических музеев из естественнонаучных, промышленных и сельскохозяйственных музеев) до сих пор остается дискуссионным, несмотря даже на организационное оформление определенных профильных групп, в том числе и на международном уровне. Классификации по профилю различны и в различных национальных традициях музееведения.

2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МУЗЕЕВ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА И ЕЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ

2.1 Характеристика ресурсной базы музеев Санкт-Петербурга

Санкт-Петербург - город федерального значения Российской Федерации, административный центр Северо-Западного федерального округа и Ленинградской области.

Расположен на северо-западе Российской Федерации, на побережье Финского залива и в устье реки Невы.

Численность населения - 5 191 690 человек [17]. Санкт-Петербург - второй по численности населения город России и четвёртый город Европы; а также второй (после Стамбула) по численности населения город, не являющийся столицей государства, центр Санкт-Петербургской городской агломерации. Санкт-Петербург является самым северным городом-миллионером в мире.

Санкт-Петербург является культурным центром мирового значения, часто его называют «Культурной столицей». В городе располагаются 8464 объекта культурного наследия (памятники истории и культуры), в том числе 4213 объектов культурного наследия федерального значения, что составляет почти 10 % всех памятников, охраняемых государством на территории Российской Федерации.

В Санкт-Петербурге работают: свыше 200 музеев и их филиалов (в том числе Эрмитаж (около трёх миллионов произведений искусства и памятников мировой культуры), Русский музей (самый обширный музей русского искусства), Центральный военно-морской музей, музей Академии художеств России, музей городской скульптуры, музей истории Санкт-Петербурга, музей антропологии и этнографии имени Петра Великого (Кунсткамера), дворцово-парковые музеи-заповедники Петергофа, Ораниенбаума, Царского Села, Павловска, Арт-центр «Пушкинская, 10», музей современного искусства Эрарта, Всероссийский музей А. С. Пушкина, музей обороны и блокады Ленинграда и другие); выставочный комплекс Ленэкспо.

В Санкт-Петербурге находится большое количество храмов-музеев. На Невском проспекте расположен Казанский собор, являющийся в настоящее время главным храмом Санкт-Петербурга. Здесь находится список со знаменитой иконы Казанской Божией Матери. Её оригинал был утерян в советское время.

Музейный потенциал Санкт-Петербурга необычайно обширен. Помимо вышеперечисленных, следует так же отметить такие примечательные музеи как музей Арктики и Антарктики, Зоологический, Океанариум, Ботанический, Планетариум.

На Рисунке 1 представлена принадлежность музеев Санкт-Петербурга по данным Комитета по Культуре Администрации Санкт-Петербурга.

Рис.1. Структура принадлежности музеев Санкт-Петербурга, 2014 г. [8]

В 2013 году в городе проведено 940 выставок (в 2012 г. - 852), среди которых 314 - из фондов музеев и 626 выставок современного искусства. В музеях городского подчинения прошло более 30% от общего числа выставок. Приоритеты в создании выставок отдавались экспозициям из фондов музеев, а также была продолжена практика создания межмузейных выставок.

При решении о посещении музея и выборе музейного тура, большинство Петербуржцев останавливается на нескольких факторах, которые представлены на Рисунке 2. В последние годы наличие инновационных технологий становится наиболее привлекательным фактором для посещения музея.