Материал: 3865

УДК 338

Панявина, Е. А. Антикризисное управление [Электронный ресурс]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 38.04.02 Менеджмент, направленность Управление предпринимательской деятельностью / Е. А. Панявина; М-во науки и высшего образования РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2019. – 30 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО

«ВГЛТУ» (протокол № от г.)

3

ВВЕДЕНИЕ

Одним из наиболее востребованных видов управленческой деятельности в условиях нестабильности и объективной необходимости преодоления кризисных социально-экономических явлений выступает антикризисное управление. Главной задачей антикризисного управления следует считать предвидение кризисных ситуаций, использование их в стратегическом управлении развитием предприятия, смягчение воздействия кризисных явлений, а также разработку мероприятий, способствующих эффективному выводу предприятий из состояния кризиса.

Данные методические указания разработаны для оказания методической помощи студентам при самостоятельном изучении дисциплины «Антикризисное управление».

Изучение данной дисциплины преследует следующую цель: формирование у студентов комплексного понимания принципов и методов антикризисного управления, направленного на обеспечение стабильности государства. Курс нацелен на формирование научно-практических представлений по основополагающим проблемам функционирования и развития института антикризисного управления.

Основными задачами дисциплины являются:

-ознакомление с основами антикризисного управления, а также антикризисного управления на макроуровне;

-изучение структуры многоуровневого экономического кризиса;

-изучение направлений оздоровления российской экономики;

-ознакомление со стратегическим планированием в антикризисном управлении;

-изучение роли корпоративного механизма хозяйствования в антикризисной профилактике.

В результате изучения дисциплины студент должен:

-знать: роль государства в проведении политики регулирования отношений несостоятельности; методологическую базу проведения процедур антикризисного управления; особенности, преимущества и недостатки процедур банкротства; содержание основных аспектов российского и зарубежного законодательства о банкротстве; современные проблемы антикризисного управления в России;

-уметь: распознавать, определять причины, характер протекания и степень тяжести экономического кризиса; разрабатывать планы по антикризисному управлению на макроуровне; применять методы оздоровления российской экономики;

-владеть: основными методиками прогнозирования вероятности кризисных явлений; навыками подготовки, оценки и реализации проектов по антикризисному управлению в различных отраслях экономики; инструментами регулирования экономических взаимоотношений; методиками осуществления сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач в сфере антикризисного управления; инстру-

4

ментальными средствами для обработки экономических данных в сфере антикризисного управления, основами корпоративного механизма хозяйствования в антикризисной профилактике.

В методическое указание включены основные темы антикризисного управления, предназначенные для самостоятельного изучения дисциплины.

По каждой теме даны вопросы для обсуждения, задачи для самостоятельной работы и закрепления пройденного материала. В конце методического указания приводится список литературы.

5

1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА

1.1 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

Современные тенденции организации учебного процесса требуют расширения деятельности по совершенствованию, планированию и усилению роли самостоятельной работы студентов. В образовательном процессе высшего профессионального образовательного учреждения выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.):

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа студентов) – это деятельность учащихся, которую они совершают без непосредственной помощи и указаний преподавателя, призванная обеспечить возможность осуществлять самостоятельную познавательную деятельность в обучении.

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.

Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Объем самостоятельной работы студентов определяется государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.

Целью самостоятельного изучения теоретического курса является проработка лекционного материала и расширение знаний для решения задач управления, подготовка к выполнению практических работ.

Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления их с «Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта высшего образования» по дисциплине «Антикризисное управление» и Рабочей программой учебной дисциплины. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясно, какие вопросы темы Рабочей программы учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данном учеб-