2.Какие субэтнические группы восточных славян вы знаете?
3.Расскажите о материальной и духовной культуре казачества.
4.Этнический состав Кавказа.
5. Каковы проблемы межэтнических контактов на Кавказе?
6. Этнический состав Сибири.
Самостоятельная работа №6. Этнокультурная характеристика
народов Европы
Вопросы для самостоятельной работы:
1.Расскажите о материальной культуре народов Западной Европы
2.Каковы культурные традиции в Западной Европе, бытующие по сей
день?
3.Отметьте особенности культуры латышей, литовцев, эстонцев
4.Как шло формирование этнического состава Западной Европы?
Самостоятельная работа №7. Этнокультурная характеристика
народов Азии
Вопросы для самостоятельной работы:
1.Перечислите страны, входящие, соответственно, в Южную Азию, в
Восточную Азию, в Западную Азию, в Центральную Азию.
2.Этногенез народов Восточной Азии.
3.Хозяйство народов Центральной Азии.
4.Каковы межэтнические контакты в Центральной Азии?
5.Какова этнография народов Юго-Восточной Азии.
6.Что собой представляет этнография народов Центральной Азии в этнолингвистическом, антропологическом и региональном проявлениях.
Самостоятельная работа №8. Этнокультурная характеристика
народов Северной Америки, Центральной и Южной Америки
Вопросы для самостоятельной работы:
6
1.Когда и как начинается заселение Америки?
2.Какие этносы проживают в Америке в наше время?
3.Охарактеризуйте этническое и цивилизационное в культурах народов Латинской Америки: история и современность.
4.В чем общее и особенное народов Европы и Северной Америки?
Самостоятельная работа №9. Этнокультурная характеристика
народов Африки, Австралии и Океании
Вопросы для самостоятельной работы:
1.Расскажите о первых открытиях Африки.
2.Расскажите о европейском проникновении в Австралию и Океанию.
3.Каковы были цели насильственной иммиграции из Африки?
4. Каковы исторические и географические особенности этнографии народов Африки.
ТЕМЫ ЭССЕ:
Модуль 1. Исторические корни традиций и обычаев, их место в народной культуре. Обычаи и традиции в социальной жизни народов мира
–определить влияние географической среды на возникновение и функционирование традиций и обычаев;
–установить взаимосвязь хозяйственно-трудовой деятельности с традициями и обычаями этносов;
–перечислить функции традицией и обычаев;
–оценить практическое значение традиций и обычаев;
–охарактеризовать основные направления истории изучения традиций
иобычаев;
–описать общие закономерности развития обычаев и традиций этносов
мира;
–определить влияние общественных укладов на традиции и обычаи;
–выделить место и роль религии в традициях и обычаях;
7
–охарактеризовать основные черты традиционной культуры;
–выделить основные формы функционирования традиционной культуры;
–показать роль ритуала в традиционной культуре;
–определить место традиций и обычаев в современной культуре
этносов;
–оценить значение источников Х–XVII вв. в изучении обычаев и традиций народов мира;
–дать характеристику историографии XVIII в. в области изучения обычаев и традиций народов мира;
–показать роль мифологической школы в изучении традиции и обычаев народов мира;
–оценить вклад советских ученых в изучении народных традиций и обычаев.
Модуль 2. Структурные элементы и субъекты традиций и обычаев
народов мира
–дать характеристику хозяйственно-культурной классификации народов мира;
–показать значение почитания природных стихий в системе структурных элементов традиционной культуры народов мира;
–определить роль культа предков в системе структурных элементов традиционной культуры народов мира;
–описать обычаи и обряды, связанные с культом плодородия;
–выделить общее и особенное в весеннем и летне-осеннем циклах земледельческой обрядности;
–определить роль даров и жертвоприношений в традициях и обычаях народов;
–сопоставить земледельческие обряды славян с финно-угорскими народами;
8
–выявить общее и особенное в обрядах зимнего цикла народов Западной и Восточной Европы;
–объяснить значение конфуцианства в формировании семейных обычаев и традиций народов Китая и Японии;
–охарактеризовать роль конфуцианства в становлении национального характера китайцев;
–показать роль конфуцианства в формировании традиций гостеприимства;
–определить функции обычаев и традиций в становлении общества;
–показать роль обычаев и традиций в межличностной коммуникации;
–дать характеристику межнациональным обычаям и традициям;
–объяснить суть выражения: «Со своим уставом в чужой монастырь не
ходят»;
–определить роль обычаев и традиций в процессе делового общения;
–объяснить значение буддизма в формировании семейных обычаев и традиций народов Азии;
–охарактеризовать роль буддизма в становлении национального характера народов Азии;
–раскрыть суть выражения: «Что ни село, то обычай»;
–определить влияние современных процессов глобализации на традиционный мир народов Китая и Японии;
–охарактеризовать исламские традиции в хозяйственной и семейно-
бытовой жизни этносов;
–выявить роль христианства в становлении обычаев и традиций народов Западной Европы;
–проанализировать дохристианские обычаи и обряды восточных
славян;
–показать роль протестантизма в формировании национального характера американцев;
9
–охарактеризовать роль православия в формировании современных обычаев и традиций русского народы;
–дать характеристику обычаям и традициям прибалтийских народов;
–рассмотреть обычаи и традиции современной Греции;
–выявить общее и особенное в обычаях и традициях народов современной Турции и Египта;
–сделать обзор экологических традиций народов Севера;
–охарактеризовать требования к поведению туристов в странах юго-
восточной Азии.
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ РАЗРАБОТКИ
ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ПРОЕКТА
1.Описать один из памятников археологии на территории Воронежской области и показать его значение для этнокультурного туризма.
2.Описать один из памятников архитектуры и градостроительства г.
Воронежа и показать его значение для этнокультурного туризма.
3. Привести пример устного русского народного творчества ли произведений литературы и охарактеризовать его как источник этнокультурного туризма.
5. Рассмотреть какие ценные сведения приводят о русском народе средневековые западные и восточные авторы.
6. Рассмотреть основные формы деятельности краеведческих музеев.
7. Спроектировать музейную экспозицию на заданную тему.
8. Разработать тематику экскурсий для школьников.
10