Курсовой проект
Благоустройство и озеленение территории СОШ №40 г. Улан-Удэ
Введение
пришкольный благоустройство озеленение
Экологические знания в настоящее время приобретают особую актуальность, которая связана с происходящими под влиянием человеческой деятельности негативными изменениями окружающей среды. Существование человеческой цивилизации и дальнейшее ее развитие возможно только при условии формирования качественно новых взаимоотношений в системе «Человек - природа». Эти отношения могут быть сформированы, например, путем воспитания в семье, экологического образования в образовательных учреждениях. Экологическое образование и просвещение должны начинаться как можно раньше и представлять собой синтез гуманитарной, естественнонаучной и технической составляющих.
Благоустройство территории играет важную роль в жизни человека - красиво устроенные клумбы, малые формы, элементы ландшафта оказывают влияние на настроение человека, его здоровье, создают благоприятный микроклимат.
Ландшамфтный дизамйн - искусство, находящееся на стыке трёх направлений:
· с одной стороны архитектуры, строительства и проектирования (инженерный аспект),
· с другой стороны, ботаники и растениеводства (биологический аспект),
· с третьей стороны, в ландшафтном дизайне используются сведения из истории (особенно из истории культуры) и философии. Кроме того, ландшафтным дизайном называют практические действия по озеленению и благоустройству территорий.
На сегодняшний день тенденция благоустройства населенных пунктов крайне велика. Общественные места пребывания и отдыха, парковые зоны, гостиницы, частные дома очень интенсивно становятся уникальными и эстетически привлекательными уголками природы. Каждый согласится, что подъездная дорожка к зданию, которая оформлена свежим аккуратным газоном с клумбами и цветниками и декоративным водоемом с плавающими лилиями, гораздо привлекательнее, чем серая мрачная плитка и десяток скучных деревьев вдоль стен здания.
Объектом своей курсовой работы я делаю территорию СОШ №40 г. Улан-Удэ. Ведь школа является тем местом, где дети проводят большую часть своего дневного времени. Если школа будет «красиво и правильно оформлена», то возможно у детей учебный процесс будет протекать на много интересней и например что бы расслабиться после тяжелого урока, детям достаточно будет выйти на пришкольный участок и провести там не большое количество времени…
Школьный двор - это визитная карточка школы, требующая постоянной и целенаправленной работы по благоустройству. Проблема состояния и благоустроенности школьного двора имеет более глубокое экологическое значение. По существующим санитарным нормам каждое учебное, дошкольное или оздоровительное учреждение должно иметь выраженную буферную зеленую зону, ограждающую эти особые по своему назначению объекты от загазованной окружающей среды.
Целью данной курсовой является разработка проекта озеленения и благоустройства пришкольного участка.
Задачи данной работы:
1. Обработать источники по благоустройству и озеленению территории;
2. Изучить объект озеленения;
3. Разработать проект озеленение объекта.
4. Рассчитать затраты на выполнение мероприятий по благоустройству
1. Методические и теоретические основы озеленения пришкольной территории
Под благоустройством и озеленением пришкольной территории подразумевается не только обеспечение благоприятных и безопасных условий для проведения спортивных занятий, отдыха, игр и развлечений учащихся, что само по себе важно, но и создание привлекательного с эстетической точки зрения облика школьного двора. Красиво оформленный, богато окруженный зеленью и ухоженный школьный двор воспитывает в детях, как подчеркивают педагоги, чувство прекрасного, любовь к природе и родному краю. Кроме того, во многом от того, что представляет собой пришкольная площадка, зависит престиж и самого учебного заведения.
Площадь озеленяемого участка определяют из расчета 20-40 кв. м на одного ученика - в зависимости от этажности школьного здания. Общая площадь озеленения должна занимать не менее 40-45% всего пришкольного участка.
При разработке проекта важно учитывать прокладку коммуникаций (трубы, освещение), на каком расстоянии от дорог и ближайших магазинов находится школа, имеются ли на пришкольной территории пожароопасные объекты и взрывоопасные материалы. Необходимо также предусмотреть удобный подъезд к зданию школы легкового и грузового транспорта.
1.1 Озеленение пришкольной территории
Озеленение - это работы, которые направлены на благоустройство территории, района или дома и улучшение экологической обстановки. В благоустройство и озеленение территории входит: цветочно-декоративное оформление парков, садов, скверов, а также помещений различного назначения.
