МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.Ф.МОРОЗОВА»
ЭКОЛОГИЯ
Методические указания для самостоятельной работы
аспирантов по направлению подготовки 05.06.01 - Наука о земле
(направленность программы - Экология (по отраслям)
ВОРОНЕЖ 2018
2
УДК 630*18:574
ЭКОЛОГИЯ [Электронный ресурс]: методические указания для самостоятельной работы аспирантов по направлению подготовки 05.06.01 – Науки о земле (направленность программы - Экология (по отраслям)
/ Н. Н. Харченко, Н. Л. Прохорова – ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». - Воронеж, 2018. – 18 с.
Рецензент: зам. директора ФГБУ «ВНИИЛГИСбиотех по научной и инновационной работе, кандидат биологических наук, доцент Семенов М.А.
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение |
4 |
|
|
|
|
1. |
Методические указания для аспирантов по организации |
5 |
самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
2. Основные тезисы разделов, отводимых на самостоятельное |
|
|
изучение. |
8 |
|
Тема 1. Современное состояние экологии как биосоциальной науки |
|
|
|
|
|
Тема 2. Аутэкология как система знаний о воздействии экологических |
8 |
|
факторов на живые организмы |
|
|
|
|
|
Тема 3. Современные подходы в популяционной экологии (демэкологии) |
9 |
|
|
|
|
Тема 4. Исследования экосистем в системе их связей. Динамика |
9 |
|
экосистем |
|
|
|
|
|
Тема 5. Биосфера, её состояние и тенденции развития |
10 |
|
|
|
|
Тема 6. Загрязнение геосфер Земли |
11 |
|
|
|
|
Тема 7. Ресурсный кризис: причины и пути его разрешения. |
11 |
|
|
|
|
Тема 8. Устойчивое развитие |
12 |
|
|
|
|
Темы научных докладов по дисциплине |
|
|
|
|
|
Вопросы для контроля знаний и освоенных компетенций |
14 |
|
|
|
|
Рекомендуемая литература |
17 |
|
|
|
|
4
Введение
На сегодняшний день трудно переоценить важность и роль экологии, как в жизни целого общества, так и отдельно в жизни каждого человека. Состояние планеты зависит и от коммерческих компаний, вырабатывающих тонны отходов каждый год, так и от отдельного индивида, пользующегося благами цивилизации.
Экология – понятие всеобъемлющее, заключающее в себя массу вопросов, связанных со средой обитания и её чистотой. Основной задачей науки является поиск решений, позволяющих сохранить красоту и здоровье природы. Экология – наука, которая исследует структуру и функционирование живых систем (популяции, сообщества, экосистемы) в пространстве и времени в естественных и измененных человеком условиях. Предмет экологии: совокупность живых организмов (включая человека), образующих на видовом уровне популяции, на межпопуляционном уровне – сообщество (биоценоз), и в единстве со средой обитания – экосистему (биогеоценоз).
Резкое повышение потребительского образа жизни привело к неразумному использованию природных ресурсов. Бурное развитие научно–технического прогресса, масштабный рост сельскохозяйственной деятельности человека – всё это усугубило отрицательное воздействие на природу, что привело к серьёзному нарушению экологической ситуации на всей планете.
Целью самостоятельной работы аспиранта является научиться использовать современные методы обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований, самостоятельно осуществлять комплексные исследования в области экологии, уметь применять методологию исследования экологической науки, получать достоверные факты по экологии на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных, а также уметь обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний.
5
1. Методические указания для аспирантов по организации самостоятельной работы
1.1. Цели и задачи самостоятельной работы
Согласно плану работы аспиранта для более углубленного изучения темы задания для самостоятельной работы рекомендуется выполнять параллельно с изучением данной темы. При выполнении заданий по возможности необходимо использовать наглядное представление материала.
Самостоятельная работа способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Задачами самостоятельной работы являются:
систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
углубление и расширение теоретических знаний;
формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
развитие исследовательских умений;
использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.
В процессе самостоятельной работы аспирант приобретает навыки самоорганизации, самоконтроля, самоуправления, саморефлексии и становится активным самостоятельным субъектом учебной деятельности.
Самостоятельная работа должна оказывать важное влияние на формирование личности будущего специалиста, она планируется студентом самостоятельно. Каждый обучающийся самостоятельно определяет режим своей работы и меру труда, затрачиваемого на овладение учебным содержанием по каждой дисциплине. Он выполняет внеаудиторную работу по личному