Материал: Lebedeva_M_M_Intellektualnaya_migratsia_v_sovremennom_mire

ющее большинство из них прошло через степень «ассистент профессор» во Франции. Только 4.9% иностранцев в 2008 г. получили профессорство, не имея этой предварительной «французской ступеньки»153.

Все вышеперечисленное говорит о достаточно слабых перспективах россиян на французском академическом рынке. Россиян, имеющих постоянную работу (аналогичную tenure в США), во Франции лишь единицы. Россияне, в основном, получают временные позиции, типа постдоков. Следовательно, имеет место, в основном, циркулярная миграция, с возвратом в Россию или с отъездом из Франции в другую западную страну. Один из наиболее надежных путей вхождения во французскую систему для жителей России — получение французского образования или научной степени. Иными словами, миграция во Францию происходит на очень ранних, зачастую, предварительных стадиях научной карьеры выходца из России. Очень часто она также связана с какими-то обстоятельствами, не имеющими отношения к научной карьере, вроде замужества/ женитьбы.

Российская интеллектуальная миграция в Италию

Несмотря на общую привлекательность Италии для российских мигрантов, привлекательность итальянской науки для российских ученых минимальна. Причина заключается в специфике организационной структуры итальянской науки154. На-

153  URL: http://www.eui.eu/ProgrammesAndFellowships/ AcademicCareersObservatory/AcademicCareersbyCountry/France.aspx

154  Gagliarducci, S., A. Ichino, etal. (2000),‘Losplendidoisolamentodell’universita’ italiana ‘, URL: http://www2.dse.unibo.it/ichino/gipp_declino_18.pdf; Marsiglia, D. (2006), ‘L’attrattività degli atenei nel sistema delle autonomie’, Approfondimenti (1): 29-38; Perotti, R. (2002), ‘The Italian University System: Rules vs. Incentives ‘, 66, URL: http://www.igier.unibocconi.it/whos.php?vedi=1653&tbn=albero&id_doc=177, Perotti, R., A. Ichino, et al. (2005), ‘Le Retribuzioni Perverse dell’Universita’Italiana ‘, http://www.lavoce.info/; Stanchi, A. (2002), ‘La carriera accademica in Italia e in Europa’, Atenei 75-88; Trivellato, P. (2007), 'Italia', P. J. Wells, J. Sadlak and L. Vlăsceanu (eds.) The Rising Role and Relevance of Private Higher Education in Europe, 2007, UNESCO-CEPES, pp. 213-25.

237

учно-академическая система Италии обычно воспринимается

вмире как не соответствующая стандартам наиболее передовых стран, не создающая эффективных стимулов для развития науки и привлечения талантливых ученых даже из самой Италии, а тем более, из-за рубежа155. Что еще важнее, она считается совершенно «закрытой»156, так как «стимулы для того, чтобы открыть эту систему минимальны»157. Университеты автономны от государства, но не обладают достаточными ресурсами. Как отмечают критики из Института Европейского университета (Флоренция, Италия): «Кандидаты, получающие академические позиции, обычно являются выходцами из соответствующих кафедр и университетов, и нет никаких гарантий, что они являются лучшими»158.

Автор данного раздела, проходя в 2009-2010 гг. стажировку

вИнституте Европейского университета (ИЕУ), принадлежащем ЕС, опросил целый ряд итальянских ученых (от профессора до аспиранта) об их восприятии специфики академического рынка труда в Италии. Ответы полностью соответствовали оценкам, приведенным выше, однако были еще более жесткими. В частности, отмечалось, что итальянская система подбора кадров крайне коррумпированна. Эта ситуация сложилась в результате сочетания недофинансирования, автономии университетов от государства и общества, господства узкой касты профессоров в системе управления университетами и специфической итальянской культуры «семейственности». В  частности, как выразился один итальянский науч-

