Два экземпляра (можно хорошие ксерокопии) после приема к защите отправляются официальным оппонентам.
II) Показатели и критерии оценивания компетенций (результатов)
Критерии оценки представления научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации):
1. Постановка общенаучной проблемы, оценка ее актуальности, обоснование задачи исследования:
- способность формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования;
2. Качество обзора литературы (широта кругозора, знание иностранных языков, навыки управления информацией):
- способность реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности;
3. Выбор и освоение методов: планирование экспериментов (владение аппаратурой, информацией, информационными технологиями):
-владение навыками самостоятельной научно-исследовательской работы и работы в научном коллективе, способностью порождать новые идеи;
-знание современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче информации;
-способность самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственнотехнологических задач профессиональной деятельности;
-способность получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных;
-владение основами проектирования, экспертно-аналитической деятельности и выполнения исследований с использованием современных подходов и методов, аппаратуры и вычислительных комплексов в соответствии с профильной направленностью ОПОП аспирантуры;
-умение диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы.
4. Научная достоверность и критический анализ собственных результатов (ответственность за качество; научный кругозор). Корректность и достоверность выводов:
-владение методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полученных данных и определения закономерностей;
-умение использовать современные методы обработки и интерпретации информации при проведении научных и производственных исследований;
-способность обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний; формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатов исследований.
III) Описание шкалы оценивания
Решение о соответствии компетенций аспиранта требованиям ФГОС ВО и ОПОП по направлению подготовки 35.06.04 -Технологии, средства механизации и энергетическое оборудование в сельском, лесном и рыбном хозяйстве ,направленность программы - Технология и машины лесозаготовок и лесного хозяйства принимается членами ГЭК.
Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации):
а) структура доклада
Доклад должен обладать логичностью изложения и содержать следующие сведения:
-тема научно-квалификационной работы (диссертации);
-исследуемая проблема;
-цель и задачи научной работы, обоснование поставленной задачи;
-методы исследования для решения поставленной задачи;
-работа с научной, технической и технологической литературой;
-содержание исследования;
- методика обработки и интерпретации экспериментальных результатов;
- основные результаты выполненной научно-исследовательской задачи.
Выступление с докладом должно занимать 10-15 минут и сопровождаться презентацией, выполненной при помощи современных средств визуального представления информации, снабженной иллюстрациями, отражающими основные результаты исследований.
После завершения доклада аспирант отвечает на вопросы председателя и членов ГЭК и всех присутствующих на публичной защите, демонстрируя степень сформированности компетенций.
б) критерии оценивания:
соответствие темы исследования направлению подготовки, сформулированным целям и задачам демонстрирует усвоение аспирантом компетенций ПК-1, ПК-2, ПК-3; ПК-4;
самостоятельность выполнения работы и полнота раскрытия темы научно-квалификационной работы (диссертации) отображает степень усвоения компетенций УК-1, УК-2, УК-3, УК-4;
глубина проработки исследуемой темы, всесторонний охват отдельных её разделов и их анализ демонстрирует усвоений компетенций ОПК-1, ОПК-2, ОПК-4;
профессиональная компетентность, умение систематизировать и обобщать факты, самостоятельно решать поставленные задачи (в том числе
инестандартные) с использованием передовых научных технологий показывает усвоение компетенций ОПК-1, ОПК-2, ОПК-4;
структура работы и культура ее оформления; последовательность и логичность, завершенность изложения, наличие научно-справочного аппарата, стиль изложения демонстрирует усвоение компетенций ОПК-3;
достоверность и объективность результатов научноквалификационной работы (диссертации), использование в работе результатов научных достижений отечественных и зарубежных исследователей, собственных исследований и реального опыта; логические аргументы; апробация в среде специалистов-практиков, преподавателей, исследователей показывает усвоение компетенций ОПК-1, ОПК-2, ОПК-4;
использование современных информационных технологий, способность применять в работе математические методы исследований, вычислительную технику, методику тестирования разработанных информационных систем отображает усвоение компетенции ОПК-3, УК-6;
соответствие выполненной работы с правовыми нормативными актами и нормативными методическими документами демонстрирует усвоение компетенций ОПК-1;
возможность использования результатов научно-квалификационной работы (диссертации) в профессиональной практике для решения научных, творческих, организационно-управленческих, образовательных задач показывают усвоение компетенции ОПК-7, УК-1, УК-6;
при оценке научного доклада должны быть учтены качество сообщения, отражающего основные моменты работы, и ответы выпускника на вопросы, заданные по теме его научно-квалификационной работы (диссертации); качество сообщения и ответов на вопросы показывает усвоение выпускником компетенции УК-1, УК-3, ОПК-4.
