Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»
Автоматические линии и деревообрабатывающие центры
Методические указания для самостоятельной работы обучающихся по специальности 35.02.03 Технология деревообработки
Воронеж 2017
2
УДК 674.05
Сафонов, А.О. Автоматические линии и деревообрабатывающие центры [Текст] : методические указания для самостоятельной работы обучающихся по специальности 35.02.03 Технология деревообработки / А.О. Сафонов; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г.Ф.Морозова».
– Воронеж, 2017. - 26 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ
им. Г.Ф.Морозова» (протокол № от . . 2017 г.)
Рецензент:
Директор ООО «Лигнум», канд. техн. наук И. Н. Медведев
3
1. Общие организационно-методические указания
Одной из активных и эффективных форм подготовки квалифицирован-
ного специалиста и личности является самостоятельная работа обучающихся.
В связи с этим предлагается перенести на самостоятельное изучение обу-
чающимися ряда тем, указанных в соответствующей программе.
С учетом специфики того или иного курса и количества часов для са-
мостоятельной работы обучающихся ведущим преподавателем курса конкре-
тизируются темы занятийий и вид контроля за их выполнением.
Для качественного осмысления и творческого изучения материала каж-
дой изучаемой темы следует строго соблюдать и выполнять комплекс орга-
низационно-методических мероприятий, как-то:
-тщательно изучить и уяснить тему и содержание темы;
-изучить список рекомендуемой литературы и выбрать один – два ис-
точника;
- изучить в соответствии с содержанием темы конкретные вопросы,
уяснив их сущность, практическую значимость и перспективность;
-составить тезисы (конспект) лекции в соответствии с ее содержанием;
-качество самостоятельной работы обучающегося оценивается в бесе-
де с преподавателем при сдаче коллоквиума или в ходе выполнения кон-
трольной работы.
Эффективность самостоятельной работы во многом зависит от ее орга-
низации, то есть согласованности по месту, времени и цели всех действий.
Для этого ведущим преподавателем совместно с обучающимися со-
ставляется индивидуальный график самостоятельной работы, в котором ука-
зываются дата, тема, место работы, информационное и консультативное обеспечение.
После проработки каждой темы преподаватель оценивает качество вы-
полненной самостоятельной работы, что позволяет активизировать деятель-
ность обучающихся, повысить их ответственность и осознанность изучения учебной дисциплины.
4
2. Темы занятий для самостоятельного изучения и их содержание по дисциплине «Автоматические линии и деревообрабатывающие центры»
Тема № 1. Инструмент и унифицированные инструментальные агрега-
ты станков При изучении темы необходимо определить инструмент и унифициро-
ванные инструментальные агрегаты станков и деревообрабатывающих цен-
тров с числовым программным управлением.
Разобрать варианты комплектации их инструментом и инструменталь-
ными агрегатами для автономной работы
Вопросы для самоконтроля:
1. Какой применяется режущий инструмент для деревообрабатываю-
щих центров?
2. Что из себя представляет унифицированный инструментальный агре-
гат?
3.Какой состав инструментального агрегата?
4.Как выбирается требуемый режущий инструмент?
5.Как точность установки режущего инструмента влияет на качество обработанной поверхности?
Тема № 2. Устройства переместительных операций в автоматических линиях
При изучении темы необходимо обратить внимание на технологиче-
ские операции деревоперерабатывающих производств, где применяются уст-
ройства транспортировки обрабатываемых материалов в автоматическом ре-
жиме.
Требуется определить особенности применения систем с цифровым датчиком положения, с шаговым двигателем, по упорам, со схемой совпаде-
ния.
Настойка и регулировка, техника безопасности.
5
Возможности эксплуатации на различных технологических участках производства мебельных деталей.
Вопросы для самоконтроля:
1.Какова область применения систем управления переместительными операциями в автоматических линиях?
2.В чем отличительные особенности системы настройки перемещения пильного суппорта с цифровым датчиком положения?
3.Какие принципы функционирования системы управления перемести-
тельными операциями с шаговым двигателем?
4. Как настраивается система управления переместительными опера-
циями по упорам?
5.Какие технические особенности применения системы управления переместительными операциями со схемой совпадения?
6.Как принимается решение о виде применения системы управления переместительными операциями?
Тема № 3. Пневматические и вакуумные приводы станков с числовым программным управлением и деревообрабатывающих центров
При изучении темы знать общие сведения и область применения пнев-
матических и вакуумных приводов.
Изучить схемы насосных и вакуумных станций.
Иметь представление об исполнительных механизмах, их конструктив-
ном устройстве и принципах действия.
Требуется изучить способы регулирования скорости движения и уси-
лия на рабочих органах.
Необходимо уметь производить расчеты вакуумных приводов.
Вопросы для самоконтроля:
1.Какая область применения пневматических и вакуумных приводов?
2.Из каких элементов состоят насосные и вакуумные станции?