Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»
ТЕОРИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ И СИСТЕМ
Методические указания к лабораторным работам для студентов по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии
Воронеж 2016
УДК 004
В.В. Лавлинский. Теория информационных процессов и систем [Текст]: методические указания к лабораторным работам для студентов по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии / В.В. Лавлинский; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2016. – 22 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол № 13 от «22» июня 2016 г.)
Рецензент: ОАО «НИИЭТ», заведующий лабораторией к.т.н. А.И. Яньков
3
ВВЕДЕНИЕ
Во все времена при принятии решения необходимо проводить всесторонний анализ предметной области, предметов и объектов исследования, решаемых задач, а также условий, в которых осуществляются принимаемые решения.
Для этого необходимо чѐткое понимание методов и средств анализа.
Поэтому без практических навыков нельзя понять сущность всестороннего анализа, его методов и походов при решении различного рода задач.
Вэтом случае необходимо иметь основные понятия системы, методов
иподходов анализа систем, методов и подходов синтеза систем.
Ввиду этого необходимо студентам прививать навыки исследования по использованию различных системных подходов и методов анализа и синтеза различных предметных областей, предметов и объектов исследования, решаемых задач, а также условий, в которых осуществляются принимаемые решения. Поэтому имеется курс лабораторных работ по исследованию конкретных методов анализа и синтеза систем.
В данном методическом указании для лабораторных работ студентов направления подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» содержатся основные указания по обеспечению проведения лабораторных работ по дисциплине кафедры вычислительной техники и информационных систем «Теория информационных процессов и систем».
4
Цели, задачи и условия реализации лабораторных работ
Основной целью лабораторных работ студентов является улучшение профессиональной подготовки специалистов высшей квалификации,
направленное на формирование действенной системы фундаментальных и профессиональных знаний, умений и навыков, которые они могли бы свободно и самостоятельно применять в практической деятельности.
Лабораторные работы должны позволить студентам приобрести практические навыки использования методов и средств теории информационных процессов и систем, расширить теоретические знания,
полученные на лекциях, понять необходимые условия их применения,
исходя из конкретных задач, полученных на лабораторных работах.
Входе организации лабораторных работ студенты должны решать следующие задачи:
углублять и расширять свои профессиональные знания;
формировать интерес к учебно-познавательной деятельности;
овладевать методами и подходами системного анализа и синтеза;
развивать у них самостоятельность, активность, ответственность;
развивать способности правильного принятия решений по использованию методов и подходов системного анализа и синтеза.
Входе постановки целей и задач необходимо учитывать, что их выполнение направлено как на формирование умений и навыков, так и на способность адекватного их использования в рамках дальнейшего использования в рамках выпускной квалификационной работы по выбранной студентами предметной области.
Основная задача организации лабораторных работ заключается в получении возможности проведения еѐ исследовательской части,
сопоставления возможных результатов, анализа полученных результатов,
оценки адекватности решаемых в ходе лабораторной работы задачи,
формирования отчѐта по проделанной работе с возможностью выявления
5
релевантных (основных) зависимостей и связей исходных данных,
полученных результатов и условий решений задачи при проведении лабораторной работы .
Основной принцип организации лабораторной работы должен быть направлен не на формальное пассивное выполнение определенных заданий,
а на познавательную активность с формированием собственного мнения при решении поставленных вопросов и задач.
Таким образом, в результате лабораторной работы студент должен научиться осмысленно использовать методы и средства системного анализа и синтеза, что позволит повысить свою квалификацию по направлению
09.03.02 – Информационные системы и технологии и в дальнейшей научной и исследовательской деятельности.
Основная роль в организации лабораторных работ принадлежит преподавателю, который должен работать с каждым студентом в отдельности, обобщать результаты всех лабораторных работ со всей группой студентов, разбирать сильные и слабые подходы в решении задач, а также наиболее частые ошибки, допускаемые студентами.
Задача преподавателя: развить компетенции и навыки студента в соответствии с ФГОС и учебным планом по направлению подготовки
09.03.02 - Информационные системы и технологии для данной дисциплины.