Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет» им Г.Ф. Морозова
Кафедра электротехники, теплотехники и гидравлики
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА
Методические указания для самостоятельной работы студентов по специальности 15.05.01 Проектирование технологических машин и комплексов
2017
УДК 621.3, 621.38
Методические указания для самостоятельной работы студентов по специальности 15.05.01 Проектирование технологических машин и комплексов/ Е.Н. Лушникова, А.А. Тиньков – Воронеж: Воронеж. гос. лесотехн. унив. 2017. - 46 с.
Печатается по решению редакционно-издательского совета ВГЛТУ.
Рецензенты: заведующий кафедрой электротехники и автоматики ФГБОУ ВПО «ВГАУ им. императора Петра I», д.т.н. проф. Д.Н. Афоничев.
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение…………………………………………………………………………..….. 4 1. Методические рекомендации по изучению курса………………….................5 1.1. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины………………………………….................5 1.2. Рекомендации по применению учебной и учебно-методической
литературы…………………………………………………………………………..7 2.Содержание разделов и тем самостоятельной работы студентов по освоению дисциплины «Общая электротехника и электроника»………...7
Библиографический список………………………………………………………...46
ВВЕДЕНИЕ
Электротехника – наука об использовании электрических и магнитных явлений для практических целей. Она охватывает комплекс вопросов, относящихся к производству, передаче, распределению и использованию электрической энергии.
Электрическая энергия представляет собой одну из универсальных и гибких форм энергии, которая обладает рядом ценнейших свойств: легко, в больших количествах с малыми потерями передается на дальние расстояния; легко преобразуется в другие виды энергии (механическую, тепловую, световую и т. д.), удобно распределяется между потребителями.
Студент по результатам освоения дисциплины «Электротехника и электроника» должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:
способен к целенаправленному использованию базовых знаний в области естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-9);
способен участвовать в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверять качество монтажа
иналадки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей выпускаемой продукции (ПК-3)
умеет обеспечивать моделирование технических объектов и технологических процессов с использованием стандартных пакетов и средств автоматизированного проектирования, проводить эксперименты по заданным методикам с обработкой и анализом результатов (ПК-18)
способен к систематическому изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по соответствующему профилю подготовки (ПК-17)
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-
6);
способностью использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и изделий из древесины и древесных материалов (ПК-1);
способность определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-7);
способностью проектировать технологические процессы с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства (ПК-16)
способен участвовать в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверять качество монтажа
иналадки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей выпускаемой продукции (ПК-3)
умеет проверять техническое состояние и остаточный ресурс технологического оборудования, организовывать профилактический осмотр и текущий ремонт оборудования (ПК-4)
способен к систематическому изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по соответствующему профилю подготовки (ПК-17)
Врезультате изучения дисциплины студент должен:
- знать: методов расчета и анализа линейных цепей переменного тока, электрических цепей с нелинейными элементами, магнитных цепей; электромагнитных устройств и электрических машин; трансформаторов; машин постоянного тока; асинхронных и синхронных машин; основ электроники и электрических измерений; элементной базы современных электронных устройств; источников вторичного электропитания; усилителей электрических сигналов; импульсных и автогенераторных устройств; основ цифровой электроники, микропроцессорных средств электрических измерений, средств измерений используемых в отрасли;
-уметь: выполнять технические измерения механических, газодинамических и электрических параметров ТиТТМО, пользоваться современными измерительными средствами;
-владеть: необходимыми навыками при решении конкретных практических задач; справочным материалом
1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА 1.1. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при
изучении дисциплины.
Современные тенденции организации учебного процесса требуют расширения деятельности но совершенствованию, планированию и усилению роли самостоятельной работы студентов. В образовательном процессе высшего профессионального образовательного учреждения выделяется два вида самостоятельной работы - аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.).
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа студентов) - это деятельность учащихся, которую они совершают без непосредственной помощи и указаний преподавателя, призванная обеспечить возможность осуществлять самостоятельную познавательную деятельность в обучении.
Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.
Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Объем самостоятельной работы студентов определяется государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.
Целью самостоятельного изучения теоретического курса является проработка лекционного материала и расширение знаний для решения задач управления, подготовка к выполнению практических работ.
Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления их с «Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» но дисциплине «Электротехника и электроника» и рабочей программой учебной дисциплины. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясно, какие вопросы темы рабочей программы учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данном учебном материале, а какие вообще опущены.
Задачами СРС являются:
•систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
•углубление и расширение теоретических знаний;
•формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;