Курсовая работа (т): Выявление и решение проблем адаптации у детей дошкольного возраста на базе ДОУ №50

2.      Рисунок "Божья коровка". Дети садятся за столы, им раздаются краски и листы с изображением божьих коровок. Нужно нарисовать черные точки на спинках божьих коровок.

занятие. Листопад.

Материалы: большой зонт, аудиозапись с шумом дождя, два кленовых листа, желтая, красная, зеленая гуашь, лист с изображением осеннего пейзажа и кисточка.

1.      Приветствие.

2.      Дети смотрят, что происходит за окном, обращают внимание на приметы осени, выстраиваются в колонну и начинают игру "Идем гулять в лес".

.        Игра "Дождик и солнышко". Дети ходят по группе и изображают, что собирают листья. Звучит команда "Дождик" - дети бегут под большой зонт, команда "Солнышко" - выбегают из-под зонта.

.        Звучит спокойная музыка, у каждого ребенка в руке по кленовому листочку, они плавно движутся по группе и изображают полет листьев.

занятие. Мячики.

Материалы: большой мяч, матерчатый мешочек, маленький пластмассовый мячик и пластмассовый кубик.

1.      Приветствие.

2.      Дети определяют форму, величину, цвет мяча. Стихотворение Маршака "Мой веселый звонкий мяч".

Игра в прятки, дети прячутся, найденный ребенок говорит, где он прятался.

Дети закрывают глаза, воспитатель прячет мяч и кубик в матерчатый мешочек, наощупь дети отыскивают мячик, говорят, как отличили его от кубика.

занятие. Веселый петрушка.

Материалы: игрушка "Петрушка", игрушечный паровозик с привязанной к нему лентой, прищепка бельевая синего цвета, желтого цвета, обруч с желтыми и синими лентами, кукла или мягкая игрушка для каждого ребенка.

1.      Приветствие.

2.      Дети здороваются с Петрушкой (гладят его), который приехал на паровозике, затем берутся рукой за ленту, привязанную к паровозику, дружно шагают и поют песенку.

.        Петрушка раздает детям прищепку, девочкам - желтые, мальчикам - синие. Они прикрепляют их на одежду и говорят, у кого какого цвета лента.

.        Петрушка показывает карусель с лентами, предлагает детям подойти к совпадающей по цвету их прищепки ленте, взять ее в руки, встают в круг, рассказывают потешку.

.        "Гудок паровоза". Дети берутся за ленту, привязанную к паровозику, поют Петрушке песенку.

занятие. Зайка.

Материалы: мягкие игрушки заяц и лиса, аудиозапись веселой плясовой, набор пластиковых овощей.

1.      Приветствие.

.        Дети имитируют лепку снежков, снеговиков повторяют за психологом стихотворение.

2.      Воспитатель показывает детям зайчика, рассказывает потешку. То же самое с игрушкой лисичкой. Звучит музыка, дети прыгают, веселятся, музыка заканчивается, пришла лиса, - дети прячутся.

.        Психолог достает из мешочка овощи, дети показывают, какие овощи ест зайчик.

занятие. Мыльные пузыри.

Материалы: набор для выдувания мыльных пузырей, аудиозапись плавной музыки, мячи.

1.      Приветствие.

2.      Загадка про пузырь.

.        Динамическая игра, все берутся за руки, сужают и расширяют круг, пузырь раздувается и сдувается

.        Звучит музыка, дети имитируют полет пузырей.

.        Дети берут в руки мяч, выполняют упражнения под музыку, не выпуская их рук.

занятие. Музыканты.

Материалы: ширма, игрушки заяц, медведь, слон, кот, кукла, игрушечные музыкальные инструменты: барабан, гусли, труба, гармошка, пианино.

1.      Приветствие.

2.      Появляется зайчик с барабаном, дети по очереди знакомятся с инструментом.

.        Приходит мишка с гармошкой, затем водит с детьми хоровод.

.        Дети знакомятся с пианино, имитируют пальчиками игру, изображают игру на трубе.

занятие. Мамин день.

Материалы: кукла и игрушечный медвежонок для каждого, платки, косынки, шарфики, ширма, колокольчик.

1.      Приветствие.

2.      Мамы поют потешку и показывают, как умывают своих ребятишек, гладят, целуют, заботятся.

.        Дети встают в круг, маршируют, им раздаются медвежата.

.        Детям раздаются заколки, браслеты, ленты, дети наряжают своих мам.

.        Дети прячутся за ширму, мамы должны узнать по голосу своих деток.

.        Каждый ребенок выбирает себе куклу и поет ей песенку, укачивая ее.

занятие. Колобок.

Материалы: куклы-персонажи сказки, мешочек тканевый, фрукт и овощ, пластилиновый шарик на каждого, набор мисочек, деревянные грибок, шарик, кубик, дорожки спортивные, гимнастические бревна, скамейка, обруч.

