9. Уровни управления в организации.
10.Обучение менеджеров нового типа.
Вопросы к государственному экзамену
по дисциплине «Бухгалтерский учет»
1.Предмет и метод бухгалтерского учета.
2.Система счетов и двойная запись.
3.Содержание бухгалтерского баланса и правила оценки его статей.
4.Содержание отчета о прибылях и убытках.
5.Учетная политика организации.
Вопросы к государственному экзамену
по дисциплине «Экономическая теория»
«Макроэкономика»
1.Экономический рост: понятие, типы и основные показатели.
2.Цикличность экономического развития: понятие, основные фазы.
3.Инфляция: понятие, причины, последствия.
4.Безработица и её виды.
5.Основные задачи государства в современной экономике.
6.Налоги: прямые и косвенные.
7.Банковская система России.
8.Основные задачи социальной политики государства.
9.Основные макроэкономические показатели: ВНП, ВВП, процентная ставка, норма безработицы.
«Микроэкономика»
1.Предмет современной экономической науки. Потребности и экономические ресурсы.
2.Собственность: основные формы.
3.Издержки производства: валовые, средние, постоянные, переменные и предельные.
4.Экономические системы и их виды.
5.Основные характеристики рыночной экономики.
6.Структура и инфраструктура рыночной экономики.
7.Спрос и факторы, его определяющие.
8.Предложение и факторы, влияющие на него.
9.Мотивация поведения фирмы на рынке.
13
2.ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Квалификационная подготовка специалиста-менеджера должна обеспечивать возможность проведения студентом на заключительном этапе в период преддипломной практики и дипломного проектирования исследовательской аналитической и рационализаторской работы по оценке социально-экономической обстановки и конкретных форм управления,
прогнозирования развития социально-экономических и организационных процессов в объектах управления, оценки их состояния по потенциальным возможностям экономического, социального и организаторского развития, агрегирования информации и разработки вариантов управленческих решений (альтернатив), выбора оптимального варианта проектного решения исходя из критериев социально-экономической эффективности и экологической безопасности.
Каждый студент-выпускник должен обладать требуемым минимумом знаний, умений, навыков и компетентностью, установленными государственным образовательным стандартом высшего про-
фессионального образования в указанных выше и смежных с ними областях управленческой деятельности. Сдача итогового меж-
дисциплинарного экзамена по специальности позволяет выявить и оценить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач,
готовность к основным видам профессиональной деятельности. Выпускная квалификационная работа менеджера – дипломный проект
– должна показывать навыки практического анализа проблем управления, расчета и разработки проекта совершенствования управления. Дипломный проект должен быть направлен на получение результата в виде законченных организационно-экономических и инженерно-технических мероприятий, имеющих всестороннее обоснование. Работа должна быть ориентирована на решение сложной расчетно-аналитической или исследовательской экономической задачи, а полученные в ней результаты могут в дальнейшем использоваться для разнообразных предложений по совершенствованию экономики и управления предприятием.
Отличительным признаком дипломного проекта является наличие развернутой расчетно-проектной части, при выполнении которой студент демонстрирует знания и умения практического использования методик
14
технических и экономических расчетов, стандартов, пакетов программного обеспечения и пр.
Дипломный проект призван выявить способности на основе полученной квалификации (совокупность теоретических знаний, приобретенных в учебном заведении по данной специальности),
самостоятельно выполнить постановку проблемы для конкретной организации (объекта управления), предложить и обосновать пути
(варианты, предложения, мероприятия, альтернативы, способы) её решения. При этом в процессе дипломного проектирования студенту необходимо придерживаться следующих общих рекомендаций по структуре и содержанию дипломного проекта по специальности 080507 «Менеджмент организации» для уровня подготовки – специалист, предложенных в следующей главе, а также приведенной ниже концепции дипломного проектирования [9].
