Материал: 2888
материал в лаконичном виде в форме отчетов, представлять и докладывать результаты работы, умению проводить расчеты и делать выводы
1.2 Рекомендации по применению учебной и учебно-методической литературы
Одним из условий успешного обучения является умение студентов быстро подобрать соответствующую литературу для выполнения учебных заданий и научной работы. Самостоятельная работа с учебниками и книгами (а также самостоятельное теоретическое исследование проблем, обозначенных преподавателем на практике) – это важнейшее условие формирования у себя научного способа познания в области изучаемой темы по дисциплине. Основные советы здесь можно свести к следующим:
•Составить перечень книг, с которыми Вам следует познакомиться.
•Такой перечень должен быть систематизированным (что необходимо для семинаров, что для экзаменов, что пригодится для написания курсовых и дипломных работ, а что Вас интересует за рамками официальной учебной деятельности, то есть что может расширить Вашу общую культуру).
•Разобраться для себя, какие книги (или какие главы книг) следует прочитать более внимательно, а какие – просто просмотреть.
•При составлении перечней литературы следует посоветоваться с преподавателями
инаучными руководителями (или даже с более подготовленными и эрудированными сокурсниками), которые помогут Вам лучше сориентироваться, на что стоит обратить большее внимание, а на что вообще не стоит тратить время...
•Естественно, все прочитанные книги, учебники и статьи следует конспектировать, но это не означает, что надо конспектировать «все подряд»: можно выписывать кратко основные идеи автора и иногда приводить наиболее яркие и показательные цитаты (с указанием страниц).
•Если книга – Ваша собственная, то допускается делать на полях книги краткие пометки или же в конце книги, на пустых страницах просто сделать свой «предметный указатель», где отмечаются наиболее интересные для Вас мысли и обязательно указываются страницы в тексте автора (это очень хороший совет, позволяющий экономить время и быстро находить «избранные» места в самых разных книгах).
•Если Вы раньше мало работали с научной литературой, то следует выработать в себе способность «воспринимать» сложные тексты; для этого лучший прием – научиться «читать медленно», когда Вам понятно каждое прочитанное слово (а если слово незнакомое, то либо с помощью словаря, либо с помощью преподавателя обязательно его узнать), и это может занять немалое время (у кого-то – до нескольких недель и даже месяцев);
Чтение научного текста является частью познавательной деятельности. Ее цель – извлечение из текста необходимой информации. От того на сколько осознанна читающим собственная внутренняя установка при обращении к печатному слову (найти нужные сведения, усвоить информацию полностью или частично, критически проанализировать материал и т.п.) во многом зависит эффективность осуществляемого действия.
Согласно учебному плану и рабочей программе по дисциплине «Организация и контроль деятельности сотрудников службы приема и размещения» подготовки для студентов направления подготовки СПО «Гостиничное дело» предусмотрено проведение самостоятельных занятий по следующим разделам и темам.
6
2. Содержание разделов и тем самостоятельной работы студентов по освоению разделов дисциплины
«Рекреация и активные виды туризма»:
Раздел 1. РЕКРЕАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ОСОБЕННОСТИ И ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ.
Темы заданий
1.Структурные особенности рекреационной деятельности.
2.Эволюция пространственно активной рекреационной деятельности.
3.Виды рекреационной деятельности и перемещений людей в пространстве.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из списка: 1, 2.
Форма контроля самостоятельной работы – написание аналитического эссе Аналитическое эссе пишется студентом с целью показать умение анализировать
статистические данные, финансовую отчетность, делать заключения и обобщения в рамках предложенной темы. Стиль изложения должен быть профессиональным, необходимо, опираясь на имеющиеся знания и опыт, делать формулировки с использованием общепринятой научной терминологии. В эссе обязательно нужно отразить собственную точку зрения на рассматриваемую проблему, попытаться спрогнозировать дальнейшее развитие ситуации при помощи тренда рассматриваемых показателей. Эссе должно быть оформлено на компьютере с выполнением основных требований, предъявляемым к оформлению курсовых работ (титул, размер шрифта, межстрочный интервал, отступы, правила оформления таблиц, рисунков и т.д.).
Эссе - короткая работа. Объем эссе составляет до трех страниц.
Структура любой письменной работы, в том числе и эссе, как правило, состоит из таких компонентов, как:
Введение: суть и обоснование выбора данной темы. Обязательным является изложение причин написания эссе. Почему эта тема интересна автору и должна также быть интересна читателю?
