3. Литературные стили XVIII в.
План семинарского занятия
1.Строительство г. Санкт-Петербурга как проект петровской модернизации.
2.Архитектурные стили XVIII в.: барокко и классицизм.
3.Светская живопись: жанры и стили.
4.Возникновение русской скульптуры.
Методические рекомендации
Основной тезис, на который рекомендуется сделать акцент при изучении данной темы: становление культуры модернизирующегося типа. Пётр I и его последователи осознанно стремились европеизировать культуру высших слоёв российского общества, что породило тенденцию к формированию двух различных культур: дворянской и народной. С другой стороны, именно европеизированная культура высших слоёв общества начинает проповедовать патриотизм и формировать национальный миф о славных подвигах и величии России с древнейших времён. Тем самым интерес к российской культуре и истории становится важной частью самосознания россиянина, однако полностью самостоятельными российские наука и литература в этот период стать не смогли, находясь под преимущественным влиянием западноевропейской культуры.
В конце XVIII в. формируется система образования, распространяется светская книга, определённое влияние на которые окажет идеология Просвещения, которая в основном была интеллектуальной игрой для высшей прослойки правящего класса. Также начинает формироваться разделение дворянской культуры на столичную и провинциальную.
Основные термины: петровское и елизаветинское барокко, московский и петербургский классицизм, сентиментализм.
Основные персоналии: Ф.Б. Растрелли, М.Ф. Казаков, Н.М. Карамзин, Д.Г. Левицкий, М.В. Ломоносов, А.П. Лосенко, И.Н. Никитин, Н.И. Новиков, В.Н. Татищев, В.К. Тредиаковский, Ф.И. Шубин, Э.М. Фальконе.
Рекомендованная литература
31
Основная Запесоцкий Ю.А. Петровские реформы как культурная доминанта
(перечитывая Д.С. Лихачева) / Ю.А. Запесоцкий // Новая и новейшая история. – 2007. – № 4. – С. 67–74.
История русской культуры: IX–XX вв. / под ред. Л.В. Кошман. – М., 2004. Рябцев Ю.С. История русской культуры ХVIII–ХIХ вв.: учеб. пособие /
Ю.С. Рябцев, С.И. Козленко. – М., 2006.
Дополнительная Ильина Т.В. История искусств. Отечественное искусство: учеб. для вузов. /
Т.В. Ильина. – М., 2000.
Ильина Т.В. Русское искусство XVIII в. / Т.В. Ильина. – М., 1999. Живов В.М. Язык и культура России XVIII в. / В.М. Живов. – М., 1996.
Лотман М.Ю. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства (XVIII – начало XIX в.) / М.Ю. Лотман. – СПб., 1994.
Моряков В.И. Поиск пути. Русская общественная мысль второй половины XVIII в. О государстве и обществе / В.И. Моряков // История Отечества: люди, идеи, решения: очерки истории России IX – начала XX в. – М., 1991.
Моряков В.И. Русское просветительство второй половины ХVIII века: из истории общественно-политической мысли России / В.И. моряков. – М., 1994.
Хуан Мин Хун. Образ Петра I в русском искусстве / Хуан Мин Хун // Вестник МГУ. Сер. 8. История. – 2009. – №6. – С. 85–88.
Рефераты и контрольные задания
Русские просветители: типы и судьбы (Н.И. Новиков, Е.Р. Дашкова, Д.И. Фонвизин, А.Н. Радищев, М.В. Ломоносов).
Открытие Московского университета.
Особенности стиля классицизма в г. Москве и Петербурге. Особенности петровского и елизаветинского барокко. Русский парадный портрет XVIII в.
Феномен женского портрета XVIII в.
Два памятника Петру I как два стиля в скульптуре (Б. Растрелли, М. Фальконе).
Тема 14. КУЛЬТУРА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ В XIX В.
План лекции
32
1.Изменение условий существования российской культуры в XIXв.
2.Своеобразие русской культуры: дискуссии и реальность.
3.Русская литература и общественно-политическая жизнь.
4.Развитие российской науки.
План семинарского занятия
1.Русский театр и балет в XIX в.
2.Развитие изобразительного искусства.
3.Архитектурные стили XIX в.: ампир, эклектика, модерн.
