Материал: Взаимосвязь характера и темперамента в структуре личности

Каждый тип темперамента имеет свои достоинства. Характерологические черты, в наибольшей степени свойственны тем или иным темпераментам, при определенных условиях могут провялятся достаточно ярко, при других условиях - в незначительной степени. Соотношение различных типов темперамента у одного и того же индивида можно определить, например , с помощью теста «формула темперамента».

Таким образом, отнести конкретного человека к тому или ному типу темперамента можно лишь условно, определив, какие характерологические особенности в наибольшей степени присущи индивиду. Например холерику очень трудно, особенно в начале, заниматься деятельностью, требующей плавных движений, так как его природные особенности противоположены требуемым качествам. Такую работу лучше поручить обладателям слабой нервной системы, слабых нервных процессов с преобладанием «внешнего торможения ». Отличаясь высокой чувствительностью (не свойственной холерикам), меланхолик в привычной обстоновке может успешно и качественно выполнять монотонную работу требующих плавных, размеренных движений и постоянного контроля над качественными характеристиками технологических процессов сошлемся на американского психолога Айзенка, который предложил методику определения темперамента конкретного индивидуума, на основе обработке психологического теста.

Знание типа темперамента и умение определить тип у конкретного человека или группы людей помогает человеческой личности найти подход к конкретному человеку и лучше построить отношения с ним и в коллективе.

Также существует методика на «Исследование силы нервной системы». Целью данного исследования, является определение типа нервной системы при помощи темпинг - теста. Данную методику мы проводили в студенческой группе. На первом этапе испытуемым предложили поставить карандашом точки в бланке правой рукой. По сигналу испытуемые должны переходить к расстановке точек из одного квадрата в другой. На втором этапе испытуемые должны взять карандаши в левую руку и проставить точки на новом бланке левой рукой.

Цель обработки результатов - определить характер работоспособности испытуемого во время выполнения задания темпинг - теста. Для этого студентам необходимо было подсчитать количество точек, расставленных за каждые 5 секунд в квадратах первого и второго бланков, и записать результаты в виде таблицы.

Затем испытуемым, необходимо построить графики работоспособности отдельно для правой и левой руки. Для этого на оси абсцисс нужно отложить пятисекундные промежутки времени, а на оси ординат - количество точек в каждом квадрате

При анализе результатов студенческой группы мы сначала сапостовляем графики работоспособности левой и правой руки. В большинстве случаев по характеру они одинаковы у правшей - работоспособность правой руки выше работоспособности левшей, и у левшей наоборот.

Важно сравнить силу нервной системы с особенностями темперамента испытуемого на этом основании можно дать диагноз работоспособности и придумать рекомендации по ее повышению.

Изучение и диагностика характера методами В.С.Ивашкина

При дифференциальном, компонентом подходит к изучению характера рассматривают как целостную организованную совокупность черт. Так как их число велико, то эти черты объединяют в синтетические, с помощью которых можно достаточно полно написать существенные особенности характера любого человека

Для изучения характера школьника с ним проводится беседа, в которой экспериментатор добивается правильного понимания ребенком сущности характера в соответствии с определением. Далее даются понятия «черты характера» и содержательные определения семи синтетических черт выбранных для рассмотрения. После усвоения этих определений испытуемому дается карточка, содержащая перечень выбранных черт и их определении:

ВЫВОД ПО 2 ГЛАВЕ: В данной главе особое внимание мы уделили теории черт разработанные Гордоном У.Олпортом; пятифакторной теории Ганса Ю.Айзенка; факторно - аналитический подход Раймонда П.Кэттэлла. Олпакт считал, что черты являются базовыми единицами личности черты можно охарактеризовать тремя свойствами - частотой, интенсивностью, диапазоном ситуации. Олпорт разделил черты на кардинальные, центральные и вторичные. Так же Олпорт известен концепцией функциональной автономии. Теория Г.Айзенка.В разработке методов измерения и классификации черт Айзенк опирался на статистическую технику факторного анализа. Теория личности Айзенка тесна связана с его теорией психопатологии и изменениях поведения. И наконец третий факторный аналитический подход Кэттола. Он различает три метода изучения личности; бивариантный, мультивариантный, клинический.

Так же мы уделили особое внимание психодиогнастическим методикам, а именно методика определения темперамента конкретного индивидуама методика на «исследование нервной системы» так же «изучение и диагностика характера методамиВ.С.Ивашкина».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Затем преподаватель предлагает испытуемым задание: «На линиях расположенных правее каждой черты характера, поставьте вертикальную черточку так, чтобы расстояние от ее начала до поставленной черточки показывало, насколько сформирована у вас соответствующая черта характера. Имейте в виду, что полная длина всей линии соответствует высшему уровню развития соответствующей черты характера. Затем отметьте крестиком на той же линии; до какого уровня надеетесь развить его у себя к моменту окончания школы. Проделайте то же самое по каждой черте характера, включенной в список».

