Материал: 2861

УДК 65.052.25 Попова, Ю.Н. Стратегический менеджмент [Текст].: методические

указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки магистра 38.04.02 – Менеджмент / Ю.Н. Попова; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г.Ф. Морозова». – Воронеж, 2015. – 40 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г.Ф. Морозова» (протокол № от г.)

Рецензент Зав. кафедрой менеджмента и управления персоналом Воронежского

института инновационных систем, к.э.н., доцент Н.В. Сидорова

3

Введение

Данные методические указания разработаны для оказания методической помощи обучающимся при самостоятельном изучении дисциплины «Стратегический менеджмент».

Изучение данной дисциплины преследует следующую цель: формирование знаний, навыков и умений в области разработки и обоснования управленческих решений при выборе, планировании и осуществлении стратегии фирмы (организации). Систематизировать совокупность практических методов работы руководства организации по определению ее целей и установлению путей достижения в условиях внешних и внутренних ограничений.

Основной задачей дисциплины является:

•обеспечение теоретической и практической подготовленности слушателей к активной творческой, профессиональной и социальной деятельности:

•формирование у слушателей навыков в разработке и применении управленческих решений, позволяющих ускорить реальную отдачу и результативность производства без привлечения дополнительных ресурсов, в умении формирования организационно-экономических решений и их реализации в процессе развития и совершенствования производства на основе стратегического планирования и управления;

•выработка у слушателей приемов и навыков владения практическими методами стратегического управления; использование ситуационного анализа при выборе стратегического управленческого решения; условий применения систем стратегического менеджмента и мотивационных особенностей стратегического управления.

В результате освоения дисциплины «Стратегический менеджмент» формируются элементы следующих профессиональных компетенций:

ПК-2 – способностью разрабатывать корпоративную стратегию ПК-4 – способностью разрабатывать программы организационного

развития и изменений и обеспечивать их реализацию.

ПК-5 – способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами.

ПК-7 – владение методами стратегического анализа. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные понятия, методы, функции и инструменты стратегического менеджмента;

основные виды и типы стратегического управления; основные виды предпринимательских стратегий;

Уметь:

- управлять стратегическим развитием организации; проводить стратегический анализ;

4

Владеть:

навыками самостоятельной научной и исследовательской работы; навыками стратегического анализа и управления; В методическое указание включены основные темы стратегического

менеджмента предназначенные для самостоятельного изучения дисциплины: стратегические подходы в управлении компанией и развитии ее конкурентоспособной позиции; методика управленческого стратегического анализа различных отраслей и условий конкуренции; способы разработки стратегических альтернатив и принципов их оценки; навыки стратегического анализа текущего состояния предприятия.

По каждой теме даны вопросы для обсуждения и упражнения, решение типовых задач с комментариями по основным моментам для понимания и осмысления решения, задачи для самостоятельной работы и закрепления пройденного материала. В конце методического указания приводится список литературы.

5

1. Методические рекомендации по изучению курса

1.1 Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся при изучении дисциплины

Современные тенденции организации учебного процесса требуют расширения деятельности по совершенствованию, планированию и усилению роли самостоятельной работы студентов. В образовательном процессе высшего профессионального образовательного учреждения выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.):

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа студентов) – это деятельность учащихся, которую они совершают без непосредственной помощи и указаний преподавателя, призванная обеспечить возможность осуществлять самостоятельную познавательную деятельность в обучении.

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.

Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Объем самостоятельной работы студентов определяется государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.

Целью самостоятельного изучения теоретического курса является проработка лекционного материала и расширение знаний для решения задач управления, подготовка к выполнению практических работ.

Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления их с «Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» по дисциплине «Стратегический менеджмент» и Рабочей программой учебной дисциплины. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют обучающихся, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясно, какие вопросы темы Рабочей программы учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данном учебном материале, а