в) описание шкалы оценивания
Выступление с докладом и презентацией на публичной защите оценивается по 4-х балльной шкале.
Обобщенная оценка представления научного доклада определяется с учетом отзыва научного руководителя и оценки рецензента.
-оценка «отлично» присваивается за глубокое раскрытие темы, качественное оформление работы, содержательность доклада и презентации, правильном и четком ответе на вопросы присутствующих касаемо темы исследования;
-оценка «хорошо» присваивается при соответствии выше перечисленным критериям, но при наличии в содержании работы и ее оформлении небольших недочетов или недостатков в представлении результатов к защите;
-оценка «удовлетворительно» присваивается за неполное раскрытие темы, выводов и предложений, носящих общий характер, отсутствие наглядного представления работы и затруднения при ответах на вопросы;
-оценка «неудовлетворительно» присваивается за слабое и неполное раскрытие темы, несамостоятельность изложения материала, выводы и предложения, носящие общий характер, отсутствие наглядного представления работы и ответов на вопросы.
IV) Типовые контрольные задания (вопросы)
Какие параметры рабочих органов плугов влияют на качество обработки почвы на не раскорчеанных вырубках?
Какие параметры почвообрабатывющей фрезы влияют на потребляемую мощность?
Сравнивали ли вы полученные результаты по сопротивлению срезания древисины различными рабочими органами харвестерной головки?
В чем новизна математической модели рабочего процесса разрабатываемой машины?
В чем заключается ограничение применимости модели?
Проводились ли эксплуатационные испытания разрабатываемой машины? Каким образом в экономических расчетах учитывается типы почв? Использовались какие либо программные продукты для проведения расчетов?
9. Особенности реализации государственной итоговой аттестации для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Для осуществления процедур государственной итоговой аттестации обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья устанавливаются адаптированные формы проведения с учетом индивидуальных психофизиологических особенностей: для лиц с нарушением зрения задания предлагаются с укрупненным шрифтом, для лиц с нарушением слуха – оценочные средства предоставляются в письменной форме с возможностью замены устного ответа на письменный, для лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата двигательные формы оценочных средств заменяются на письменные/устные с исключением двигательной активности. При необходимости студенту-инвалиду предоставляется дополнительное время для выполнения задания. При выполнении заданий для всех групп лиц с ограниченными возможностями здоровья допускается присутствие индивидуального помощникасопровождающего для оказания технической помощи в оформлении результатов проверки сформированности компетенций.
Библиографический список
Основная литература
1.Бартенев И. М. Энергосберегающие и природосберегающие технологии в лесном комплексе [Электронный ресурс] : доп. учебнометодическим объединением по образованию в области лесного дела в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений / И. М. Бартенев; ВГЛТА. - Воронеж, 2014. - ЭБС ВГЛТУ.
2. Бартенев И. М. Эргономика рабочих процессов и техники в лесном комплексе [Текст] : учеб. / И. М. Бартенев, М. В. Драпалюк, Л. Д. Бухтояров; ВГЛТУ. - Воронеж, 2016. - 180 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТУ.
3.Попиков П. И. Технологии и машины лесозаготовок и лесного хозяйства [Электронный ресурс]: Тексты лекций по направлению подготовки аспирантов 35.06.04 – Технологии, средства механизации и энергетическое оборудование в сельском, лесном и рыбном хозяйстве,