Затем испытуемые измеряют в миллиметрах длины отрезков и выразят оценки черт характера в числовой форме. Строят индивидуальные профили актуального (по штрихам) и желаемого (по крестикам) уровней сформированности черт характера. И наконец, проводят содержательный анализ полученных данных. [22]

Таким образом, мы приходим к общему выводу о том, что темперамент и характер взаимосвязаны. Темперамент и характер зависят от физиологических особенности личности, от типов высшей нервной деятельности. Если темперамент закреплен генетически, то характер формируется на протяжении всей жизни человека.

Характер и темперамент человека определяют типичные реакции на соответствующие жизненные ситуации. Темперамент обуславливает лишь динамические особенности поведения индивида (уровень общей психической активности, скорость реакций, темп работы и др.), в то время как характер определяет осознанные поступки людей в соответствии с их морально-этическими и нравственными ценностями, социальными нормами, потребностями и интересами.

В настоящее время диагностические методики все шире входят в нашу повседневную жизнь. Мы рассмотрим несколько методик:

Определение темперамента (Айзенк).

Исследование силы нервной системы.

Изучение и диагностика характера методами В. С. Ивашкина.

Данные методики - более простые, но также являются надежными и достоверными инструментами изучения тех или иных особенностей психологии человека, которые вполне могут применять и непрофессионалы для самопроверки. При этом не нужно забывать, что ни одна методика или даже несколько их не решат проблему познания себя, своих способностей и возможностей. Они только помогут лучше узнать самого себя, дадут систему определенных ориентиров, которые позволяют представить некоторые основные черты образа себя и в случае необходимости, корректировать их.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Агавян О. К. и др. Проблемы темперамента.Учебное пособие. Челябинск, 1999 г.

.Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды.В 2т. - Т2 - М. 1980 г.

. Батаршев А. В. Психология индивидуальных различий: от темперамента - к характеру и типологии личности.М,2001 г.

. Белоус В. В. Темперамент и деятельность.Учебное пособие. Пятигорск, 1990 г.

. Бодалев Н. Д. Психология характера.М, 1969 г.

. Венгер Л. А., Мухина В. С. Психология.Москва. Просвещение,1988 г.

. Головин С. Ю. Словарь практического психолога.Минск: Харвест, 1998 г.

. Кречмер Э. Строение тела и характер. Психология индивидуальных различий.М:, 1982 г.

. Крутецкий В. А. Психология.Москва. Просвещение, 1988 г.

. Крылова А. А. ПсихологияМосква, 1989 г.

. Лазурский А. Ф. Очерк науки о характерах.Москва, 1995 г.

. Левитов Н. Д. Психология характера.Москва, 1969 г.

. Леебин А. В. Дифференциальная психология.Москва, 2000 г.

. Макиаков А. Г. Общая психология.Санкт - Петербург, 2005 г.

. Мерлин В. С. Структура личности. Характер, способности, самосознание.

Пермь, 1990 г.

. Небылицин В. Д. Проблемы психологии индивидуальности.

Москва - Воронеж, 2000 г.

. Немов Р. С. Психология.2003 г.

. Норакидзе В. Г. Методы исследования характера.Тбилиси,1989 г.

. Обозов Н. Н. Типы личности, темперамент и характер.СБб., 1995 г.

. Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий.Москва, 1984 г.

. Первин Л., Джон О. Психология личности: теория исследования. Перевод с английского Жамкочьян М. С., под редакцией В. С. Магунина - М.

Аспект Пресс, 2001 г.

. Ратанова Т. А., Шляхта Н. Ф. Психодиагностические методы изучения личности.М.: МПСИ: Флинта, 2005 г.

. Рогов Е. И. Общая психология.Москва, 1995 г.

. Романова В. Я., Гиппенрейдера Ю. Б. Психология индивидуальных различий.Тексты.Москва. Издательство МГУ, 1982 г.

. Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии.В 2Т-Т2-М., 1989 г.

. Самарин Ю. А. К вопросу о соотношении темперамента и характера. Вопросы психологии личности. Под редакцией Е. И. Игнатьевой.Москва, 1960 г.

. Симонов П. В., Ершов П. М. Темперамент, характер, личность.Москва, 1984

. Смирнов А. Г. Практикум по общей психологии.Москва, 2001 г.

. Столяренко Л. Д. Основы психологии. Учебное пособие.

Ростов-на-Дону: Феникс, 1997 г.

. Тверская С. С. Анатомия и физиология: Словарь справочник

Москва-Воронеж, 2004 г.