Развитие темы: аргументированное раскрытие темы на основе собранного материала (идеи, модели и данные).
Заключение: обобщение материала и аргументированные выводы по теме с указанием возможных путей решения исследуемой проблемы.
Необходимым условием при написании эссе является грамотная расстановка акцентов. Хорошо проверенный и совершено необходимый способ построения любого эссе — использование подзаголовков для обозначения ключевых моментов аргументированного изложения: это помогает посмотреть на то, что автор предполагает сделать (и убедиться в том, хорош ли замысел). Такой подход поможет следовать точно определенной цели в данном исследовании. Подзаголовки нужны не только для обозначения основных разделов, которые необходимо осветить. Они помогают автору показать логику изложения материала.
Составляя текст работы, студент должен самостоятельно излагать мнение. Количество цитат в тексте должно быть ограничено необходимостью подтверждения того или иного положения автора, но не носить характер сплошного текста. При использовании цитат необходимо давать ссылку на используемый источник. Использование научного цитирования с применением правильно оформленных ссылок делает зримым ход работы автора над литературой, выработки его собственного мнения по основным вопросам темы.
Тщательно отредактированный и вычитанный после написания (печати) текст работы необходимо правильно оформить.
7
Эссе выполняется на стандартных листах формата А4 (210х297 мм). Ориентация текста книжная (лист располагается вертикально). Текст наносится постранично только с одной стороны листа, двустороннее расположение текста на листе недопустимо.
Поля и отступы текста: левое поле – 30 мм, правое поле – 15 мм, верхнее и нижнее поля – по 25 мм. Если текст печатается на компьютере в текстовом редакторе Microsoft Word, то при форматировании следует установить правый ограничитель текста в позицию 16 ½. Оформлять границы полей в виде рамок не нужно.
Нумерация страниц начинается с титульного листа. Титульный лист считается первой страницей, но номер «1» на нем не проставляется. На второй странице располагается «План» работы. Такие разделы работы как «Введение», «Заключение», «Литература» и «Приложения» приводятся в «Плане», но не нумеруются. Нумерации подлежат только разделы, относящиеся к основной части работы.
На титульном листе должна содержаться следующая информация: наименование вуза, кафедра, по которой выполняется работа, название темы, аббревиатура студенческой группы, фамилия и инициалы студента, фамилия и инициалы научного руководителя, а также его ученая степень и должность, город и текущий год.
Статистический, числовой, аналитический и графический материал (таблицы, графики, диаграммы и т.п.) целесообразно разместить в разделе «Приложения» (со ссылками на источник). Данный раздел располагается в самом конце работы, после списка использованной литературы. Каждое приложение должно быть пронумеровано либо числами, либо заглавными буквами латинского алфавита.
Во всех графических построениях должны быть обозначены координатные оси. А все графики, диаграммы и т.п. пронумерованы и иметь свое название, которое указывается под каждым из них. Таблицы также должны иметь отдельную нумерацию и название, которое указываются перед каждой таблицей.
Источники в списке использованной литературы позиционируются следующим образом:
1)Нормативно-правовые акты: а) законы; б) указы Президента РФ;
в) законодательные акты Федерального собрания РФ; г) постановления Правительства РФ;
д) письма, инструкции, распоряжения Министерств и ведомств РФ;
2)Книги (монографии, сборники);
3)Периодические издания;
4)Статистические сборники и справочники;
5)Печатные материалы на иностранных языках;
6)Интернет-ресурсы.
Раздел 2. ПОНЯТИЕ О РЕКРЕАЦИОННОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ Темы заданий
1. Принцип В.С. Преображенского.
2.
Элементарные рекреационные занятия как компоненты рекреационной деятельности.
3.Классификация рекреационной деятельности.