Участок разделяют на необходимые функциональные зоны, между которыми должны быть предусмотрены границы в виде дорожек, клумб, деревьев, живой изгороди и прочих элементов дизайна. Школа со всех сторон должна быть окружена деревьями (рябина, ель, береза, клен, ясень, лиственница, дуб, сосна, ива…) и кустарниками (сирень, крыжовник, смородина…) в виде живых изгородей, создающими своеобразный зеленый барьер-защиту от уличного шума, пыли и ветров, а также прикрывающих двор от зачастую расположенных рядом со школой неприглядных серых сараев, автостоянок и тому подобных построек. На пришкольном участке желательно использовать красиво цветущие растения и виды с декоративными плодами и листьями. При размещении растений необходимо учитывать их высоту, форму, окраску цветков и листьев и время цветения, подбирая породы так, чтобы одни декоративные растения в течение сезона сменялись другими. Целесообразно использовать и некоторые плодовые породы (яблони Недзведского, Комсомолку, таежную сибирскую, сливолистную, груши - уссурийскую и др.), которые весной радуют своим обильным и красочным цветением, а осенью - яркими плодами.
Хвойные деревья декоративны круглый год. Они очень красивы у стен школы и в солитерной (одиночной) посадке на газоне. Ель, сосну целесообразно высаживать в ветрозащитные полосы с северной стороны участка.
Живой изгородью огораживают школу со стороны проезжей части улицы, а также хозяйственный двор, спортивные площадки и опытные участки. Красивые живые изгороди естественной формы получают из цветущих кустарников - сирени, чубушника (жасмина), шиповника, спиреи, жимолости, боярышника.
Обычно участки школы огораживают забором (деревянным, каменным, кирпичным, из металлической сетки). В той части забора, где примыкает проезжая дорога, устраивают живую изгородь из деревьев и кустарников для улавливания пыли и снижения шума. Остальные стороны забора не следует обсаживать высокими деревьями, кроме тех случаев, когда с участка открывается малоприглядный вид. Если школа находится рядом с озелененными участками жилых кварталов или с объектами городского озеленения, забор целесообразно обсадить вьющимися растениями или кустарниками, не загораживая его сплошной зеленой изгородью.
На пришкольной территории создают сеть дорожек, разбивают цветники и клумбы, производят санитарную вырубку старых деревьев и высаживают новые. Желательно высеять газон и создать, таким образом, открытую зеленую площадку-лужайку, удобную как для отдыха, так и для проведения уроков на свежем воздухе. Обязательно нужно оснастить двор достаточным количеством урн, лавочек и осветительных приборов. Не лишними будут также беседки.
При оформлении школьного двора часто используют вертикальное озеленение: пускают вьющиеся растения вдоль заборов или стен беседок, а также натягивают для лиан специальные тросы. Ассортимент растений может быть разнообразным. Чаще всего используют виноград девичий, отлично подходят также жимолость каприфоль, диоскорея японская, древогубец круглолистный и прочие. Можно встретить даже модные сейчас и весьма капризные клематисы.
Выбор растений для создания клумб, цветников, живых изгородей и прочего может быть самым разным. Во многом он зависит от архитектурного решения здания школы и его окраски (темный или светлый фон, хотя в разные годы цвет окраски фасада здания может меняться).
Однако в большинстве своем растения выбираются неприхотливые и не требующие особого ухода.
В частности, на школьных клумбах в основном высаживают яркие бархатцы, астры, рудбекию, кампанулы, хризантемы и многие другие растения. Отлично на школьном дворе смотрятся цветущие растения, высаженные в контейнеры и вазоны.
Среди кустарников и деревьев зачастую отдают предпочтение зарослям сирени, жимолости съедобной, тополям, лиственницам, вязам и т.д. При насаждениях важно учитывать также и то, какой облик растения будут иметь через несколько лет.
1.2 Благоустройство пришкольной территории
Благоустройство пришкольной территории предусматривает наличие спортивной площадки с беговыми дорожками и зонами для проведения командных игр (футбол, баскетбол, волейбол) с соответствующим спортивным инвентарем (корзины для мячей, футбольные ворота, турники и пр.). Обязательны скамейки.
Спортивные площадки должны быть удобными не только для проведения уроков по физкультуре, но и для отдыха учащихся во время переменок, где у них будет возможность побегать, позаниматься на различных тренажерах и т.д.
Активный отдых для учащихся очень важен, поскольку большую часть своего времени они проводят, сидя за партами и компьютерами.
