МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»
Кафедра промышленного транспорта, строительства и геодезии
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОХОЖДЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
для студентов по направлению подготовки 4.35.04.02 – «Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих
производств»
Воронеж 2017
2
УДК 630*.65.011.54(075)
Мануковский А.Ю., Сушков С.И., Шабанов М.Л., Методические указания по организации и прохождению педагогической практики для студентов по направлению подготовки 4.35.04.02 – «Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств», Воронеж: ВГЛТУ им. Г.Ф. Морозова, 2017.- 18 с.
Рассмотрены и рекомендованы к изданию решением редакционноиздательского совета ВГЛТУ (протокол № __ от _________2017 г.)
Рецензент: профессор, доктор технических наук, зав. кафедрой электротехники и автоматики ФГБОУ ВО Воронежской ГАУ Афоничев Д.Н.
3
Оглавление
1ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ……………………………………………….…..4
2ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ…………………………………………....5
3НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА…… ………………….....6
3.1.Цели и задачи практики……………………………………………...6
3.2Требования к отчетности по практике……………………………....9
3.3Описание показателей и критериев оценивания компетенций….....10
3.4Типовые контрольные задания………………………………………11
4БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………………...13
4
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Практика студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования.
Объѐмы практики определяются соответствующими государственными образовательными стандартами по направлениям подготовки высшего профессионального образования (далее ФГОС ВПО).
Цели и задачи практики определяются соответствующими ФГОС ВПО и примерными программами практики, рекомендуемыми соответствующими УМО.
Основными видами практики студентов по направлению подготовки магистратуры 4.35.04.02 – «Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств» в соответствии с основными образовательными программами являются: учебная по получению
первичных профессиональных умений и навыков, производственная по
получению умений и опыта профессиональной деятельности,
исследовательская, педагогическая практики.
Основным местом проведения педагогической практики для магистров
является структурные подразделения университета, а именно на
выпускающих кафедрах.
При проведении педагогической практики основными задачами являются:
-выполнение студентом педагогической работы в образовательном учреждении различного уровня по дисциплинам направления;
-разработка лабораторных и исследовательских комплексов;
-методическая поддержка учебного процесса;
-использование современных психолого-педагогических теорий и методов в профессиональной деятельности.
5
2 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИК
Требования к организации практики определяются ФГОС ВПО.
Организация производственных практик на всех этапах должна быть направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами (магистрами) профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки.
Объѐмы и содержание всех этапов учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков определяются программой практики, которая утверждается университетом на основе примерных программ практик, рекомендуемых соответствующим УМО, и с учѐтом специфики баз практики.
Педагогическая практика проводится в структурных подразделениях университета, а именно на выпускающих кафедрах. Они проводятся на первом и втором году обучения. На первом году обучения студент практикант принимает участие в преподавательской деятельности по дисциплине выбранной научным руководителем, а именно в подготовке и проведении лабораторных или практических занятиях. На данном этапе эту практику могут проводить ассистенты, преподаватели, старшие преподаватели или доценты, ведущие дисциплину. Итогом данного этапа практики является проведение студентом практикантом открытого занятия
(лабораторного или практического) на котором присутствуют научный руководитель, заведующий кафедрой и преподаватель проводящий практику. На ближайшем заседании кафедры проводится обсуждение занятия и выносится решение о допуске ко второму этапу педагогической практике. Решение заносится в протокол заседания кафедры.
На втором году обучения студент практикант принимает участие в учебно-методической работе по выбранной научным руководителем дисциплине. Студент принимает участие в разработке методических указаний, рабочих программ и планов дисциплины, подготовки лекционного