4.Экологические проблемы рекреационной деятельности и освоение территорий
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из списка: 1, 2. Форма контроля самостоятельной работы – написание тестовые задания
Примерные тестовые задания:
8
1: Назовите одну из необходимостей взаимодействия человека с природой + восстановление сил, здоровья, запаса энергии, расширения кругозора и познания мира [a] поход, прогулка, прокат автомобиля
[a] общение с друзьями в санатории, на пикнике, на дискотеке [a] поход на рынок, в супермаркет
[a] здоровый сон на природе, в транспорте
2: Благодаря каким факторам к исходу XX столетия туризм стал нормой жизни современного человека, и в настоящее время приобретает массовый характер
[a] благодаря росту взаимовыгоды между странами СНГ, где возможно проявлять все признаки процветания торговли
[a] благодаря высокому развитию экономики и политического строя зарубежных стран [a] благодаря развитию научнотехнического прогресса и потенциала в развитии нано технологий
[a] благодаря великим открытиям путешественников, исследователей и географоф
+ благодаря растущей взаимосвязи и взаимозависимости стран в результате открытости границ и увеличения масштабов международной торговли, охватывающей обмен товарами, капиталом и услугами
3: Понятия, учитываемые при рассмотрении туризма как вида досуговой деятельности [a] занятость населения, рабочее время и отдых
[a] рабочее время, каникулы, досуг и прогулка
[a] рекреация, занятость населения, прогулка и отдых [a] свободное время, досуг, рекреация и отдых
[a] свободное и занятое время, рекреация и отдых
4: Автор определения: «Досуг -та часть свободного времени (оно является частью внерабочего времени), которым человек располагает по своему усмотрению» + автор социологического словаря А.И. Кравченко
[a] автор научной литературы Л.В. Чичиков [a] путешественник Д.Л. Кук
[a] писатель Н.В. Лермонтов [a] исследователь Р.Ж. Абрамов
5: Функциональная значимость досуговой деятельности
[a] в ее преобладании над всеми другими отраслями развития досугой деятельности [a] в ее многозначимости перед государственной политикой страны
+ в ее эффекте, который может предстать как в материально-предметной, так в ориентационной и коммуникативной формах
[a] в ее отражении перед государственной политикой страны, когда правительство берет на себя ограничение предпринимательской деятельности
[a]ее часть досугового времени, направленная на восстановление сил человека на специализированных территориях
6: Дайте определение понятию досуг + это деятельность ради собственного удовольствия, развлечения, самосовершенствования
или достижения иных целей по собственному выбору, а не по причине материальной необходимости
[a] состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития
[a] побуждения человека, направленные на удовлетворение потребностей [a] занятость населения, рабочее время
9
[a] формирование основных качеств для жизнедеятельности человека
7: Основное предназначение досуга
+рекреация [a] работа
[a] мотивационные ограничения [a] заработок
[a] командировка
[q]2:1: Появление термина рекреация в научной литературе
[a] появился в странах СНГ в начале 90- х годов, когда было введено понятие досуг [a] появился в Китае в 1999 г., когда численность страны увеличилась втрое
[a] появился в Англии в 1976 г., когда было введено понятие рекреация
+появился в США в конце 90-х годов XIX века, когда был введен нормированный рабочий день, второй выходной день, летний отпуск
[a] появился в США в конце 90-х годов, когда было введено понятие досуг
8: Четыре вида рекреационного времени + инклюзивное, ежедневное, еженедельное (уик-энд), отпускное
[a] инклюзивное, выходное, ежеминутное, каникульное [a] выходное, ежедневное, каникульное, ежедневное
[a] еженедельное, выходное, каникульное, пособное [a] еженедельное, ежемесячное, пособное
9: Основное отличие «отдыха» от «рекреации» + рекреация – часть досугового времени, направленная на восстановление сил человека на специализированных территориях
[a] рекреацияэто любая человеческая деятельность, которая является разновидностью досуговой деятельности
[a] рекреациясовокупность однотипных действий, имеющих определенную функциональную нагрузку
[a] рекреациясовокупность однотипных действий, имеющих определенную функциональную нагрузку
[a] рекреацияэто предметы разнообразной деятельности людей, которые удовлетворяют какие-либо материальные или духовные потребности людей различных социальных групп в сфере досуга
10: Понятие потребность + состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых
для его существования и развития, и выступающее источником его активности.
[a] это предметы разнообразной деятельности людей, которые удовлетворяют какие-либо материальные или духовные потребности людей различных социальных групп в сфере досуга.
[a] побуждения человека, направленные на удовлетворение потребностей
[a] это совокупность однотипных действий, имеющих определенную функциональную нагрузку
[a] восприятие и освоение накопленных человечеством культурных ценностей
11: Наиболее важный компонент мотивации + потребность
[a] мотивы [a] рекреация
10