Для учащихся младших классов, например, необходимо установить качели, горки, карусели и др., а для старшеклассников - те же скамейки, беседки и засеянные мягкой травой газоны.
Желательно предусмотреть, чтобы на игровой площадке и прилегающей к ней территории не было канализационных люков, электрощитов, мусорных баков и прочего, что в той или иной степени может угрожать жизни и здоровью ребенка. Да и растения для зеленых насаждений нужно подбирать осторожно: они не должны быть аллергенами, содержать яды (всем известный ягодный тис), шипы и колючки.
Перед главным входом нужно оборудовать широкую, ровную, лучше асфальтированную площадку, удобную для проведения различного рода мероприятий (торжественные линейки, дискотеки и пр.).
Желательно при благоустройстве пришкольной территории предусмотреть сад и, по возможности, теплицу, которые будут радовать не только красивыми насаждениями, но и обеспечивать столовую свежими фруктами и овощами. К тому же к уходу за садом можно привлекать самих учащихся (например, в рамках занятий по труду), благодаря чему дети получают прекрасную возможность напрямую соприкоснуться с природой.
Грамотно и интересно оформленный школьный двор улучшает настроение, повышает жизненный тонус, положительно влияет на здоровье как детей, так и взрослых.
Обустройство пришкольной территории не должно быть одинаково стандартным, будничным. Здесь важны творческий подход и фантазия. Ведь, в конце концов, тропинки, которыми ребенок ходит каждый день, цветы, высаженные у бордюров, деревца под окнами, скамейки и качели - все эти детали отложатся в памяти детей и через долгие годы светлыми воспоминаниями о школьных и чудесных годах будут согревать их сердца.
2. Описание объекта
пришкольный благоустройство озеленение
Участок, выбранный мной для озеленения - пришкольный участок средней общеобразовательной школы №40 г. Улан-Удэ. Располагается по адресу Республика Бурятия, г. Улан-Удэ, проспект 50-летия Октября, 29.
Улан-Удэ является столицей Республики Бурятия. Территория данного населенного пункта составляет около 347,6 квадратных километров. Данный населенный пункт расположен в Западном Забайкалье, в 100 км восточнее озера Байкал, в Иволгино-Удинской межгорной впадине, на обоих берегах реки Селенги, при впадении в неё реки Уды. Впадина представляет собой обширное понижение, вытянутое с юго-запада на северо-восток, и ограниченное с северо-запада хребтами Хамар-Дабана, с севера - хребтом Улан-Бургасы, с юго-востока - хребтом Цаган-Дабан.
Площадь рассматриваемой мной территории, из проведенных мной расчетов, занимает приблизительно 11574 м2. Площадь застройки приблизительно - 3346 м2. Вся территория ограждена забором.
2.1 Климат
Улан-Удэ расположен в умеренном климатическом поясе, климат резко континентальный, погода может очень радикально и неожиданно меняться за краткие промежутки времени, летом температура может подниматься до +40,0°С а зимой опускаться до -54,4°С, но это практически самые критические моменты которые зарегистрированы за все время существования. С другой стороны зимой нет никакой слякоти, а летом все лужи очень быстро высыхают, не оставляя и следа.
Зима начинается в конце октября и не покидает город до начала апреля. Самый холодный месяц - январь, когда средняя температура воздуха составляет -23,3°С.
Весна скоротечная - к концу мая уже часто наступает лето. Средняя температура июля +19,8°С. Также это единственный месяц в году, в котором за всю историю наблюдений температура не опускалась ниже 0°С. Жаркие дни - не редкое явление в Улан-Удэ. Температуры выше +30°С могут наблюдаться с мая по конец сентября.
За год в городе выпадает в среднем 265 мм осадков. Изменчивость этой величины от года к году велика. Так, в 1888 г. за год выпало всего лишь 77 мм (менее 30% от нормы), а в 1959 г. норма была превышена на 55%. Подавляющее их большинство, а именно около 66%, приходится на три летних месяца. Самые дождливые месяца - июль (65 мм) и август (69 мм). В зимний период за счет выпадения осадков формируется снежный покров, обладающий устойчивостью в течение 130 дней и средняя высота которого достигает 12 см в феврале.
Роза ветров очень сильно меняется от месяца к месяцу. Так, зимой преобладают ветра западных и юго-западных направлений, практически отсутствуют ветра с севера и юга. Весной и летом чаще начинают дуть северо-западные ветра. Однако в целом в Улан-Удэ эта «западная составляющая» сохраняется в течение всего года.