Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»
ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИЙ
Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению 38.03.02 - Менеджмент
.
Профиль - Государственное и муниципальное управление
Воронеж 2016
2
ББК 65.9 (2) 29
Проскурина, И.Ю. Экономика организаций [Электронный ресурс]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 38.03.02 - Менеджмент / И.Ю. Проскурина; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2016. – 22 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ»
(протокол № |
от |
г.) |
Рецензент заведующая кафедрой |
|
Менеджмента и управления персоналом |
|
ГОБУ ВПО ВО «ВИИС», |
|
канд. экон. наук, |
доц. Н.В. Сидорова |
3
ВВЕДЕНИЕ
Переход к рыночным отношениям настоятельно диктует необходимость изучения деятельности первичного звена экономики – организации. От того,
насколько эффективно осуществляется деятельность организаций, зависит состояние экономики государства, уровень благосостояния населения.
Организация является производителем продукции, работ, услуг, необходимых для нормальной жизнедеятельности людей, выступает связующим звеном для всех субъектов рыночных отношений. Именно организации являются основными источниками формирования бюджетов всех уровней.
Все это требует глубоких экономических знаний. В условиях рыночной экономики выживает лишь тот, кто наиболее грамотно и компетентно определит требования рынка, создаст и организует производство продукции,
пользующейся спросом, обеспечит высоким доходом квалифицированных работников.
Целью изучения дисциплины является приобретение студентами теоретических и практических знаний и навыков в области экономики организации, необходимых для успешной деятельности специалиста в условиях рыночных отношений.
Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
-изучить особенности отраслей материального производства;
-освоить анализ хозяйственной деятельности организаций различных организационно-правовых форм;
-изучить ресурсы организации и основные направления повышения эффективности их использования;
-уяснить практические аспекты управления организацией;
-ознакомиться с планированием и организацией экономической деятельности организаций;
4
-изучить механизм управления и моделирования производственных и социально-экономических процессов;
-уяснить возможности поддержания производственного процесса в заданном режиме, включая все составляющие подразделения и элементы.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
–знать: основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне;
–уметь: рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели;
–владеть: современными методиками расчета и анализа социально-
экономических показателей, характеризующих экономические процессы и
явления на микро- и макроуровне.
5
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ
УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ
ДИСЦИПЛИНЫ
Аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) формы учебной работы студента имеют своей целью приобретение им целостной системы знаний по дисциплине. Студенты должны уяснить лекционный курс,
ориентированный на выяснение кардинальных, стержневых проблем данной учебной дисциплины. Используя лекционный материал, доступный учебник или учебное пособие, дополнительную литературу, проявляя творческий подход,
студент готовится к практическим занятиям, рассматривая их как пополнение,
углубление, систематизация своих теоретических знаний. Ряд вопросов (тем)
учебного курса полностью переносится на самостоятельную работу. Их количество значительно возрастает для студентов заочного обучения.
Студент должен прийти в вуз с полным пониманием того, что самостоятельное овладение знаниями является главным, определяющим. Высшее учебное заведение лишь создает для этого необходимые условия.
Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления их с «Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» по дисциплине «Экономика организаций» и Рабочей программой учебных дисциплин. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясно, какие вопросы темы Рабочей программы учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данном учебном материале, а какие вообще опущены.