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ МЕНЕДЖМЕНТА
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ
ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО
«О концепции дипломного проектирования по специальности
«Менеджмент организации»
На основе анализа достоинств и недостатков дипломных проектов, обсуждения проблемы на заседаниях Совета УМО, Президиум УМО предлагает вузам – членам УМО следующую концепцию дипломного
проектирования по специальности «Менеджмент организации»:
1.Дипломный проект – исследование, по характеру и логике изложения близкое к кандидатской диссертации, дополненное необходимыми проектными разработками, а также их экономическим, правовым и программным обеспечением.
2.Разрабатывать, как правило, дипломные проекты с обязательной разработкой проектной части, содержащей обоснованные управленческие
15
решения по реализации поставленных цели и задач в организациях –
заказчиках дипломных проектов.
3.Придерживаться следующей примерной структуры основных разделов дипломного проекта: а) «Теоретические и методологические основы изучения проблемы», б) «Анализ состояния проблемы на предприятии (организации)», в) «Разработка рекомендаций и мероприятий по решению изучаемой проблемы» (проектная часть), г) «Экономическое обоснование разработанных управленческих решений».
(В СибАДИ в качестве эксперимента принята иная рекомендуемая структура основных разделов (примерная структура приведена на стр. 25). Цель изменения – с первого раздела дипломного проекта обратить внимание на объект управления (организацию), по которому выполняется проект; рассматривать в проекте не только теоретические и методические основы изучения, но и решения проблемы (примечание авторов)).
4.В необходимых случаях в дипломных проектах целесообразно разрабатывать дополнительные разделы: «Правовое обоснование проекта»
и«Программное обеспечение проекта».
5.Подтверждать реальность тематики дипломных проектов заказами с производства, рецензиями или справками о внедрении от организаций –
заказчиков.
6. В библиографическом списке предусматривать не менее 40-50
использованных источников с обязательным включением журнальных публикаций, монографий, сборников научных работ, информации о программных средствах со ссылками по тексту на использованные источники и точным указанием страниц.
7.Шире практиковать подготовку комплексных дипломных проектов
идипломных работ в форме НИР.
8.Повышать качество иллюстрационных материалов с соблюдением их примерной структуры: по методологии исследования, по анализу состояния проблемы, по рекомендуемым мероприятиям и оценке экономической эффективности от их внедрения.
9.Улучшить проработку разделов «Введение» и «Заключение», имея в виду более глубокое обоснование актуальности проекта, целей и задач,
практической значимости и научной новизны, четкое формулирование выводов и рекомендаций, перспектив их практического использования.
16
10.В качестве методологической базы дипломного проектирования президиум УМО рекомендует использовать учебное пособие, подготовленное межрегиональным коллективом авторов УМО
«Менеджмент организации: итоговая аттестация студентов, преддипломная практика и дипломное проектирование». – М.: ИНФРА-М, 2003. (прим. авторов: см. источники [6, 7]).
11.Важным элементом концепции дипломного проектирования является повышение роли заведующего выпускающей кафедрой и его личного влияния на качество дипломных проектов.
Это достигается предварительной подготовкой и предоставлением заведующему кафедрой для получения допуска дипломного проекта к защите следующих документов, требования к которым описаны в учебном пособии:
1.Заказ предприятия (организации) на выполнение дипломного проекта.
2.Справка с производства о внедрении результатов дипломного проектирования.
3.Реферат дипломного проекта для последующей публикации.
4.Доклад выпускника по дипломному проекту.
5.Комплект иллюстраций для членов ГАК.
6.Список публикаций и докладов выпуска по теме дипломного проекта.
7.Расчет рейтинга самооценки качества дипломного проекта.
8.Отзыв руководителя дипломного проекта.
9.Приглашение руководителю предприятия-заказчика принять участие
взаседании ГАК по защите дипломного проекта.
10.Запрос предприятия на трудоустройство выпускника.
11.Отчет выпускника о работе с прикрепленным первокурсником.
12.Профессиональное резюме на выпускника.
13.Рецензия на дипломный проект.
14.Проект заключения заведующего кафедрой.
15.В целях дальнейшего повышения качества дипломного проектирования целесообразно в девятом семестре читать студентам специальный курс «Дипломное проектирование», в рамках которого выпускники на примере своих проектов отрабатывают теоретические и методологические подходы к разработке проекта.
17