6
Задание для самопроверки
1.Зачем нужна мебель и ее роль в жизни человека.
2.Дайте понятие цвета.
3.Способы получения цветов – слагательный и вычитательный.
4.Особенности восприятия цветов человеком.
5.Особенности цветовой характеристики материалов для производства мебели. Предпосылки формирования цвета мебели.
6.Выбор цветового решения мебели и интерьера.
Раздел 5. Виды соединений
Обучающийся должен знать:
-неразъёмные соединениями на шипах;
-соединения стяжками;
-телескопическую мебельную фурнитуру;
-мебельную фурнитуру для стеклянных дверей.
Задание для самопроверки
1.Неразъёмные соединения на шипах – основные виды.
2.Мебельные стяжки – виды, назначение.
3.Какую телескопическую фурнитуру вы знаете? Где она применяется?
4.Мебельная фурнитура для стеклянных дверей, особенности.
Раздел 6. Основные столярные и мебельные конструкции
Обучающийся должен знать:
-порядок выполнения чертежа оконного блока;
-порядок выполнения чертежа дверного блока;
-порядок выполнения чертежа стула;
-порядок выполнения чертежа кровати;
-порядок выполнения чертежа шкафа;
-порядок выполнения чертежа тумбы;
-порядок выполнения чертежа стола.
А также уметь выполнять чертежи самостоятельно.
7
Задание для самопроверки
1. Выполните чертеж одного из изделий корпусной мебели.
Раздел 7. Основные виды дефектов, способы ремонта и реставрации столярных изделий и мебели
Обучающийся должен знать:
-особенности транспортировки и хранения мебели;
-насекомых, поражающих мебель;
-повреждения отделочного покрытия;
-повреждения крепёжной фурнитуры.
Задание для самопроверки
1.Перечислите насекомых, способных повредить мебель.
2.Каковы могут быть повреждения мебельной фурнитуры.
Раздел 8. Технологический процесс изготовления мебели
Обучающийся должен знать:
-структуру технологических процессов изготовления корпусной мебели;
-структуру технологических процессов изготовления столярной мебели.
Задание для самопроверки
1.Какова структура технологического процесса изготовления мебели из
ЛДСтП?
2.Какова структура технологического процесса изготовления дверей из массивной древесины?
Раздел 9. Основные технологические приемы разработки конструкций столярных изделий и мебели
Обучающийся должен знать:
-особенности составления технического задания;
-особенности составления рабочей документации.
Задание для самопроверки
1. Дайте понятие технического задания.
8
2.С какой целью составляется техническое задание?
3.Перечислите основные виды рабочей документации – графической и текстовой.
Раздел 10. Точность и взаимозаменяемость деталей и узлов
Обучающийся должен знать:
-порядок составления размерных цепей;
-расчет основных параметров плоских размерных цепей.
Задание для самопроверки
1.Дайте понятие размерных цепей.
2.Особенности расчета размерных цепей методом максимум-минимум.
3.Особенности расчета размерных цепей вероятностным методом при неполной взаимозаменяемости.
Раздел 11. Шероховатость поверхности, ее нормирование и обозначение на чертежах
Обучающийся должен знать:
- метод контроля шероховатости по образцам шероховатости.
Задание для самопроверки
1.Дать понятие шероховатости поверхности.
2.Опишите метод контроля шероховатости по образцам шероховатости.
Критерии оценки выполненного задания
Перечень оценочных средств текущего контроля и критерии их оценки по дисциплине «Конструирование столярных и мебельных изделий» представлен в таблице 1.
9
Таблица 1 – Перечень оценочных средств текущего контроля и критерии их оценки
|
Наименова |
Краткая |
Представле |
|
|
|
ние |
|
|||
№ |
ние |
характеристи |
|
||
оценочного |
Формирование критериев оценки |
||||
п/п |
оценочного |
ка оценочного |
|||
средства в |
|
||||
|
средства |
средства |
|
||
|
фонде |
|
|||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
1 |
Индивидуа |
Средство |
Комплект |
Оценка «отлично» ставится при |
|
|
льная |
проверки |
контрольн |
выполнении всех заданий полностью или |
|
|
работа |
умений |
ых заданий |
при наличии 1-2 мелких погрешностей; |
|
|
(задание) |
применять |
по |
Оценка «хорошо» ставится при наличии |
|
|
|
полученные |
вариантам |
1-2 недочетов или одной ошибки; |
|
|
|
знания для |
|
Оценка «удовлетворительно» ставится |
|
|
|
решения |
|
при выполнении половины от объема |
|
|
|
задач |
|
предложенных заданий; |
|
|
|
определенног |
|
Оценка «неудовлетворительно» |
|
|
|
о типа по |
|
ставится, если допущены существенные |
|
|
|
теме или |
|
ошибки, показавшие, что учащийся не |
|
|
|
разделу |
|
владеет обязательными умениями по |
|
|
|
|
|
данной теме в полной мере (незнание |
|
|
|
|
|
основного программного материала). |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Рабочая |
Дидактически |
Образец |
Оценка «отлично» ставится, если |
|
|
тетрадь |
й комплекс, |
рабочей |
студент выполнил работу без ошибок и |
|
|
|
предназначен |
тетради |
допустил не более одного недочета. |
|
|
|
ный для |
|
Оценка «хорошо» ставится, если |
|
|
|
самостоятель |
|
студент выполнил работу полностью, но |
|
|
|
ной работы |
|
допустил в ней не более одной негрубой |
|
|
|
обучающегос |
|
ошибки и одного недочета или не более |
|
|
|
я и |
|
двух недочетов. |
|
|
|
позволяющий |
|
Оценка «удовлетворительно» ставится, |
|
|
|
оценивать |
|
если студент правильно выполнил не |
|
|
|
уровень |
|
менее половины работы или допустил не |
|
|
|
усвоения им |
|
более двух грубых ошибок (недочетов), |
|
|
|
учебного |
|
либо не более двухтрех негрубых |
|
|
|
материала. |
|
ошибок (недочетов). |
|
|
|
|
|
|
Критерии оценки письменного ответа
Оценка 5 «отлично» ставится, если студент:
- демонстрирует глубокие знания программного материала;
10
-исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно излагает программный материал, не затрудняясь с ответом при видоизменении задания;
-свободно справляется с решением ситуационных и практических задач;
-грамотно обосновывает принятые решения;
-самостоятельно обобщает и излагает материал, не допуская ошибок;
-свободно оперирует основными теоретическими положениями по проблематике излагаемого материала.
Оценка 4 «хорошо» ставится, если студент:
-демонстрирует достаточные знания программного материала;
-грамотно и по существу излагает программный материал, не допускает существенных неточностей при ответе на вопрос;
-правильно применяет теоретические положения при решении ситуационных и практических задач;
-самостоятельно обобщает и излагает материал, не допуская существенных ошибок.
Оценка 3 «удовлетворительно» ставится, если студент:
-излагает основной программный материал, но не знает отдельных деталей;
-допускает неточности, некорректные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала;
-испытывает трудности при решении ситуационных и практических задач. Оценка 2 «неудовлетворительно» ставится, если студент:
-не знает значительной части программного материала;
-допускает грубые ошибки при изложении программного материала;
-с большими затруднениями решает ситуационные и практические задачи.