Социальные статусы отражаются и во внешнем поведении и облике – одежде, жаргоне, манерах, и во внутренней позиции личности – установках, ценностных ориентациях мотивах.
Важными характеристиками каждого из социальных статусов являются спектр и свобода их выбора. Всякое индивидуальное решение относительно собственной судьбы заключается в постоянном выборе способов преодоления конкретного социального неравенства. Как правило, люди с более высоким статусом стремятся играть доминирующую роль в организации, захватывают большую инициативу.
татус, будучи однажды установлен, остается относительно постоянным, хотя в пр нц пе он подв жен. Он может повышаться, если социальная общ-
ность расцен |
вает субъекта в динамике социального роста, или понижаться, ес- |
|||
ли |
|
место д нам ка социальной деградации. Эти изменения предполага- |
||
С |
|
|||
ют, что |
л чность должна адекватно изменять свое поведение. Когда этого не |
|||
происход т, возн кает внутриличностный конфликт. |
||||
|
оц альные статусы различаются и по характеру их появления. Прирож- |
|||
денный и пр п сываемый статус человек приобретает автоматически при рож- |
||||
дении, позже его |
признают таковым в социуме независимо от лич- |
|||
|
имеет |
|||
ных усил |
й человека: нац ональности, пола, расы, членства в королевской, им- |
|||
ператорской |
ли царской семье. Система родства дает набор таких же статусов: |
|||
сын, дочь, брат, сестра. Есть приписываемые, но не прирожденные статусы, ко- |
||||
торые приобретаются |
лагодаря стечению определенных обстоятельств, на- |
|||
|
|
|
обязательно |
|
пример, благодаря заключению рака (тесть, зять, теща, свекровь). Строго го- |
||||
воря, приписываемым являетсяАлю ой статус, полученный не по личной воле индивида, над которым у субъекта нет собственного контроля. Достигнутый статус приобретается усилиями самогоДчеловека с помощью тех или иных социальных групп. Таковы статусы, определяемые должностью (например, директор, заведующий), воинским званием (майор, полковник, генерал), ученым званием (доцент, профессор, академик), профессиональным званием (народный артист России или заслуженный мастер спорта).
Достигаемый статус приобретается в результатеИсвободного выбора индивида, его личных усилий и находится под его контролем (муж, жена, отец, мать). Статусы бывают постоянные и временные, основные и неосновные. Основными являются статусы прирожденные, приписываемые, достигаемые, личные. Неосновные – многие статусы, обусловленные кратковременной ситуацией (прохожий, пациент, свидетель, зритель). Существует точка зрения, будто права и обязанности носителей временных, неосновных статусов не регистрируются. С ней трудно согласиться. Даже сложно подыскать пример такой ситуации, ну разве что спящий у себя дома одинокий человек. В большинстве случаев права и обязанности непостоянных неосновных статусов, как бы ни были коротки промежутки времени пребывания в них индивидов, более или менее четко оговорены.
Каждый статус требует и дает возможность выполнения социальных ро-
лей.
41
Социальная роль – это нормативно одобренный и предписанный обществом или социальной группой стандарт деятельности и поведения личности, добровольно или принудительно ею принимаемый при реализации определенных социальных функций20. Социальная роль – это модель поведения личности, обусловленная ее статусом.
оциальные роли различны по своей значимости. Роль объективно задается социальной позицией вне зависимости от индивидуальных особенностей
человека, занимающего эту позицию. Исполнение же социальной роли должно СибАДИсоответствовать принятым социальным нормам и ожиданиям (эспектацией) ок-
ружающих.
Между ролевым ож данием и ролевым исполнением практически не бывает полного совпаден я. Качество исполнения роли зависит от множества условий, особенно важно соответствие роли интересам и потребностям личности. Индивид, не оправдавш й ожиданий, вступает в конфликте с обществом и на-
влекает на себя общественные и групповые санкции.
Поскольку каждый человек исполняет несколько ролей, возможен роле-
вой конфл кт: род тели сверстники, например, ожидают различного поведе-
ния от подростка, а он, выполняя роли сына и приятеля, не может одновременно соответствовать х ож даниям. Ролевой конфликт – это переживание субъектом неоднозначности ли противоречивости ролевых требований со стороны разных социальных о щностей, членом которых он является.
Каждый человек имеет определенное представление о том, как он будет исполнять ту или иную свою роль. Различные роли по-разному важны для личности. Люди по-разному идентифицируют себя со своей социальной ролью. Некоторые максимально сливаются с ней и ведут себя в соответствии с ее предписаниями везде и всюду, даже там, где это совершенно не требуется. Бывает, что различные социальные роли, присущие одному и тому же субъекту, имеют у него различный ранг, различную личностную значимость, актуальность. Иначе говоря, субъект далеко не одинаково идентифицирует себя со всеми своими ролями: с одними, личностно значимыми, – больше, с другими – меньше. Опыт психологов подсказывает, что если объективно актуальная социальная роль не осознается в качестве таковой субъектом, то в рамках этой роли у него проявляются внутренний и внешний конфликты. Различные роли осваиваются индивидом в процессе социализации.
Стиль ролевого поведения человека – это личностная окраска исполнения роли, зависящая от темперамента, характера, мотивации других особенностей личности, от ее знаний и умений.
________________________________________
20 Андриенко, Е.В. Социальная психология : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.В. Андриенко ; под ред. В. А. Сластенина. – М. : Академия, 2000. – 264 с.
42
Задание 40. Прочитайте описание ситуации. Каковы социальные роли членов бригады и Сергея? Каков был статус Сергея в группе? Почему? Согласны ли вы с высказыванием старшего рабочего?
Сергей учится на первом курсе института. Летом он подрабатывал на обувной фабрике в родном городе. Его определили в бригаду, которая занималась погрузкой готовой продукции и разгрузкой привозимых на фабрику материалов.
После нескольких недель работы Сергей заметил, что бригада выполняет СибАДИмаленький объем работ. Однако много времени у рабочих уходит на разговоры.
Иногда оказывалось, что Сергей один разгружал грузовик, а другие члены бригады занимал сь сво ми делами.
ергей реш л поговор ть со своими сослуживцами, но они дали понять «новичку», что если ему что-то не нравится, то он может уйти, а если он пожалуется начальству, то пожалеет об этом.
После этого разговора Сергей неформально был исключен из жизни брига-
ды.
Задан е 41. Определ те со ственные типичные роли в группе (по Р. Белбину) с помощью теста 4 (онлайн).
12. МАЛАЯ СОЦИ ЛЬН Я ГРУППА
Задание 42. Прочитайте представленный ниже текст. айте ответы на следующие вопросы:
1. Каковы основные признаки малой социальной группы?
2. Каким образом изменение социометрической позиции человека в группе может влиять на его социальную адаптацию?
3. Почему индивид может иметь различные социометрические статусы в различных группах?
4. Как можно оценить уровень благополучия социально-психологических отношений в группе, исходя из анализа особенностей ее основных характеристик?
Под малой группой понимается немногочисленная по составу группа, члены которой объединены общей социальной деятельностью находятся в непосредственном личном общении, что является основой для возникновения эмоциональных отношений, групповых норм и групповых процессов21.
Отличительными признаками малой группы являются:
1. Пространственное и временное соприсутствие людей, которое дает возможность личных контактов, включая интерактивные, информационные, перцептивные аспекты общения и взаимодействия. Некоторые исследователи
________________________________________
21 Андреева, Г.М. Социальная психология : учебник для высших учебных заведений / Г.М. Андреева. – 5-е изд., испр. и доп. – М. : Аспект Пресс, 2003. – 364 с.
43
считают, что именно перцептивные аспекты являются самыми важными в характеристике малых групп, так как именно они позволяют человеку воспринимать индивидуальность всех других людей в группе.
2. Наличие постоянной цели совместной деятельности. Реализация общей цели как некоего предвосхищаемого результата какой-либо деятельности способствует в некотором смысле реализации потребностей каждого и в то же время соответствует общим потребностям. Цель как прообраз результата в начальный момент совместной деятельности определяет динамику функционирования малой группы. Важна не столько объективная цель группы, сколько ее образ, то есть как она воспр нимается членами группы.
3. Нал ч е в группе организующего начала, которое может быть персо- |
|
нифицировано в ком-л бо из членов группы (лидере, руководителе). Однако |
|
если такого л дера ли руководителя нет, это не означает, что организующего |
|
С |
|
начала нет. Просто в этом случае функция руководства распределена между |
|
членами группы л дерство |
ситуативно-специфический характер, когда |
в определенной с туац человек, |
олее компетентный и подготовленный в |
данной сфере, пр н мает на се я функции лидера. |
|
носит
4. Разделенбе персональных ролей.
5. Нал ч е эмоц ональных отношений между членами группы, которые вл яют на групповую активность, могут приводить к разделению группы на подгруппы,Аформируют внутреннюю структуру межличностных отношений.
6. Выработка специфической групповой культуры, то есть норм, правил, стандартов жизни, поведения, определяющих ожидания членов группы по отношению друг к другуДи обусловливающих групповую динамику. Эти нормы – важнейший признак групповой целостности. О сформировавшейся норме можно говорить, если она детерминирует поведение большинства членов группы, несмотря на все различия членов группы. Некоторое отклонение от групповых стандартов, норм, как правило, позволяется только лидеру. И
Группы классифицируют по разным признакам:
А) По наличию взаимоотношений между членами группы: условные и реальные.
Условные группы – искусственно выделяемые исследователем объединения людей по какому-то объективному признаку. Эти люди, как правило, не имеют общей цели и не взаимодействуют между собой.
Реальные группы – действительно существующие объединения людей. Они характеризуются тем, что ее члены связаны между собой объективными взаимоотношениями.
Б) По уровню развития: становящиеся и высокоразвитые.
Становящиеся группы – группы, уже заданные внешними требованиями, но еще не сплоченные совместной деятельностью в полном смысле этого слова.
Сложившиеся группы – группы, характеризующиеся сложившейся структурой взаимодействия, сформировавшимися деловыми и личными взаимоот-
44
ношениями, наличием признанных лидеров, эффективной совместной деятельностью.
В) По форме организации: формальные и неформальные.
Формальные группы обусловлены необходимостью реализации определенных целей и задач, стоящих перед организацией, в которую включена группа. Формальная группа отличается тем, что в ней четко заданы все позиции ее членов, они предписаны групповыми нормами. В ней также строго распределены и роли всех членов группы, в системе подчинения так называемой структуре власти: представление об отношениях по вертикали как отношениях, определенных с стемой ролей статусов. Примером формальной группы является
любая группа, созданная в условиях какой-то конкретной деятельности: рабочая бригада, школьный класс, спортивная команда и т.д.
Неформальные группы складываются и возникают стихийно как в рамках |
||
С |
их как результат взаимных психологических |
|
формальных групп, |
так вне |
|
предпочтен й. В н |
х нет внешне заданной иерархии статусов, предписанности |
|
ролей, заданной с стемы взаимоотношений по вертикали. Однако в нефор- |
||
мальной группе существуют |
групповые эталоны приемлемого и неприем- |
|
свои лемого поведенбя, а также неформальные лидеры. Неформальная группа может
создаваться внутри формальной, когда (например, в школьном классе) возникают групп ровки, состоящие из лизких друзей, объединенных каким-то общим интересом. Таким оАразом, внутри формальной группы переплетаются две структуры отношений.
Г) По степени психологического принятия со стороны личности: группы членства и референтные группы.
Группа членства – это группа, реальным участником которой является данная личность. Группа членства можетДиметь в большей или меньшей степени свойства референтности для ее членов.
Под референтной группой понимается группа людей, в чем-то значимых для индивида, к которой он себя добровольно причисляет или членом которой
хотел бы стать, выступающая для него как групповой эталон индивидуальных И
ценностей, суждений, поступков, норм и правил поведения. Референтная группа может быть реальной или воображаемой, позитивной или негативной, может совпадать или не совпадать с группой членства.
Задание 43. Посмотрите мультимедиапрезентацию 11 «Проблема группы в социальной психологии». Систематизируйте и представьте в форме таблицы различия между социальными группами.
Задание 44. Прочитайте представленный ниже текст. Дайте ответы на следующие вопросы:
1. Какие этапы развития малой социальной группы выделяет А.В. Петровский?
45