Согласно приоритетному проекту к 2025 г. численность иностранных граждан, обучающихся по очной форме в российских образовательных организациях среднего профессионального и высшего образования, должна увеличиться более чем в 3 раза и достигнуть 710 тыс. чел., из них: по государственным стипендиям -- 15 тыс. чел., дополнительные образовательные программы -- 290 тыс. чел., по контракту -- 405 тыс. чел.
Определен достаточно широкий круг исполнителей и соисполнителей мероприятий приоритетного проекта: Минобрнауки России, Минэкономразвития России, Минздрав России, МВД России, Минкультуры России, МИД России, Минфин России, Минсельхоз России, Минтруд России, Россотрудничество, АО «Российский экспортный центр», Инновационный центр «Сколково».
Президент Российской Федерации В. В. Путин в своем послании Федеральному Собранию Российской Федерации 1 марта 2018 г. отметил: «Предлагаю создать максимально удобные, привлекательные условия для того, чтобы талантливая молодежь из других стран приезжала учиться в наши университеты. Они приезжают. Но нужно создать условия, чтобы лучшие иностранные выпускники наших вузов оставались работать в России. Это в полной мере касается зарубежных ученых и квалифицированных специалистов.
Считаю, что надо серьезно усовершенствовать и процедуру предоставления гражданства Российской Федерации. Фокус внимания должен быть на тех, кто нужен стране: на молодых, здоровых, хорошо образованных людях. Для них нужно создать упрощенную систему получения гражданства в России» Письмо Минобрнауки России от 26.09.2017 № МОН-П-4472 «О направлении ответов на вопросы» // СПС «КонсультантПлюс». [Электронный ресурс].иЯ1_: http://www.kremlin.ru/events/president/news/56957(дата об-ращения: 12.04.2018)..
В «майском» указе Президента России (от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 г.») заявлено о необходимости обеспечения Правительством страны при разработке национального проекта в сфере образования увеличение не менее чем в два раза количества иностранных граждан, обучающихся в образовательных организациях высшего образования и научных организациях, а также реализация комплекса мер по трудоустройству лучших из них в Российской Федерации.
Таким образом, задача развития экспорта образовательных услуг определена одной из приоритетных направлений государственной политики в сфере образования.
Необходимо дальнейшее развитие совместных образовательных программ с зарубежными университетами. Популяризация русского языка на мировом уровне, содействие в его изучении, развитие программ по обучению иностранных студентов русскому языку, разработка и внедрение большего количества программ на иностранных языках, усиление информационно-рекламной работы будут способствовать увеличению количества иностранных студентов в российских вузах. Немаловажную роль для их привлечения играет «культура гостеприимства», уважение разнообразных культур, особенно в молодежной среде.
Совершенствование правовых, социальных и организационных условий для иностранных студентов, с учетом их запросов и потребностей, например, таких как возможность обучения за счет грантовых средств, покрытие части расходов на обучение, запуск специальных стипендиальных программ, сокращение расходов на проживание, медицинское обслуживание, транспортных расходов и т. д., несомненно, повысит привлекательность для иностранных студентов обучение в российских организациях высшего образования, а в последующем при завершении учебы, трудоустройство лучших из них в нашей стране.
Литература
1. Рисин И. Е.Экономическийанализэкспортаобразовательныхуслуг // Экономическийанализ: теория и практика. 2009. № 16. С. 12-18.
2. Стратегия -- 2020: Новаямодельроста -- новаясоциальнаяполитика. Итоговыйдоклад о результатахэкспертнойработыпоактуальнымпроблемамсоциально-экономическойстратегииРоссиинапериоддо 2020 года. Кн. 1; поднауч. ред. В. А. Мау, Я. И. Кузьминова. М. :Издательскийдом «Дело» РАНХиГС, 2013.
3. Торкунов А. В.Российскиевузы в процессеинтернационализации // Международныепроцессы. 2017. Т. 15. № 1 (48). С. 6-12.
4. Шереги Ф. Э., Дмитриев Н. М., Арефьев А. Л.Научно-педагогическийпотенциал и экспортобразовательныхуслугроссийскихвузов (социологическийанализ). М. :Центрсоциальногопрогнозирования, 2002.
5. Шереги Ф. Э., Дмитриев Н. М., Арефьев А. Л.Россиянамировомрынкеобразовательныхуслуг // Демоскоп Weekly. 2003. № 97/98 [Электронныйресурс]. URL: http://www.demoscope. ru/weekly/2003/097/analit03.php1 (датаобращения: 12.02.2018).
6. Education at a Glance 2013. Paris : OECD, 2013.
7. Global Education Digest 2011: Comparing Education Statistics across the World. UNESCO Institute for Statistics, 2011.
References
1. Risin I. E. Economic analysis of export of educational services // Economic analysis: theory and practice [Ekonomicheskiianaliz: teoriyaipraktika]. 2009. N 16. P 12-18. (In rus)
2. Strategy -- 2020: New model of growth -- new social policy. Final report on results of expert work on current problems of social and economic strategy of Russia until 2020. Book 1; under scientific edition of V A. Mau, Ya. I. Kuzminov. M. : RANEPA Publishing house “Delo”, 2013. (In rus)
3. Torkunov A. V. The Russian higher education institutions in the course of internationalization // International processes [Mezhdunarodnyeprotsessy]. 2017. V. 15. N 1 (48). P 6-12. (In rus)
4. Sheregi F E, Dmitriev N. M., Arefyev A. L. Scientific and pedagogical potential and export of educational services of the Russian higher education institutions (sociological analysis). M. : Center of social forecasting, 2002. (In rus)
5. SheregiF. E., Dmitriev N. M., Arefyev A. L. Russia in the world market of educational services // Demoscope Weekly. 2003. N 97/98. [Electronic resource]. URL: http://www.demoscope.ru/ weekly/2003/097/analit03.php 1 (date of the address: 2/12/2018). (In rus)
6. Education at a Glance 2013. Paris : OECD, 2013.
7. Global Education Digest 2011: Comparing Education Statistics across the World. UNESCO Institute for Statistics, 2011.