бализации (на примере России, Франции и Танзании). История и современность. – 2007. –
28.Бордовская, Н.В. Педагогика [Текст]: Учеб. пособие / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб: Питер, 2006. – 304 с.
29.Брайн, Д.Д. Появление трансрегиональных схем (структур) обмена в области образования в регионах Европы, Северной Америки
иТихоокеанской Азии [Текст] / Д.Д. Брайн. – Высшее образование в Европе. – 2001. – Т.XXVI. – № 1.
30.Буданов, В.Г. Концепция естественнонаучного образования гуманитариев: эволюционно–синергетический подход [Текст] / В.Г. Буданов// ВысшееобразованиевРоссии. – 1994. –№4. – С. 16-21.
31.Буева, Л.П. Человек, культура и образование в современной России [Текст] / Л.П. Буева. Безопасность Евразии – 2001. – № 2. –
С. 7-35.
32.Бэнкс Дж. Мультикультурное образование: цели и измерения // Новые ценности образования. – М., 1996. – Вып. 10. – С. 15–19.
33.Васеха Л.И. Культурологическое и психолого-педагогическое обоснование этнокультурного становления личности // Развитие личности системе непрерывного образования: Тезисы докладов П международной конференции. Новосибирск, 1998. – С.10-14.
34.Волков Г.Н. Этнопедагогика. Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.: ИЦ «Академия». – 1999. – 168 с.
35.Вострякова Ю.В. Проблемы познания в диалоговом пространстве современной культуры // Философско-методологические проблемы науки и техники. – Самара, 1998. – С. 78 – 81.
36.Выготский Л.С. Собр. соч. -Т. 3. – М., 1983. – 145 с.
37.Высшее образование в глобализованном обществе. Установочный документ ЮНЕСКО по образованию [Электронный ресурс].
Режим доступа: www.ifap.ru/library/book389.pdf – Загл. с экрана.
38. Галямина Г. И. Работа комплексного историкокраеведческого клуба «Исток-39» // Историческое образование в школе и вузе в условиях его диверсификации (Региональный компонент: теория и практика). Тезисы докладов и сообщений. — Новосибирск, 2000. — С. 48.
39.Гасанов Н.Н. О культуре межнационального общения // Со- циально-политический журнал. 1997. № 3. – С. 233-237.
40.Гасанов Н.Н. Особенности формирования культуры межнационального общения в многонациональном регионе //Педагогика. 1994. № 5. С. 12 –17.
76
41.Гершунский, Б.С. Философия образования для ХХI века: (В поисках практико–ориентированных образовательных концепций) [Текст]/ Б.С. Гершунский. – М.: Изд–во «Совершенство», 1998. – 608 с.
42.Гершунский, Б.С. Россия: образование и будущее: Кризис образования в России на пороге XXI века [Текст]/ Б.С. Гершунский. – Челябинск: МО РФ, Челяб. фил. ИПО – 1993. – 240 с.
43.Гордиенко А.А. Антропологические и культурологические предпосылки коэволюции человека и природы: философскоантропологическая модель коэволюционного развития. – Новоси-
бирск, 1998. –76 с.
44.Гребнев, Л. Образование: услуга или жизнь? [Текст] / Л. Гребнев // Вопросы экономики. – 2005 – № 3 – С. 20-40.,
45.Гришанова, Н. О новой парадигме развития высшего профессионального образования [Текст]/ Н. Гришанова // Вестник выс-
шей школы. – 2007. – № 4. – С. 8-12.
46.Гудков, Д.Б. Межкультурная коммуникация: проблемы обучения/ Д.Б. Гудков. – М.: Изд-воМоск. ун-та, 2000. – 120 с.
47.Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. – М.: Издательство «Наука», 1970. – 272 с.
48.Давидович В.Е., Жданов Ю.А. Сущность культуры. – Ро-
стов-на–Дону,1979. – 264 с.
49.Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М.: Книга, 1991. – 573с.; Поликультурное образовательное пространство России : история, теория, основы проектирования: монография / В.П. Борисенков, О.В. Гукаленко, А.Я. Данилюк; ред. И. Д. Святская; РАО, Междунар. славянская акад. образования. – М.; Ростов-на-Дону: РГПУ, 2004. – 576 с.
