Формированию коммуникативной культуры будущих офицеров способствует реализация в образовательной среде военного вуза педагогических условий: 1) следование коммуникативным нормам, правилам, требованиям морали, культурным обычаям, нравственно-этическим традициям общества и Вооруженных Сил; 2) учет индивидуальных особенностей обучающихся, внимание к их индивидным, субъектным, личностным качествам; 3) целенаправленное формирование умений владения коммуникативной ситуацией.
После реализации разработанной программы формирования коммуникативной культуры курсантов как будущих офицеров нами был проведен ретест по указанным выше методикам. Уровень общительности (по методике В. Ф. Ряховского) значительно изменился: повысился уровень коммуникабельности (явная некоммуникабельность диагностирована у 0,5 %, замкнутость - у 2,0 %, в известной степени общительность - у 7,3 %, нормальная коммуникабельность - у 65,5 %, высокая общительность - у 14,2 %, стиль «рубаха- парень» - у 1,1 %, коммуникабельность болезненного характера - у 0,4 % курсантов, прошедших обучение по программе).
Согласно оценке самоконтроля в общении (по методике М. Снайдера), низкий коммуникативный контроль имели 35,2 % участников эксперимента, средний и высокий - соответственно 58,2 % и 6,6 % курсантов.
Исследование с помощью 16-факторного личностного опросника Р. Кеттелла также подтвердило результативность программы формирования коммуникативной культуры будущих офицеров: высокая потребность в общении (факторы А и Н) выявлена у 73,2 % курсантов, низкая - у 8,7 %; по факторам L и N высокие баллы получили 64,7 % участников эксперимента, низкие - 9,2 %; по факторам Е и Q2 высокий уровень лидерского потенциала обнаружили 56,0 % участников тестирования, низкий - 7,5 %.
Итак, полученные данные позволяют утверждать, что предположение об эффективности разработанной программы формирования коммуникативной культуры курсантов как будущих офицеров в образовательной среде военного вуза подтвердилось, о чем свидетельствуют вышеприведенные результаты экспериментального исследования.
ЛИТЕРАТУРА
1. Современный словарь по общественным наукам / под общ.ред. О. Г. Данильяна. - Москва : ИНФРА-М, 2013. - 314 с.
2. Леднев В. С. Содержание образования : сущность, структура, перспективы / В. С. Леднев. - Москва : Высшая школа, 1991. - 224 с.
3. Якушева С. Д. Основы педагогического мастерства : учебник / С. Д. Якушева. - Москва : Академия, 2011. - 256 с.
4. Зимняя И. А. Общая культура человека в системе требований государственного образовательного стандарта / И. А. Зимняя, Б. Н. Боденко, Т. А. Кривченко, Н. А. Морозова. - Москва : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999. - 67 с.
5. Ильяева И. А. Культура общения : опыт философско-методического анализа / И. А. Ильяева. - Воронеж : Изд-во Воронеж.гос. ун-та, 1989. - 167 с.
6. Мудрик А. В. Общение в процессе воспитания : учебное пособие / А. В. Мудрик. - Москва, 2001. - 319 с.
7. Сморчкова В. П. Формирование коммуникативной культуры социального педагога в системе профессиональной подготовки в вузе : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / В. П. Сморчкова. - Москва, 2007. - 42 с.
8. Мазаева И. А. Профессиональная коммуникативная культура в содержании подготовки специалиста : автореф. дис. ... канд. пед. наук / И. А. Мазаева. - Москва, 2003. - 23 с.