Дальневосточный Федеральный Университет
Анимация в практике туристской деятельности
Барашок И.В.
Владивосток, Россия
Аннотация
В статье раскрывается сущность понятия "анимация" и возможность использования потенциала анимации в туристской деятельности. Рассматривается лексическое значение термина, акцентируется внимание на социальном аспекте анимационной деятельности.
Ключевые слова: сущность анимации, социализация, саморазвитие, туристская деятельность.
Основное содержание исследования
В последние годы на страницах периодической печати, ресурсах сети интернет всё чаще встречается такое необычное слово как "анимация". В обыденном сознании людей это понятие связано, прежде всего, с мультипликацией и компьютерной анимацией. Педагогическая наука стала уделять внимание социально-культурной анимации как средству, содержащему огромной воспитательный потенциал. В сфере туризма анимация также получила применение.
В учебно-методической литературе существуют разнообразные определения термина. Например, в Туристском терминологическом словаре анимация рассматривается как "комплекс оперейтинга по разработке и предоставлению специальных программ проведения свободного времени, организации развлечений и спортивного проведения досуга" [2]. При внимательном взгляде на это определение просматривается многообразие направлений анимационной деятельности. Если взять в расчёт видовое многообразие туризма, то мы выходим на системный подход к организации анимационного обслуживания. Всё это свидетельствует о неоднозначности и сложности анимации как феномена.
Однако в профессиональной среде практиков туризма наблюдается довольно узкое представление об анимации как деятельности по организации развлечений (традиционно под развлечениями понимаются такие виды деятельности, которые дают возможность повеселиться, доставляют удовольствие, отвлекают от забот). Узость представления влияет на восприятие явления и формирует соответствующее отношение к организации анимационной деятельности на туристских предприятиях. Поэтому в рамках статьи хотелось бы попытаться рассмотреть сущность понятия "анимация" и возможности использования потенциала анимации в туристской деятельности.
анимация туризм рекламная деятельность
Термин "анимация" происходит от латинского корня "anima" - душа, и имеет несколько самостоятельных значений - жизненное начало, жизнь, душа, разумное начало, дух. Обращая внимание на многообразие проявлений термина "анимация", автор И.И. Шульга предлагает следующие толкования "anima" (жен.) и "animus" (муж.) - желание, стремление ("душа влечёт"); настроение, расположение ("душа желает"); храбрость, мужество ("воспрянуть духом"); наслаждение, удовольствие, развлечение ("всё, что душе угодно"). Глагол "animo" означает оживлять, одушевлять, воспламенять [3]. Таким образом, термин "анимация" наполнен разными смыслами. С одной стороны просматриваются основные цели анимационной деятельности, её одухотворяющий характер, а с другой стороны отражается духовный аспект взаимоотношений.
Хотелось бы обратить внимание на социальную сущность анимации, что в корне меняет представление о ней как о "балаганном", "шутовском" виде деятельности. Особенность анимации - включение в активное действие самих туристов. "Оживляя" туристский объект, туристский досуг, анимация активизирует процесс потребления информации, побуждает человека к саморазвитию, порождая новые потребности и, прежде всего, потребность в творчестве.
Одним из сущностных аспектов анимационной деятельности и социокультурной задачей является формирование условий для самореализации личности. Ведь от того каким образом человек организует свою потребность в восстановлении психофизической энергии можно судить о степени развития общества и культурном уровне личности. В научной среде даётся трактовка социокультурной анимации как формула "трёх D": delassiment (расслабление) - divertissement (развлечение) - developpement (развитие) [3]. Расшифровывая формулу можно прийти к следующему выводу: психофизическое восстановление опосредовано интенсивностью эмоциональных процессов, что в свою очередь способствует активизации познавательной деятельности.
