Предвидение, т.е. учитывание будущего и определение программы действий.
Организация, т.е. построение двойного материального и общественного организма компании.
Распоряжение, т.е. побуждение персонала к высокопроизводительному труду.
Координирование, т.е. увязывание, сочетание всех действий и усилий.
Контроль, т.е. надзор и забота о том, чтобы все вышло согласно правил и предписаний.
Основным недостатком административного подхода, который породил все погрешности в управлении, является то, что статус работника и его вознаграждение зависели не от результата труда, а от «точки», которую он занимал в шкале должностей организации. К тому же классики не уделяли особого внимания сочетанию индивидуальных целей работников с задачами организации, поэтому личная заинтересованность работников в результатах своего труда практически отсутствовала. Школой было предложено механизма мотивации, которая бы обеспечила заинтересованность каждого работника в качественном выполнены задач организации. Следствие - неуправляемость поведением рабочих. Последние продолжали делать все нерационально [14].
Итак, классическая школа приняла значение человечного фактора, однако не поставила целью решения задачи эффективной мотивации труда. Задача, значимость решения которой была осознана еще основоположником школы научного управления, вновь стала камнем преткновения на пути к достижению эффективности организации.
Но, невзирая на все недочеты
классического подхода, непременно, вклад классической школы доктрине управления
был огромным. Он позволил отрегулировать власть и производственные дела,
подчинил их серьезной регламентации. Основная заслуга классической школы
состоит в том, что в ее пределах было выработано понятие организационной
структуры управления как системы взаимосвязей меж должностями, образованными
многофункциональным разделением труда. Основной вклад классической школы в
концепцию менеджмента содержится в том, что она сформировала четкие взгляды
управления и продемонстрировала, что это негативное явление как самовольство
при управлении можно устранить формальными процедурами.
Выводы
Целью работы было изучение теории зарождения менеджмента. В процессе исследования выполнялся ряд заданий.
В первую очередь рассматривались предпосылки возникновения менеджмента. Считается, что менеджмент зародился в античности, возникновение менеджмента связано с возникновением письменности в старом Шумере, которое относится к V тысячелетию по н.э. Развитие менеджмента происходило посредствам пяти управленческих революций. Потому данная первая управленческая революция характеризуется как религиозно-коммерческая. Вторая управленческая революция связывается с деятельностью вавилонского царя Хаммурапи (1792-1750 гг. до н.э.). 3-я управленческая революция знаменита как производственно-строительная. 4-ая управленческая революция свершилась в период возникновения капитализма и индустриального прогресса европейской цивилизации (XVII-XVIII вв.). 5-ая управленческая революция (конец XIX - начало XX вв.) знаменита под названием бюрократической, ее теоретической платформой стала теория рациональной бюрократии. Невзирая на огромное значение революционных преображений, формирование управления происходило в основном эволюционным путем. Оно характеризуется непрерывностью, отражающей логику и ситуацию изменений, которые происходили не только в экономике, но и во всей системе общественно-финансовых взаимоотношений.
Вторым заданием было изучение раннего менеджмента. На рубиже 19-20 вв. начала складываться система развития менеджмента. Это было связано с промышленным переворотом, который заключался в резком ускорении развития производительных сил и переходе от мануфактуры к более высокопроизводительному машинному производству. Родоначальниками раннего менеджмента считаются Р. Оуэн, А. Смит и Й. Шумпетер.
Следующим заданием было исследование развития менеджмента как науки. Установлено, что развитие теории и практики менеджмента принято рассматривать с выделением фаз, подходов и школ управления.
Последним заданием было изучение
основных принципов управления административной школы. Вклад классической школы
выражается в разработке принципов научного менеджмента, функций менеджмента и
теории административного управления.
Используемая литература
. Веснин В.Р. Менеджмент: учеб. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд. Проспект, 2006. - 504 с.
2. Виханский, О. С, Наумов, А.И. Менеджмент: учебник / О.С. Виханский, А.И. Наумов. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экономистъ, 2006. - 670 с.
3. Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1997. - 501 с.
. Дорофеев В.Д., Шмелева А.Н., Шестопал Н.Ю. Менеджмент: Учеб. пособие. - М.: ИНФРА-М, 2008. - 440 с.
6. 3Кравченко А.И. История менеджмента: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Академический Проект, 2000. - 352 с.
7. 15 Майкл Мескон, Майкл Альберт, Франклин Хедоури. Основы менеджмента (Management). Издательство: Дело, 1997 г. 704 стр.
8. 10Моргулець А.Б. Менеджмент в сфере услуг: учеб. пособие. / О.Б. Моргулець. К.: Центр учебной литературы, 2012. 384 с.
9. 8Питер Ф. Друкер. Энциклопедия менеджмента.: Пер. с англ. - М.: Издательский дом «Вильямс», 2004. - 432 с.
10. 16Пустынникова Е.В. Основы менеджмента: учебное пособие/Е.В. Пустынникова. - 2-е изд., стер. - М.: КНОРУС, 2011. - 320 с.
. 7Рульев, В.А. Менеджмент: науч. пособ. / В.А. Рульев, С.О. Гуткевич. - К.: 2011. - 312 с.
12. 5Стадник В.В., Йохна М.А. Менеджмент: Нау. Пособ. / Стадник В.В., Йохна М.А. − К.: Академвидав, 2003. − 464 с.
13. 4Шинкевич О.К. Курс лекций по дисциплине Основы менеджмента. МГТУ «СТАНКИН», 2008. - 142 с.
14. 19Административная школа управления. А. Файоль (1841-1925) как основатель административной школs [Электронный ресурс]. Дата добавления: 2013-12-28 URL.: http://studopedia.ru/1_19729_administrativnaya-shkola-upravleniya-afayol-kak-osnovatel-administrativnoy-shkoli.html (дата обращения 03.06.2015)
15. 18Классическая (административная) школа управления [Электронный ресурс]. Дата добавления 07.11.2012. URL.: http://worldofscience.ru/menedzhment/5123-klassicheskaya-administrativnaya-shkola-upravleniya.html (дата обращения 03.06.2015)
16. 6Краткий курс лекций по дисциплине
. «Теория менеджмента» [Электронный ресурс]. URL.: http://mobile.studme.org/1584072010306/menedzhment/teoriya_menedzhmenta (дата обращения: 23.05.2015)
18. 17Развитие менеджмента в прошлом и настоящем, менеджмент на современном этапе развития [Электронный ресурс]. URL.: http://live-management.ru/razvitie.html (дата обращения: 30.05.2015)
. 2Условия и предпосылки возникновения менеджмента [Электронный ресурс]. URL.: http://www.portal-u.ru/osnovyglava2/usloviyamanagement (дата обращения: 23.05.2015)
20. 9Этапы развития менеджмента как науки об управлении [Электронный ресурс]. URL.: http://www.imc-ukraine.com/index.php? option=com_content&view=article&id=67:management-evolution-rus&catid=38:articles-rus&Itemid=124 (дата обращения: 27.05.2015)