155  Perotti, R. (2002), ‘The Italian University System: Rules vs. Incentives ‘, 66, URL: http://www.igier.unibocconi.it/whos.php?vedi=1653&tbn=albero&id_doc=177 156  Gagliarducci, S., A. Ichino, et al. (2000), ‘Lo splendido isolamento dell’universita’italiana ‘, URL: http://www2.dse.unibo.it/ichino/gipp_declino_18.pdf

157  Анализ итальянской академической системы в рамках проекта «Academic Careers Observatory» Института Европейского университета был составлен с участием Francesco Contini, Andrea Ichino, Lorenzo Mosca, Cristina Poncibò, Chiara Steindler, Marco Lombardi, Paolo Masella, Giammario Impulliti, Anna Lo Prete, URL:  http://www.eui.eu/ProgrammesAndFellowships/ AcademicCareersObservatory/AcademicCareersbyCountry/Italy.aspx

158  URL:  http://www.eui.eu/ProgrammesAndFellowships/ AcademicCareersObservatory/AcademicCareersbyCountry/Italy.aspx

238

ный сотрудник, все кафедры в университетах страны «забиты родственниками, друзьями и любовницами профессоров (зав. кафедрами в российской системе — прим. автора)». Для того чтобы попасть на кафедру человеку, не входящему в «семью» или узкий круг доверенных лиц профессора-зав. кафедрой, необходимо: а) закончить эту же кафедру; б) продемонстрировать личную лояльность профессору, в том числе путем выполнения большого объема работы бесплатно. Зачастую после защиты диссертации требуется проработать какое-то время на кафедре «на общественных началах», чтобы получить затем первую академическую позицию.

Особенностью академического рынка Италии является не только его закрытость по отношению к мировому научному рынку, но и его закрытость в региональном плане159. Респонденты отмечали, что на работу на кафедру невозможно попасть даже просто выходцу из другого итальянского города, окончившему другой итальянский университет. Скажем, человеку из университета Флоренции невозможно получить работу в соседней Болонье. Даже длительная стажировка за границей или в другом университете может рассматриваться как «нелояльность» по отношению к собственной кафедре и, потому, соответствующий человек может быть исключен из «листа ожидания на получение места на кафедре».

В Национальном исследовательском совете, НИС (это — дополнительная к университетам структура, наподобие российской Академии наук) положение немногим лучше. Так, там было достаточно мало объявленных конкурсов в последнюю декаду, что не позволяло исследователям продвигаться по службе. Если конкурсы в НИС все-таки организуются, то они протекают годами за счет волокиты160.

Особенностью итальянской академической системы являются также относительно низкие по европейским и, тем более,

159  URL:  http://www.eui.eu/ProgrammesAndFellowships/

AcademicCareersObservatory/AcademicCareersbyCountry/Italy.aspx

160  URL:  http://www.eui.eu/ProgrammesAndFellowships/

AcademicCareersObservatory/AcademicCareersbyCountry/Italy.aspx

239

американским масштабам уровни заработков, что особенно проявляется на низших уровнях карьеры (между аспирантурой и получением должности ассоциированного профессора, доцента по российской системе). Ниже в таблице приводятся средние данные по заработку за 2004 г161. В настоящее время, в связи с системой мер экономии, предпринимаемой государством (Италия имеет огромный долг), ситуация еще больше ухудшилась.

Особенностью итальянской системы академического жалованья является то, что она мала в начале и затем резко увеличивается к концу карьеры. Так, профессор, проработавший в своем университете около 40 лет, может получать зарплату, сопоставимую с доходами его американского коллеги. Однако такая система делает невозможным вход в академическую систему со стороны, особенно, из-за границы.

Не способствуют возможности получения академической работы в Италии и относительно скромные размеры ее университетской системы. См. ниже данные в таблице162.

Число позиций в итальянских университетах в 2005 г. (в том году было принято в университеты порядка 1,800,000 студентов).

161  Perotti, R.,A. Ichino, et al. (2005), ‘Le Retribuzioni Perverse dell’Universita’ Italiana ‘, URL:  http://www.lavoce.info/

162  URL:  http://www.miur.it/scripts/visione_docenti/vdocenti0.asp

240