50.Дахин, А.Н. Содержание образования как культуросообразная модель жизнедеятельности [Текст] / А.Н. Дахин // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2003. – № 6. – С.51-58.
51.Джуринский, А.Н. Педагогика: история педагогических идей: учеб. пособие/ А.Н. Джуринский. М.: Пед. о-во России, 2000. — 352 с.
52.Джуринский, А.Н. Поликультурное воспитание в современном мире [Текст] / А.Н. Джуринский. – М.: Прометей, 2002. – 72 с.
53.Дмитриев Г.Д. Многокультурное образование. М.: Народное образование, 1999. — 208 с.
54.Долженко, О.В. Социокультурные предпосылки становления новой парадигмы высшего образования [Текст]/ О.В. Долженко // Alma mater (Вестник высшей школы). – 2000. – № 10. – С. 24-30.
77
55.Дробижева Л.М. Социальные проблемы межнациональных отношений в постсоветсткой России. М., Центр общечеловеческих ценностей, 2003. – 376 с.
56.Дубов, И. Г. Феномен менталитета: психологический анализ [Текст] / И.Г. Дубов// Вопросы психологии. – 1993. – № 5. – С. 20-29.
57.Ерохин, А.К. К вопросу об изменении целей высшего образования [Текст] / А. К. Ерохин // «Alma mater» («Вестник высшей школы»). – 2008. – № 10. – С. 21-25.
58.Зеер Э.Ф. Кризисы профессионального становления личности /Э.Ф. Зеер, Л.И. Сыманюк. //Психологический журнал. – 1997. –
№6. – С.42-46.
59.Зеер, Э.Ф. Компетентностный подход к образованию // Об-
разование и наука. – 2005. – № 3(33). – С.27-35.
60.Зеер, Э.Ф., Павлова, А.М., Сыманюк, Э.Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход: Учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. – 216 с.
61.Зиатдинова Ф.Н., Хакимов Э.Р. Особенности моделирования поликультурного образовательного пространства // Искусство и образование. – №10. – 2008. – С. 24-29.
62.Зимняя, И. А. Педагогическая психология [Текст] : учебник / И.А. Зимняя. – Ростов на Д. : Феникс, 1998. – 475 с.
63.Зимняя, И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И.А.Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – с. 34-42.
64.Зимняя, И.А. Компетентность человека – новое качество результата образования [Текст] / И.А. Зимняя // Проблемы качества образования. Кн.2. Компетентность человека – новое качество результата образования. Материалы XIII Всероссийского совещания. – Уфа: Исследовательский центр проблем качества подготовки специали-
стов, 2003. – 319 с.
65.Зорников, И.Н. Интернационализация высшего образования: роль международных организаций, фондов и программ [Текст]/ И.Н. Зорников // Международное сотрудничество в образовании: Материалы III междунар. конф., СПб, 15―18 мая 2002 г. – СПб., 2002. –
Ч. 1. –С. 32–36.
66.Иванова И.Н. Социологический аспект понимания ценностей культуры//Диалог в культуре. – М., 1989, – Вып.5. – С. 52-58.с.
78
67.Иванова С.Ю. К вопросу об этнокультурном взаимодействии // Северный Кавказ в условиях глобализации.- Ростов-на-Дону, 2001. – С. 140 – 144.
68.Игнатова, И.Б. Межкультурная коммуникация как интегративный компонент обучения иностранных студентов-филологов: монография / И.Б. Игнатова, Л.Ф. Свойкина. – СПб.; Белгород, 2006. – 136 с.
69.Изучение региональной истории в школе // Историческое
образование в современной школе / Глав. ред. Е. Е. Вяземский. –
М., 2004. — Вып. 3. – 211 с.
70.Исаев, И.Ф. Теория и практика формирования профессио- нально-педагогической культуры преподавателя высшей школы [Текст] / И.Ф. Исаев. – М.: Изд-во Моск. гос. пед. ун-та; Белгород: Изд-во Белгор. гос. пед. ин-та, 1993. – 219 с.
71.Каган М.С. Синергетическая парадигма – диалектика общего и особенного в методологии познания разных сфер бытия / Синергетическая парадигма: синергетика образования: Коллективная монография / Аршинов В.И. и др.; Отв. Ред. В.Г. Буданов. – М.: Прогресс-
Традиция, 2006. – С. 31-38.
