Материал: 3164

2

УДК Прохорова, Н.Л. Общая экология [Текст]: практикум для студентов

направления подготовки 022000.62 «Экология и природопользование» / Н.Л. Прохорова, Д.Ю. Капитонов; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО

«ВГЛТА». - Воронеж, 2015.- 59 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВПО «ВГЛТА» (протокол № от г.)

3

СОДЕРЖАНИЕ

Введение …………………………………………………………………………... 4

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1 Объект, предмет и задачи экологии. История экологии ………..……………... 5 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2

Окружающая среда. Экологические факторы .………………….………………. 8 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3

Популяция……………..……..……………………………………………………..11

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 4 Экологические системы. Динамика экосистем…………………………………. 16 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5

Биосфера ..……………..……..……………………….……………………………20

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 6 Природные ресурсы. Изучение методики подсчета срока исчерпания

невозобновимых природных ресурсов ………………………………………….. 25 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 7

Биоритмы ………………………………………………………………………….. 28

Вопросы для подготовки к зачету……………………..…………………………. 33

Библиографический список ………………………………………………………35

КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ……………………….36

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ……...…..…………………………………………………………………41

Приложение 1…..…………………………………………………………………...42 Приложение 2…..…………………………………………………………………...44

4

ВВЕДЕНИЕ

Экология, наука, изучающая закономерности взаимодействия живых систем разного иерархического уровня со средой их обитания. На сегодняшней день экология усилила свою значимость. Именно раскрытие законов связей, на которых основана устойчивость жизни, позволяет людям изменить и организовать свои отношения с природой и увидеть, по каким принципам необходимо развивать и использовать свои ум, знания и способности, свою возможность использования многообразных технических средств.

Для организации экологически грамотного хозяйствования на Земле необходимы разносторонние, многообразные знания, включая локальные и заканчивая общепланетарными.

В данном пособии представлены практические работы по исследованию природы и воздействия на нее человека с целью познакомить студентов с приемами и методами научных исследований окружающей среды и законов взаимодействия с ней.

Основная цель практических занятий, проводимых по предмету «Общая экология» для студентов направления подготовки 022000.62 «Экология и природопользование» – закрепление теоретических знаний, полученных в лекционном курсе по этой дисциплине, а также приобретение практических навыков изучения экологических закономерностей взаимодействия факторов окружающей среды и организмов, освоение методик определения степени изменения экосистем, отработка приемов проведения самостоятельной исследовательской работы и составления отчетной документации.

5

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1

Объект, предмет и задачи экологии. История экологии

Современная экологическая ситуация вызывает обоснованную тревогу всех людей планеты. Для сохранения цивилизации необходимо переосмысление экологических ценностей, включающих природные ресурсы, в том числе чистый воздух и воду, плодородные почвы, лесные богатства и многообразие живых организмов. Приоритетными в этом плане становятся экологические знания и их понимание в поддержании равновесия биосферы, которое нарушается в результате необдуманных действий человека.

Термин «экология» впервые был введен в употребление немецким биологом Эрнестом Геккелем в 1866 году, в дословном переводе с греческого обозначает науку о доме (ойкос - дом, жилище; логос - наука).

В последние десятилетия современная экология фактически вышла за рамки только биологии и переживает колоссальное развитие в различных направлениях. Отсюда вытекает многообразие объектов, методов и средств экологических исследований, многие из которых, оказываются, заимствованы из смежных областей знаний.

Предмет экологии – совокупность или структура связей между организмами и средой. Объект – экосистема.

Экология своими корнями уходит в далекое прошлое. Она развивалась непрерывно, но неравномерно на протяжении всей своей истории. Потребность в знаниях, определяющих «отношение живого к окружающей его органической и неорганической среде», возникла с древних времен. Достаточно вспомнить труды Аристотеля (384 – 322 до н. э.), Плиния Старшего (23 – 79 н. э.), Р. Бойля (1627 – 1691) и др., в которых обсуждалось значение среды обитания в жизни организмов и приуроченность их к определенным местообитаниям.

В истории развития экологии можно выделить три основных этапа: первый этап – зарождение и становление экологии как науки (до 60-х гг. ХIХ в.). На этом этапе накапливались данные о взаимосвязи живых организмов со средой их обитания, делались первые научные обобщения; второй этап – оформление экологии в самостоятельную отрасль знаний (60-е гг. XIX в. – 50-е

гг. XX в.).

Начало второго этапа ознаменовалось выходом работ русских ученых К.

Ф. Рулье (1814-1858), Н. А. Севецова (1827-1885), В. В. Докучаева (1846-1903),

впервые обосновавших ряд принципов и понятий экологии, которые не утратили своего значения и до настоящего времени.

Третий этап – 50-е гг. XX в. и до настоящего времени. В это период происходит превращение экологии в комплексную науку, включающую в себя науки об охране природной и окружающей человека среды. Из строгой науки экология превращается в «значительный цикл знания, вобрав в себя разделы географии, геологии, химии, физики, социологии, теории культуры, экономики».