Автор Т.В. Дедурина в своей научной работе, раскрывая социально-психологическую и социально-педагогическую сущность анимации, выделяет основные формирующие человека процессы: социализацию, сублимацию, терапию. Социализация характеризуется расширением опыта общения и деятельности, процессом адаптации к новым условиям, окружающей среде, участием в информационном обмене. Процесс сублимации противопоставляет силу духа стрессам, душевным расстройствам, преобразовывая отрицательные эмоции и негативные переживания в продуктивные виды деятельности. В конечном счёте, сублимация приводит к изменению досуговых мотиваций и интересов личности. Процесс терапии рассматривается автором как "психологическое воздействие на внутренний мир личности с целью оздоровления его психики" [1]. Анимационная терапия это своего рода коррекция душевного состояния человека, повышение жизненного тонуса с использованием художественных методов различных видов искусства (музыка, изобразительное искусство, хореография и т.д.).
Рассматривая эти процессы в контексте заявленной темы, необходимо выделить актуальность социализации в сфере детско-юношеского туризма, которая характеризуется формированием у детей потребности в познании истории своей страны, своих истоков, своих корней. Воспитательный потенциал наиболее эффективно реализуется посредством организации анимационного обслуживания. Перцептивно-коммуникативная сторона туристской анимации проявляется в формировании атмосферы общения, наполненной подлинным со-участием, со-причастием, со-действием, создание которой достигается через разнообразные формы анимационной деятельности (игровые, конкурсно-игровые, конкурсно-зрелищные, театрализованные постановки и т.д.). Технология осуществления анимационной деятельности может одновременно включать все вышеперечисленные формирующие факторы, в чём проявляется универсальность анимации.
Анимация в практике туризма рассматривается и как форма рекламной деятельности, привлекая туристов и отдыхающих, и как эффективное средство повышения качества предоставляемых услуг. В последние годы всё большее значение приобретает культурный туризм. Популярными становятся тематические парки с культурно-познавательными, образовательными, развлекательными анимационными программами. Создаются шоу-музеи, в которых отдыхающих встречают "ожившие" исторические персонажи. Принимая участие в костюмированных турах, туристы имеют возможность прочувствовать дух, атмосферу эпохи. Сельские туры, охватывающие всю социо-культурную среду, "оживленные" анимационными программами приобщают к национальным традициям.
В Приморском крае формируется программа мероприятий по развитию внутреннего культурно-познавательного туризма для детей и юношества. Детско-юношеский туризм просто не мыслим без анимации. В Программе развития рекреационно-туристского комплекса Приморского крае отмечается необходимость разработки анимационных программ для историко-фортификационного музея "Военная крепость", организации регулярного проведения массовых шоу. Поэтому обращение к анимационной деятельности начинает играть особую роль, и для активного внедрения её в туристскую сферу необходимо:
? во-первых, участие в этом процессе учреждений культуры и искусства, а, следовательно, тесное взаимодействие туристских фирм с социо-культурными объектами, с целью включения различного рода культурных услуг в программы обслуживания;
? во-вторых, необходима комплексная подготовка кадров для осуществления анимационного обслуживания в индустрии туризма;
? в-третьих, назрела необходимость включения должности менеджера-аниматора (аниматора) в профессиональные стандарты к основным должностям работников туристской индустрии.
Рассмотрение сущности анимации позволяет выделить её специфику, которая проявляется в формировании особых социо-культурных условий, гармонизующих внутренний мир личности. Использование анимации в практике туристкой деятельности обновляет туристский продукт, обогащает содержание туристского досуга, придавая ему социальную окраску.
1. Дедурина, Т.В. Функциональный подход к развитию анимационной деятельности учреждений культуры: социально-культурный аспект: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.05/Т.В. Дедурина. - Москва, 2009.
2. Туристский терминологический словарь: Справочно-методическое пособие / авт. - сост. И.В. Зорин, В.А. Квартальнов. - М.: Советский спорт, 1999. - С.30.
3. Шульга, И.И. Педагогическая анимация - новая профессия организатора