Методические рекомендации
В XIX в. оживились поиски основ русского самосознания, выразившиеся в споре западников и славянофилов, была сделана попытка формирования национальной идеологии. Уже в первой трети столетия русская культура приобрела классическое выражение, особенно в литературе. Параллельно этому росла общая культура населения, постепенно поднимался уровень грамотности, дворянство утратило прерогативу на достижения высокой культуры. Широкие общественные реформы 60–70-х гг. XIX в. закрепили этот процесс: например, начала быстро развиваться система образования, вовлекающая всё большую часть молодого населения страны. Это способствовало формированию и расцвету русской классической литературы, живописи, музыки, развитию науки. Специфика русской классической литературы заключалась в огромном общественнополитическом её значении. Русская культура в общем и целом стала частью мировой и европейской, её достижения были востребованы и за пределами страны, во многом был преодолён провинциализм. Но все эти достижения не принесли гармонию в общественное сознание,
ик концу XIX в. было велико как противостояние между интеллигенцией и властью, так и между различными политическими движениями. Играл роль и непреодолённый раскол между культурой
исознанием высших и низших слоёв русского общества. Это выразилось в дефрагментации культуры периода серебряного века.
Основные термины: академизм, ампир, разночинство, реализм, передвижники, символизм, эклектика.
Основные персоналии: А.А. Ахматова, А.А. Блок, В.М. Васнецов, Ф.М. Достоевский, С.П. Дягилев, Н.М. Карамзин, А.С. Пушкин, Н.И.
33
Репин, В.И. Суриков, Л.Н. Толстой, И.С. Тургенев, С.С. Уваров, А.П. Чехов.
Рекомендованная литература
Основная
История русской культуры: IX–XX вв. / под ред. Л.В. Кошман. – М., 2004. Литягина А.В. Досуг в городах России во второй половине XIX – начале
XX вв. / А.В. Литягина // Вопросы истории. – 2007. – № 10. – С. 136–142. Рябцев Ю.С. История русской культуры ХVIII–ХIХ вв.: учеб. пособие /
Ю.С. Рябцев, С.И. Козленко. – М., 2006.
Ягодынская Н.В. Культурно-исторические центры России : учеб. пособие / Н.В. Ягодынская, С.А. Малышкин. – М., 2005.
Дополнительная
Бенуа А.Н. История русской живописи в XIX в. / А.Н. Бенуа. – М., 1990.
В поисках своего пути: Россия между Европой и Азией: хрестоматия по истории российской мысли XIX и XX вв.: в 2 ч. / сост. Н.Г. Федоровский. – М., 1994.
Громыко М.М. Мир русской деревни / М.М. Громыко. – М., 1991.
Ильина Т.В. История искусств. Отечественное искусство: учеб. для вузов / Т.В. Ильина. – М., 2000.
Набоков В.В. Лекции по русской литературе / В.В. Набоков. – М., 1996. Пайман А. История русского символизма / А. Пайман. – М., 1998. Сарабьянов Д.В. История русского искусства конца XIX – начала XX вв. /
Д.В. Сарабьянов. – М., 1993.
Яковкина Н.И. История русской культуры: ХIХ век: учеб. пособие для вузов / Н.И. Яковкина. – СПб., 2002.
Рефераты и контрольные задания
Петербург и Москва – два типа культурного развития. Развитие русской живописи в XIX в.
Русская литература как борьба идей. Русская религиозная философия. Символизм в живописи и литературе. Парадное искусство Российской империи. Культурный мир дворянской усадьбы.
«Русские сезоны» в Париже: становление и развитие русской балетной школы.
34
Тема 15. СОВЕТСКАЯ КУЛЬТУРА И СОВРЕМЕННЫЙ ЭТАП РОССИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ
План лекции
1.Основные принципы культурной политики большевиков.
2.Советская культура до Великой Отечественной войны.
3.Советская культура после Великой Отечественной войны.
4.Основные черты современной российской культуры.
План семинарского занятия
1.Особенности советской литературы.
2.Советский кинематограф.
3.Советское парадное искусство.
4.Достижения советской науки.
Методические рекомендации
Советская культура прошла два этапа: этап отвержения российской (особенно имперской) культуры и этап её постепенного возвращения. Преподавателю важно уметь дать сбалансированные оценки, удерживаясь как от идеализации, так и от предельной критики советской культуры. Важно указать на то, что советская культура формировалась в условиях доминирования одной идеологии, искусство обязано было быть партийным, а свобода творчества художника признавалась лишь в ограниченной мере.
Первоначальная революционность новой культуры, её направленность на футуристические вариации культурного творчества достаточно быстро сменились возвратом к более доступным массам ориентирам русской культуры XIX в. Советская культура, несмотря на сильный диктат государства, достигла высоких успехов в отдельных областях, особенно благодаря подчёркнуто высокому уровню ориентации на классический уровень образования. Это дополнялось и успехами науки, которые, однако, влияли преимущественно на военно-промышленный комплекс и были мало связаны с повседневной жизнью советского человека. Всё вышеуказанное имело и оборотную сторону, поскольку изымало советскую культуру из глобализирующегося мира, создавая феномен специфической отсталости. Советской системе не удалось добиться
35