72.Каган, М.С. Философия культуры. [Текст] / М.С. Каган – СПб: ТОО ТК «Петрополис». – 1996. – 416 с.
73.Каптерев П. Ф. Избранные педагогические сочинения / Под ред. А. М. Арсеньева. — М.: Педагогика, 1982. – 704 с.
74.Кинелев В.Г. Объективная необходимость. История, проблемы и перспективы реформирования высшего образования России. –
М.: Республика, 1995.– 327 с.
75.Кирбаба Ю.В. Генезис синергетической парадигмы: Культурологические аспекты: Дис. … канд. культурологи. – Саратов, 2004. – 159 с.
76.Клещевская М.В. Сознательная смена профессии в контексте профессионального развития /М.В. Клещевская //Вестник МГУ. –
Сер.14, психология. – 2000. – № 4. – С.24-29.
77. Князева |
Е.И., Курдюмов С.П. |
Синергетика: начала не- |
линейного мышления. //ОНС. – 1993. – № 2. |
– С. 38 – 51. |
|
78.Коган Л.Н. Цель и смысл жизни человека. – М., 1984.- 177 с.
79.Коган, Л.Н. Социология культуры [Текст] / Л.Н. Коган. –
М.: Политиздат, 1992. – 234 с.
80.Козленко С. И. Региональный компонент обществознания: Вопросы теории и методики преподавания. – М., 2000. – 26 с.
79
81.Козлов, Н. И. Искусство общения и психология межличностных отношений [Текст] / Н.И. Козлов. – М. : Знание, 1999. – 99 с.
82.Колесникова И.А. Педагогическая реальность: опыт межпарадигмальной рефлексии. – СПб. 2001. – 288с.
83.Коменский Я.А. Панпедия. Искусство обучения мудрости.
УРАО. 2003. – 320 с.
84.Кон, И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. –
М.: Политиздат, 1984. – 335 с.
85.Кондратьев М. Ю., Ильин В. А. Азбука социального психо- лога-практика. — М.: ПЕР СЭ, 2007. — 464 с.
86.Корнюшкин П. Регионализация образования: методологические и технологические аспекты. – Саратов, 1996.- 155 с.
87.Косарецкая, С.В., Косарецкий, С.Г., Синягина, Н.Ю. Неформальные объединения молодежи: Профилактика асоциального
поведения [Текст] / С.В. Косарецкая, С.Г. Косарецкий, Н.Ю. Синягина. – Спб.: КАРО, 2006. – 400 с.
88.Крылова Н. Культурология образования. – М., 2000. – 390 с.
89.Крылова, Н.Б. Социокультурный контекст образования [Текст] / Н.Б. Крылова//Новые ценности образования. –М., 1995.– [Вып.] 2.–С.67–103.
90.Кубрякова, Е.С. Парадигматика [Текст]/ Е.С. Кубрякова // Лингвистический энциклопедический словарь. – М.: Науч. Изд–во «Большая Российская энциклопедия», 2002. – С. 366-367.
91.Кузьмин, A.M. Гуманизация воспитательного процесса студентов физкультурного вуза : монография / A.M. Кузьмин. – Челябинск : УралГАФК, 2001. – 286 с.
92.Кузьминов, Я.И. Наши университеты [Текст]/ Я.И. Кузьминов // Университетское управление: практика и анализ.– 2007.–
№3 (48).– С. 8–17.
93.Культура взаимопонимания и взаимопонимание культур: монография / Архипкина, Г.Д., Афанасьева, Л.А., Базар, Ч.; [Г. Д. Архипкина и др.; ред. Л. И. Гришаева, М. К. Попова; Иноцентр (Информация. Наука. Образование) и др.]. – Воронеж: ВГУ, 2004. – Ч. 1. – 219 с.
94.Культурологический подход в теории и практике педагогического образования. Монография [Текст] // Под. ред. проф. Исаева И.Ф. – Белгород: Изд-во БГУ, 1999. – 151 с.
95.Кумахова Л. Поликультурное образование в современной Кабардино-Балкарии: проблемы и перспективы // Этнос, культура,
80