Аналитичность «левополушарных» людей в реальной жизни обычно становится основой для выполнения преимущественно целеустремленных, активных видов деятельности. Функционально подкрепляемая мозгом тяга к теории, прекрасное владение словарным запасом и умение активно им пользоваться могут стать в повседневной жизни как основой философского склада ума, риторической практики, так и основой фанатизма или постоянного недовольства бытом, зачастую проявляющегося в истерии.
Хотя психологические типы и детерминированы структурно-функциональной асимметрией мозга, но окончательно они формируются под воздействием факторов окружающей среды и социальных условий (как мы теперь знаем, не всегда благоприятных для здоровья и психики человека). Особую роль в повседневном изменении психики играют стрессы - критические для организма состояния, возникающие при резком изменении воздействия абиотических, биотических и социальных факторов.
Независимо от психологического типа, человек является вполне нормальным социальным индивидом до тех пор, пока он адекватно реагирует на изменение внешних естественных и социальных факторов. В случае отсутствия адекватной реакции речь идет о психических нарушениях, или заболеваниях. Среди причин, вызывающих нарушения психики человека, нейрофизиологи выделяют две основные категории: генетические и возникшие под действием внешних и внутренних (организменных) факторов.
Проявления генетических изменений психики могут быть очень многообразными, однако все они связаны с изменением самой генной информации или возможности ее реализации. Так, например, существуют психические заболевания, связанные непосредственно со структурой или числом генов, такие заболевания часто передаются по наследству.
Наследственный характер имеет хорея Гентингктона, проявляющаяся в неконтролируемости движений при общем снижении интеллекта. Эта болезнь наследуется как доминантный генетический признак, хотя ее симптомы выявляются поздно, в возрасте 30-50 лет. Лишняя хромосома в 21-й паре является причиной возникновения всем известного синдрома Дауна с ярко выраженной физической и умственной отсталостью. Встречается также синдром Леша-Нихана - заболевание, сопровождаемое бесцельными и неуправляемыми движениями, умственной отсталостью, тягой к самоповреждению или истязанию (мазахизм). Эта болезнь проявляется только у мужчин при отсутствии или дефекте одного из генов в Х-хромосоме. Преимущественно наследственный характер имеют шизофрения и маниакально-депрессивный психоз. По данным статистики около 10% родственников больного шизофренией страдают этим же заболеванием в разных формах. Проявление шизофрении связано с возникающей под действием внешних или внутренних факторов активной экспрессией конкретных генов человеческого хромосомного набора. Любопытен тот факт, что в ряде случаев такая экспрессия приводит к всплеску таланта, интеллекта и проявляется в виде гениальности. Однако чаще всего медикам приходится иметь дело с развитием клинической картины той или иной разновидности шизофрении.
Генетически обусловленной является и болезнь Альцгеймера (потеря способности к запоминанию и ориентации). Развитие этого заболевания протекает на фоне резко возникающего дефицита белков, принимающих непосредственное участие в работе синаптических связей нейронов мозга. Возникновение таких изменяющих психику заболеваний, как фенилкетонурия и галактоземия, обусловлено генетической недостаточностью определенных ферментов. У новорожденных это приводит к гибели, а в позднем возрасте - к слабоумию. Следствием нарушения генетически запрограммированных синтезов являются процессы дистрофии и гибели нейронов в пожилом и старческом возрасте. Клинически это соответствует возникновению и прогрессирующему развитию старческого маразма. Сложную и, по-видимому, также генетически обусловленную природу имеет и другое заболевание - эпилепсия, проявляющееся в периодических спонтанных и неконтролируемых процессах нейронной активности в обоих полушариях.
Возникновение психических заболеваний под действием внешних и внутренних факторов также многопланово. Психические заболевания могут развиваться вследствие перенесенных микробных или вирусных инфекций.
Так, эпидемия гриппа 1918 года в Америке стала причиной возникновения большого числа случаев болезни Паркинсона с тяжелыми нарушениями регуляции движений, вплоть до паралича и смерти. Слабоумие в среднем и старческом возрасте может быть вызвано вирусами (герпес и др.). Они могут годами находиться в организме в латентном состоянии, а потом проявиться в виде неврологических или психических синдромов. Инфекционную причину имеют менингит и энцефалит, также нарушающие психику. Первый имеет бактериальное происхождение (менингококковая инфекция), второй вызывается вирусами (вирус энцефалита переносится иксодовыми клещами). В последние годы в России клещевой энцефалит получил очень широкое распространение, перешагнув как на запад, за Урал, так и далеко на восток, на Камчатку. Это связано с расширением ареала клеща вследствие миграций его природных хозяев - грызунов и других животных, а также вместе с перевозимыми саженцами растений. Например, крымский энцефалит был занесен на Крымский полуостров при интродукции (переселении человеком) белок, а с ними и клещей, из Сибири. На Камчатку иксодовый клещ был завезен вместе с саженцами кедровой сосны из Приморья.
Внутренние (эндогенные) и внешние (экзогенные) токсины также являются причиной множественных нарушений психики. Например, такое заболевание, как сахарный диабет, сопровождается нарушением углеводного обмена и накоплением в организме эндогенных токсинов (ядов). Это служит причиной потери памяти, повышения эмоциональности с последующим развитием истерии и маразма. Экзогенные, особенно длительно действующие, токсины также вызывают стойкие изменения психики человека. Хронический алкоголизм, наркомания, токсикомания, постоянное отравление вредными веществами в ходе производственной деятельности и обыденной жизни способны до неузнаваемости изменить генетически закрепленный психический (и, конечно же, физический) тип личности.
Наконец, можно указать на травматизм головного мозга, в частности возникающий у детей во время родов, как на распространенную причину психических нарушений. Черепно-мозговая травма новорожденного ребенка внешне бывает незаметной, поэтому о нанесенном повреждении мозга можно и не подозревать. По этой причине психические патологии детского возраста трудно диагностируются.
Сейчас в российском здравоохранении принято обязательное ультразвуковое обследование мозга всех новорожденных. Для предотвращения родового травматизма большое значение имеют уровень профессиональной подготовки и ответственность медицинского персонала, а также психологическое состояние матери во время родов.
Как видно из изложенного материала, здоровье человека зависит от очень многих факторов - биологических, экологических, социальных. Биологические факторы представляют собой сочетание генетических и эпигенетических основ жизнедеятельности организма, основную роль здесь играет та наследственность, которую человек получает от родителей. Нисколько не менее значима роль экологических факторов. Даже вполне здоровый от рождения человек становится инвалидом от токсического действия окружающей среды. Социальные факторы - это экономические, политические и исторически-культурные особенности человеческого общества. Конечно, политика государства, направленная на развитие физической культуры своего населения, на экономическую стабильность и социальную защищенность людей, имеет очень большое значение для формирования физического и духовного здоровья человека. Лишь оптимальное сочетание физиологической, психической, социально-экономической сторон человеческой жизни может являться основой для формирования полноценного здоровья населения страны.
Литература
1. Концепции современного естествознания. /Под ред. В.Н. Лавриненко, В.П.
2. Ратникова: Учебник. - ЮНИТИ-ДАНА, 2009. С. 246-261.
3. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: Учебник. - М.: ООО «Издательство ЮКЭА», 2005. С.С. 269-296, 612-635, 657-682.
4. Матвеев А.В. Концепции современного естествознания: Конспект лекций. - Омск: Изд-во Ом. Гос.ун-та, 2008. С. 69-74.
5. Хорошавина С.Г. Концепции современного естествознания: Курс лекций. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. С 195-213, 397-430.