6
сложные алгоритмы решения комплексных профессиональных задач; обеспечивать безопасность человека в условиях конкретного производства;
владеть: (методами, приёмами) навыками использования технической документации; работы в учебно-научных лабораториях по профилю специальности; владения техникой и экспериментальными методами исследования структуры и свойств материалов; работы с технической литературой, научно-техническими отчетами, справочниками и другими информационными источниками; использования компьютерной техники для решения профессиональных задач, владения навыками разработки компьютерных программ; творчески реализовать сложные алгоритмы решения комплексных профессиональных задач;
иметь: устойчивую потребность к постоянному профессиональному самосовершенствованию.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Научно-исследовательская работа относится к циклу Б.2 «Практики, в т. ч. (НИР)», индекс по учебному плану Б2.Н.1. В соответствии с учебным планом научно-исследовательская работа осваивается на первом и втором курсах в течение первого, второго и третьего семестров.
2. Требования к результатам освоения дисциплины 2.1. Для эффективного освоения дисциплины у обучающегося
должны быть сформированы следующие предварительные компетенции или их части:
- способность свободно пользоваться литературной и деловой письменной и устной речью на государственном языке Российской Федерации, создавать и редактировать тексты профессионального назначения, владение иностранным языком как средством делового общения (ОК-6);
-способность получать и обрабатывать информацию из различных источников с использованием современных информационных технологий, применять прикладные программные средства при решении практических вопросов с использованием персональных компьютеров с применением программных средств общего и специального назначения, в том числе в режиме удаленного доступа (ОПК-3).
7
2.2. Студент по результатам освоения дисциплины должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными:
-способность собирать, обрабатывать с использованием современных информационных технологий и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-4);
б) общепрофессиональными (ОПК):
-способность на научной основе организовывать свой труд, самостоятельно оценивать результаты свой деятельности, владение навыками самостоятельной работы в сфере проведения научных исследований (ОПК-2);
-способность выбирать оптимальные решения при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты производства (ОПК-5);
-способность организовывать работу по повышению научно-технических знаний работников;
в) профессиональными (ПК):
-способность организовать и проводить научные исследования, связанные с разработкой проектов и программ, проводить работы по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов (ПК-19);
-способность подготавливать научно-технические отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21);
-способность и готовность использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной деятельности (ПК-22);
-способность подготавливать технические задания на разработку проектных решений, разрабатывать эскизные, технические и рабочие проекты технических разработок с использованием средств автоматизации проектирования и передового опыта разработки конкурентоспособных изделий, участвовать в рассмотрении различной технической документации, подготавливать необходимые обзоры, отзывы, заключения (ПК-23);
-готовность применять новые современные методы разработки
технологических процессов изготовления изделий и объектов в сфере
8
профессиональной |
деятельности |
с |
определением |
рациональных |
технологических режимов работы специального оборудования (ПК-26).
2.3.В результате освоения дисциплины студент должен
-знать: новые методы и методики исследований на базе знаний методологии научного исследования и специфики решаемой проблемы, новые типы и виды материалов и покрытий, модельное исследование;
-уметь: формировать исследовательские научно-технические или научно-методические программы предприятия, научно-исследовательской организации, отдела, лаборатории или участвовать в формировании программ исследований более высокого ранга; моделировать, экспериментально исследовать и проверять теоретические данные при разработке новых технологических процессов производства, обработки и переработки материалов;
- владеть: основами планирования многофакторного эксперимента для изучения технологических процессов отрасли и оптимизации параметров, математическими методами и экспериментальной оптимизацией, методами решения творческих задач с оформлением заявок на патенты.
3. МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ НИР И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЕЕ ПО ВРЕМЕНИ 3.1. Место проведения НИР
Местами проведения научно-исследовательской работы являются лаборатории кафедры по профилю специальности, оснащенные современным технологическим оборудованием, обладающие необходимым кадровым и научным потенциалом, где возможны сбор и изучение материалов, связанных с выпускной квалификационной работой.
3.2. Распределение проведения НИР по времени
В соответствии с учебным планом НИР осваивается на первом и втором курсах в течение первого, второго и третьего семестров. Рекомендуется следующее примерное распределение времени и рассматриваемые вопросы при работе студента:
9
первый семестр – проведение литературного и патентного поиска по поставленной профессиональной проблеме, оформление документации по итогам изобретательской деятельности и по защите интеллектуальной собственности, постановка цели и задач исследований, направленных на устранение выявленных недостатков, а также разработка предложений и мероприятий при выполнении ВКР;
второй семестр – теоретические исследования и моделирование рабочих процессов новых машин и оборудования;
третий семестр – моделирование, экспериментальное исследование и проверка теоретических данных при разработке новых технологических процессов.
4. СОДЕРЖАНИЕ НИР И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
4.1. Формы научно-исследовательской работы в семестре
Научно-исследовательская работа в семестре может осуществляться в следующих формах:
-выполнение заданий научного руководителя в соответствии с утвержденным планом научно-исследовательской работы;
-участие в кафедральных и межкафедральных семинарах, теоретических семинарах (по тематике исследования), в научной работе кафедры;
- выступление на конференциях молодых ученых, проводимых в ВГЛТУ, в других вузах, а также участие в других научных конференциях;
-подготовка и публикация тезисов докладов, научных статей;
-подготовка и защита курсового проекта по направлению проводимых научных исследований;
-участие в научно-исследовательских проектах, выполняемых на кафедре в рамках бюджетных и внебюджетных научно-исследовательских программ;
-подготовка и защита магистерской диссертации.
10
4.2. Содержание НИР
Научно-исследовательская работа в первом семестре заключается в подборе и изучении литературы, нормативно-правовых документов по теме магистерской диссертации, осмыслении места темы магистерской диссертации в общей системе научных знаний по выбранной теме, разработке предварительной постановки задачи.
В результате знакомства магистранта с литературой, с непосредственным участием научного руководителя уточняется предполагаемая тема научного исследования. В процессе определения темы магистерской диссертации происходит более целеустремленное и глубокое изучение литературных источников, осмысление изученного материала. Желательно ознакомиться со всеми видами источников, содержание которых связано с темой исследования. К ним относятся материалы, опубликованные в различных отечественных и зарубежных изданиях, официальные материалы.
Изучение темы целесообразно начать со знакомства с информационными изданиями, содержащими оперативную информацию о самих публикациях и о наиболее существенных сторонах их содержания.
Изучение литературы по выбранной теме следует начинать с общих работ, чтобы получить представление об основных вопросах, к которым примыкает избранная тема, а затем уже вести поиск нового материала.
Научно-исследовательская работа во втором семестре заключается в конкретизации, окончательной постановке задачи исследования, включая описание исследуемого объекта, формирование целей и критериев, поиск методов решения, обоснование выбранного метода анализа, техники исследования. Поставленная задача должна быть такова, чтобы прогнозируемые результаты содержали новое, существенное. Поисковое исследование должно быть нацелено на научную новизну, теоретическую и практическую значимость. В процессе разработки методики анализа задачи магистерской диссертации рекомендуется использовать современные методы исследования в соответствующих отраслях знаний.
Научно-исследовательская работа в третьем семестре заключается в окончательной постановке задачи магистерской диссертации, выборе метода решения и его реализации, включая сбор информации, ее статистическую