Таким образом, совершенствование содержания обучения русскому языку в Беларуси на второй ступени общего среднего образования путем формирования комплекса операций тезирования, как особого вида интеллектуально-речевой активности учащихся, подготавливает школьников к дальнейшей образовательной и самообразовательной работе, способствует развитию деятельностного подхода к преподаванию предмета.
Это находит свое проявление как в овладении особенностями речевой деятельности (прежде всего, чтения и письма), так и в способе организации преподавания, основанном на решении практически значимых коммуникативно-познавательных задач.
урок русский язык тезис
Список литературы
1.Васильева А. Н. Основы культуры речи. М.: Русский язык, 1990. 247 с.
2.Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. Изд-е 4-е. М.: КомКнига, 2006. 144 с.
3.Гецов Г. Г. Работа с книгой: рациональные приемы. Минск: Полымя, 1989. 176 с.
4.Зиганов М. А. Как повысить культуру, качество и скорость чтения. М.: Интерстиль, 2001. 154 с.
5.Колбаско И. И. Учащимся о самообразовании. Минск: Народная асвета, 1976. 157 с.
6.Лазукова Н. Н., Кузин Д. В. Учимся приобретать и осмыслять знания: пособие для учащихся и преподавателей. СПб.: Корона принт, 1999. 92 с.
7.Наумченко И. Л. Самообучение школьника: учеб.-метод. пособие. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 1994. 63 с.
8.Пунский В. О. Азбука учебного труда: кн. для учителя. М.: Просвещение, 1988. 144 с.
9.Равенский Ю. И. Тезисы и конспект // Развивайте дар слова: факультативный курс «Теория и практика сочинений разных жанров (8-9 кл.)»: пособие для учащихся / сост. Т. А. Ладыженская, Т. С. Зепалова. Изд-е 4-е, испр. М.: Просвещение, 1990. С. 17-23.