МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.Ф. МОРОЗОВА»
Использование современных строительных материалов в лесном комплексе
Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки
35.04.02 -Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих
Воронеж 2016
2
УДК 630.9
В.Н.Макеев. Использование современных строительных материалов в лесном комплексе [Текст]: Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 35.04.02 – Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств» / В.Н.Макеев // Фед. гос. бюдж. образовательное учреждение высшего образования, Воронеж. Государственный лесотехнический университет им. Г.Ф. Морозова. – Воронеж, 2016.– 38 с.
Рецензент: заведующий кафедрой «Эксплуатации транспортных и технологических машин»ФГБОУ ВО «Воронежский государственный аграрный университет имени императора Петра I» д.т.н., профессор
Е.В.Пухов
Научный редактор – профессор С.И.Сушков
3
Введение
Самостоятельная работа является обязательной частью основной образовательной программы в высшем учебном заведении. Она ориентирована на последовательное овладение навыками профессиональной работы.
Целью является формирование умений студентов по применению общестроительных методов и моделей в решении инженерных задач в сфере промышленного транспорта.
Самостоятельная работа ориентирована на формирование студента как будущего высококвалифицированного специалиста, быстро адаптирующегося к постоянно меняющимся условиям и требованиям, в которых принимаются стратегические управленческие решения в современных организациях любой формы собственности.
При выполнении самостоятельных работ по дисциплине «Основы строительного дела» студенты обязаны:
ознакомиться с требованиями, сформулированными в настоящих рекомендациях;
в полном объеме и своевременно выполнять задания, выдаваемые преподавателем;
оформить задания в соответствии с требованиями;
защитить выполненные задания.
При самостоятельном изучении дисциплины студент должен получить следующие знания:
на уровне представлений: знать основные этапы проведения строительных работ, принципы системного подхода в строительном производстве;
на уровне воспроизведения: применять полученные знания при ведении строительных работ в любых объѐмах;
на уровне понимания: обосновывать решения, принимаемые при проектировании, организации и производстве работ;
– умения:
теоретические: уметь проводить поиск необходимых стройматериалов; практические: уметь подбирать необходимое оборудование и рабочую
силу для выполнения строительных задач;
– владения:
владеть принципами и методами расчѐта простейших строительных конструкций.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Студент по результатам освоения дисциплины «Основы
4
строительного дела» должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК): - умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК – 4); б) профессиональными (производственно-технологическая деятельность) (ПК): - способностью определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК
– 7); - способностью разрабатывать проекты изделий с учѐтом физикомеханических, технологических, эстетических, экономических параметров
(ПК – 14).
1. Методические рекомендации по изучению курса
1.1 Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины
Современные тенденции организации учебного процесса требуют расширения деятельности по совершенствованию, планированию и усилению роли самостоятельной работы студентов. В образовательном процессе высшего профессионального образовательного учреждения выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.):
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа студентов) – это деятельность учащихся, которую они совершают без непосредственной помощи и указаний преподавателя, призванная обеспечить возможность осуществлять самостоятельную познавательную деятельность в обучении.
Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.
Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Объем самостоятельной работы студентов определяется государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.
Целью самостоятельного изучения теоретического курса является проработка лекционного материала и расширение знаний для решения задач управления, подготовка к выполнению практических работ.
Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления их с «Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» по дисциплине «Лесотранспортная логистика» и Рабочей программой учебной
5
дисциплины. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясно, какие вопросы темы Рабочей программы учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данном учебном материале, а какие вообще опущены.
Задачами СРС являются:
систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
углубление и расширение теоретических знаний;
формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
развитие исследовательских навыков;
использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных
занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.
Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:
готовность студентов к самостоятельному труду;
мотив к получению знаний;
наличие и доступность всего необходимого учебно-методического
исправочного материала;
система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;
консультационная помощь.
Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов, индивидуальных качеств студентов и условий учебной деятельности.
Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в себя следующие этапы:
подготовительный (определение целей, составление программы, подготовка методического обеспечения, подготовка оборудования);
основной (реализация программы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы);