Материал: 3064

2

УДК 630*561.24

Матвеев, С.М. Дендрохронология [Электронный ресурс] : методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 35.03.10 – Ландшафтная архитектура / С.М. Матвеев, Д.А. Тимащук; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» – Воронеж, 2018 – 15 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол № 1 от 31.08.2017 г.)

Рецензент канд. геогр. наук, доц. кафедры геоэкологии и мониторинга окружающей среды Воронежского государственного университета Ю.А. Нестеров

Ответственный редактор д-р биол. наук, проф. С.М. Матвеев

©Матвеев С.М., Тимащук Д.А. 2017

©ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет», 2017

3

ВВЕДЕНИЕ

Главными особенностями организации обучения в вузе являются специфика применяемых методик учебной работы и степень самостоятельности обучаемых. Преподаватель только направляет познавательную активность студента, который сам осуществляет познавательную деятельность.

Самостоятельная работа – это вид учебной деятельности, выполняемый учащимся без непосредственного контакта с преподавателем или управляемый преподавателем опосредовано через специальные учебные материалы; неотъемлемое обязательное звено процесса обучения, предусматривающее прежде всего индивидуальную работу учащихся в соответствии с установкой преподавателя или учебника, программы обучения.

Самостоятельная работа включает: домашние задания (работа с учебником, конспектом лекций); отдельные этапы лабораторных работ и практических занятий и подготовку к ним; типовые курсовые проекты; необходимость анализа различных путей выполнения задания, выбора наиболее правильных из них; задания научно-исследовательского характера.

Самостоятельная работа способствует углублению и расширению знаний, формированию интереса к познавательной деятельности, овладению приемами процесса познания, развитию познавательных способностей. В соответствии с этим самостоятельная работа студентов становится одним из основных резервов повышения эффективности подготовки молодых специалистов в вузе.

В процессе самостоятельной деятельности студент должен научиться выделять познавательные задачи, выбирать способы их решения, выполнять операции контроля за правильностью решения поставленной задачи, совершенствовать навыки реализации теоретических знаний.

Самостоятельная работа завершает задачи всех видов учебной работы. Кроме того, самостоятельная работа имеет воспитательное значение: она формирует самостоятельность не только как совокупность умений и навыков, но и как черту характера, играющую существенную роль в структуре личности современного специалиста высшей квалификации.

4

1. Цели и задачи дисциплины

1.1 Цель дисциплины

Цель изучения дисциплины дендрохронология – дать бакалавру ландшафтной архитектуры (направление подготовки 35.03.10) профессиональные знания по вопросам роста и развития древостоев, многолетней циклической динамики радиального прироста основных лесообразующих пород в связи с климатическими, биотическими, антропогенными факторами и солнечной активностью, устойчивости и стабильности лесных экосистем и исследовательские навыки в этой области.

1.2 Задачи дисциплины

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

изучение многолетней изменчивости прироста древесных пород

освоение методики обработки дендрохронологических данных

выявление факторов формирующих годичный прирост деревьев

приобретение навыков анализа результатов дендрохронологических исследований

ознакомление с циклической динамикой природных процессов

ознакомление с реакцией древесных растений на климатические факторы в различных лесорастительных условиях

освоение принципов дендрохронологической реконструкции и прогнозирования, возможностей индикации антропогенных воздействий методами дендрохронологии

применение дендрохронологического метода исследований в лесном

хозяйстве.

1.3 Дисциплина «Дендрохронология» отнесена в ВГЛТУ: к дисциплинам по выбору студентов вариативной части индекс по учебному плану Б1.В.ДВ.6.2 (по выбору).

2.Требования к результатам освоения дисциплины

2.1.Для эффективного освоения дисциплины «Дендрохронология»

уобучающегося должны быть сформированы следующие предварительные компетенции или их части:

а) общекультурные (ОК): владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК-1); умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2).

2.2 Студент по результатам освоения дисциплины «Дендрохронология» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурные (ОК): владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК-1); умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

5

б) профессиональными (ПК): использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, экспериментального исследования (ПК-1); владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией

(ПК-2).

2.3. В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать: основные понятия и принципы дендрохронологии и дендроклиматологии; закономерности многолетней изменчивости прироста основных лесообразующих пород и древостоев в целом; факторы, определяющие величину годичного прироста деревьев, ранней и поздней древесины; особенности реакции прироста на экологические факторы в различных лесорастительных условиях; циклическую динамику природных процессов (в том числе - прироста деревьев); методы дендрохронологического анализа (отбора образцов, датирования древесных колец, изучения динамики радиального прироста деревьев и связей с климатом); дендрохронологического метода исследований в лесном хозяйстве, в целях прогнозирования динамики состояния лесных экосистем и климатических условий, для индикации антропогенных воздействий на лес;

-уметь: определить цели и задачи исследования динамики радиального прироста древостоев; подобрать и описать объекты исследования; отобрать образцы для анализа; измерить ширину годичных колец деревьев и провести необходимую математическую обработку данных; выбрать методику обработки и анализа результатов измерений; проанализировать результаты исследования и сделать обоснованные выводы

изаключения; применить полученные результаты в практической деятельности.

-владеть: навыками описания объекта исследований; работы с буравом Пресслера; использования математических методов анализа.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы