Материал: 1848
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА
Кафедра лесоводства, лесной таксации и лесоустройства
ЛЕСОВЕДЕНИЕ
Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 35.03.01 - «Лесное дело»
Воронеж 2016
2
УДК 630*02
Титов Е.В. Лесоведение [Текст]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 35.03.01 – «Лесное дело» / Е.В. Титов: М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2016 – 23 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол №9 от «16» мая 2016 г.)
Рецензент: ведущий научный сотрудник ВНИИЛГиСбиотех, доктор с-х.
Ответственный редактор – д-р с.-х. наук, профессор кафедры лесоводства, лесной таксации и лесоустройства, заслуженный лесовод РФ
Высоцкий А.А.
Титов Е.В.
3
щВВЕДЕНИЕ
Самостоятельная работа по дисциплине «Лесоведение» проводится студентами второго курса лесного факультета всех специальностей параллельно с чтением лекционного курса с целью подготовки к практическим занятиям и выполнению контрольных тестовых заданий по четырем блокам, прохождению летней учебной практики и сдаче экзамена.
Она включает последовательную проработку основной и дополнительной литературы в соответствии с примерной программой дисциплины, рекомендованной в библиографическом списке, и самостоятельное выполнение тестовых заданий.
Последние включают основные разделы «Лесоведения»: признаки и жизненные законы леса (по Г.Ф. Морозову), морфологию, экологию, возобновление
итипологию леса, формирование леса и смену состава древостоев.
Внастоящих методических указаниях, в приведенном библиографическом списке основной литературы, для каждого раздела тестового задания указаны страницы, на которых изложены правильные ответы на поставленные вопросы.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ
Код |
|
Тестовое задание |
1 |
|
2 |
|
|
Блок 1. Лес как природное явление |
|
|
1.1 Признаки и жизненные законы леса |
1.1.1 |
Назовите три основные признака леса: |
|
|
1 |
– взаимовлияние деревьев; 2 – богатство и влажность почвы; |
|
3 |
– наличие лесной среды; 4 – разновозрастность деревьев; 5 – |
|
дифференциация деревьев по росту и развитию. |
|
|
Назовите три признака дифференциации деревьев Г. Крафта по |
|
1.1.2 |
росту и развитию: |
|
|
1 |
– развитие кроны; 2 – теневыносливость; 3 – сравнительная |
|
высота; 4 – возраст; 5 – положение среди соседних деревьев. |
|
|
Назовите количество классов деревьев, выделенных в классифи- |
|
1.1.3 |
кации Г. Крафта: |
|
|
1 |
– 2; 2 – 3; 3 – 4; 4 – 5; 5 – 6; 6 – 7. |
|
Структуру, каких насаждений отражает классификация деревьев |
|
|
Г. Крафта: |
|
1.1.41 – чистых одновозрастных, 2 – чистых разновозрастных, 3 –смешанных одновозрастных, 4 – смешанных разновозрастных, 5 – сложных.
|
|
4 |
|
|
|
Продолжение табл. |
|
1 |
|
2 |
|
|
Назовите основную причину дифференциации деревьев в естест- |
||
|
венных насаждениях на классы господства в классификации Г. |
||
1.1.5 |
Крафта: |
||
|
1 |
– индивидуальная сила роста, 2 – возраст, 3 – местоположение |
|
|
в насаждении, 4 – состав насаждения. |
||
|
Назовите четыре основные жизненные закона по Г.Ф. Морозову: |
||
1.1.6 |
1 |
– изменчивость и наследственность, 2 – борьба за существова- |
|
ние, 3 – биоразнообразие пород, 4 – естественный отбор, 5 – |
|||
|
|||
|
способность изменять занятую среду, 6 – саморегуляция. |
||
|
Укажите возрастной этап леса, на котором происходит наиболее |
||
1.1.7 |
интенсивная борьба за существование: |
||
|
1 |
– первый, 2 – второй, 3 – третий. |
|
|
Назовите три фактора, влияющих на интенсивность борьбы за |
||
|
существование в лесу: |
||
1.1.8 |
1 – отношение пород к свету, 2 – отношение пород к замороз- |
||
|
кам, 3 – почвенно-грунтовые условия, 4 – характер развития |
||
|
корневых систем, 5 – климат. |
||
|
Назовите три фактора, влияющих на интенсивность борьбы за |
||
1.1.9 |
существование в лесу: |
||
1 |
– отношение пород к заморозкам, 2 – высота над уровнем мо- |
||
|
|||
|
ря, 3 – возраст, 4 – энергия роста, 5 – развитие корневых систем. |
||
|
Назовите три положительные явление в жизни леса, связанных с |
||
|
борьбой за существование: |
||
1.1.10 |
1 |
– выращивание древесины высоких технических свойств, |
|
2 |
– увеличение объема кроны, 3 – усиление прироста в толщину, |
||
|
|||
|
4 |
– появление нового поколения леса, 5 – улучшение роста под- |
|
|
роста. |
||
|
Назовите три положительные явления в жизни леса, связанные с |
||
|
борьбой за существование: |
||
1.1.11 |
1 – увеличение объема кроны, 2 – усиление прироста в толщину, |
||
|
3 |
– формирование целесообразного сочетания экологических |
|
|
свойств, 4 – смена пород, 5 – естественный отбор. |
||
|
Назовите два фактора, усиливающие средообразующую способ- |
||
|
ность леса: |
||
1.1.12 |
1 – светолюбие породы, 2 – теневыносливость древесные поро- |
||
|
ды, 3 – богатство и плодородие почвы, 4 – бедность почвы, |
||
|
5 |
– склон южной экспозиции. |
|
|
Назовите главное условие, обеспечивающее естественный отбор: |
||
1.1.131 – генетическое разнообразие особей, 2 – однородность деревьев, 3 – сомкнутость насаждения, 4 – состав древостоя.
5
Продолжение табл.
1 |
2 |
Укажите два насаждения, сильно преобразующие экологический
1.1.14режим под своим пологом:
1 – одноярусные, 2 – многоярусные, 3 – чистые, 4 – смешанные, 5 – одновозрастные.
Укажите два насаждения, слабо преобразующие экологический
1.1.15режим под своим пологом:
1 – одноярусные, 2 – многоярусные, 3 – чистые, 4 – смешанные, 5 – разновозрастные.
1.2 Морфология леса
Назовите 4 основные компонента лесного фитоценоза:
1.2.11 – древостой, 2 – подрост, 3 – подлесок, 4 – живой напочвенный покров, 5 – животный мир.
Укажите два внешних признака насаждений вегетативного происхождения:
1.2.21 – групповое расположение деревьев, 2 – единичное расположение деревьев, 3 – ровный ствол, 4 – саблеобразный изгиб в комле ствола, 5 – медленный рост в молодом возрасте. Укажите два внешних признака насаждений семенного происхождения:
1.2.31 – групповое размещение деревьев, 2 – единичное размещение деревьев, 3 – саблеобразный изгиб в комле ствола, 4 – быстрый рост в молодом возрасте, 5 – ровный ствол.
Укажите минимальное различие в высоте между простыми (од-
1.2.4ноярусными) и сложными (многоярусными) насаждениями
(в %):
1 – 5; 2 – 10; 3 – 15; 4 – 20.
Укажите минимальное количество деревьев другого поколения в
1.2.5разновозрастном насаждении (в %):
1 – 5; 2 – 10; 3 – 15; 4 – 20.
Укажите класс возраста для хвойных и твердолиственных пород
1.2.6семенного происхождения (лет):
1 – 10; 2 – 20; 3 – 30; 4 – 40.
Укажите класс возраста для мягколиственных пород и твердоли-
1.2.7ственных порослевого происхождения (лет):
1 – 10; 2 – 20; 3 – 30; 4 – 40.
Назовите 2 характерные черты подроста, произрастающего под пологом леса:
1.2.81 – угнетенность, 2 – слабо развитая корневая система, 3 – глубокая корневая система, 4 – большая высота, 5 – большое количество хорошо развитых почек.