1.      Приветствие.

2.      Инсценирование сказки "Колобок".

.        В мешочке лежат деревянные игрушки, дети, ощупывая, достают для мишки грибочек.

.        Песенка о пальчиках, ладошках, ручках.

.        Хоровод вокруг колобка.

занятие. Котята.

Материалы: аудиозапись с голосами животных и птиц, разноцветные бабочки размером с детскую ладошку, разноцветные игрушки и предметные картинки.

1.      Приветствие.

2.      Детям включают запись с мяуканьем, они угадывают, чей это голосок.

.        Динамическая игра, дети имитируют движения котят.

.        Детям раздаются бабочки, они держат их и поют песенку.

.        Динамическая игра "Котята переплывают ручей".

Приложение № 4

Игры с детьми

Приложение 5

Методика "Сказка"

Приложение 6

Метод "песочная терапия"

Приложение 7

Конспект занятия для детей с элементами развития речи "Домик из песка для Степашки."

Задачи:

1.      Вызвать у детей интерес к содержанию занятия, эмоциональный отклик на действия и обращения воспитателя.

2.      Развивать коммуникативные умения - способность понимать речь взрослого, отвечать на вопросы.

.        Закрепить знания детей о свойствах песка: сыпучий, сырой, сухой, лепится.

Материал:

·              Игрушки: зайчик и грузовик с кузовом, наполненным песком

·              Тазики для песка (сухого и влажного)

·              Лейка с водой

·              Детские ведерки, лопаточки, сито, воронки

·              Фартучки и салфетки для детей.

Ход игры:

Жил был зайчик, длинные ушки, на морском берегу. У всех его друзей были домики, только у зайчика не было. И ветер на него дул и дождик его мочил. Захотелось зайчику тоже домик, а как его построить и из чего он не знал, все что у него было это песок. Зайчик просит, чтобы вы ему построили домик из песка, чтобы он мог укрываться от дождя и холода.

·              Поможем Степашке! Мы с вами умеем строить (въезжает грузовик с песком, а на нем сидит зайчик)

·              А вот и сам Степашка. Что ты нам привез

Зайчик: Песок для домика (высыпает из машины песок в тазик)

·              Посмотрите, как сыплется песок. Почему песок сыплется? (он сухой)

·              А какого цвета сухой песок? Желтого. Я попробую его насыпать в воронку. А вы, ребята, возьмите песок в руки. Сыплется? (Да)

·              Попробую-ка я набрать песок в сито. Что получилось? (песок снова просыпался). Правильно, он сыпучий, потому что он сухой. Можно ли из него построить дом для Степашки? Нет ничего не получается. Давай те же попробуем собрать его горкой. (дети собирают, он рассыпается)

·              Не получается. Что нужно сделать с песком, чтобы из него можно было строить? (полить песок водой) Правильно поливаем песок. Какой стал песок? (влажный, мокрый, сырой) Давай те теперь построим горку (дети строят горку уточняют, что песок стал темным и не сыплется)

·              А теперь насыпаем песок в воронку. Не сыплется? Почему? А если попробовать через сито? Не сыплется? Почему?

·              Степашка, наши дети все знают и сейчас построят тебе домик.(все строят домик. ) Степашка благодарит их за прочное жилище, и дарит гостинцы (морские камешки -конфетки) А мы для Степашки приготовили игру "зайчик серенький сидит, и ушами шевелит…. Малыши под музыку выполняют движения.

Играем вместе

"Норки для мышки"

Ребенок вместе с воспитателем копает небольшие ямки - норки руками или совочком. Затем воспитатель обыгрывает постройку с помощью игрушки. Например, берет игрушечную мышку в руки, имитируя ее писк. Затем ее "мышка-норушка" пробирается в каждую норку и хвалит ребенка за то, что он сделал для нее замечательные домики. Домики можно делать и для других игрушек - зайчиков, лисят, медвежат и пр.

"Я пеку, пеку"

Ребенок "выпекает" из песка разнообразные изделия (булочки, пирожки). Для этого малыш может использовать разнообразные формочки, насыпая в них песок, утрамбовывая их рукой или совочком. Пирожки можно "выпекать" и руками, перекладывая мокрый песок из одной ладошки в другую. Затем ребенок "угощает" пирожками кукол.

"Угадай на ощупь"

Малыш отворачивается, а другой малыш в это время прячет в песок игрушку. Задача ребенка найти в песке игрушку и отгадать на ощупь, что это. Затем малыши меняются ролями.

"Заборчики"

Малыш руками лепит заборчики по кругу. За таким забором можно спрятать зайку от злого серого волка.

"Волшебные отпечатки на песке"

Малыш оставляют отпечатки своих рук и ног на мокром песке, а затем дорисовывают их или дополняют камешками, чтобы получились веселые мордочки, рыбки, осьминожки, птички и т. д.