Объявление
ВНИМАНИЕ!
Снег продаётся только 31 декабря!
Спешите!
Всегда ваш, Дед Мороз Власов В. (8 кл.)
Слово
Искусство
Письмо
Здравствуй, Искусство писать письма! Много ли к тебе обращается ребят с просьбой научить писать письма? Наверное, много... Куда удобнее написать письмо маме о том, что ты разбил её любимую вазу, чем сказать ей об этом в разговоре, или объясниться в любви. Это искусство! Научи! С уважением, твой поклонник.
Рассказ
Плывёт по морю кораблик с разноцветным флагом. В небе - солнце, чайки, в море - киты и дельфины. А на кораблике рядом с флагом маленький белый флажок (на всякий случай). Посмотрели ребята на такую морскую картину и подумали: “Кто написал эту картину? Природа и человек создали искусство живописи. Это у них получилось искусно!”.
Диалог
В кинотеатре встретились друзья.
- Вася, ты тоже потянулся к кинематографическому искусству? Это на тебя не похоже.
- Сам удивляюсь. Надоело читать книжки.
- Наверное, хочешь стать кинорежиссёром?
- Над этим надо подумать. Создавать фильм - увлекательное искусство.
Визитка
“Искусство создавать свадебные букеты”. Расскажем. Поможем. Научим. Продадим. Дарите радость своим любимым вместе с “Искусством создавать свадебные букеты”. Звонить по телефону 22-22-22. Ждём! Стихотворение
Мне говорить искусно сложно.
Искусство красно говорить
Не из простых, но всё возможно,
Когда оратор мастерит!
Монолог
Искусство... Сразу приходят мысли о музыкальном искусстве, изобразительном искусстве, театральном искусстве. Все виды искусства хороши! Но есть самое важное - искусство толково говорить. Этому искусству учатся всю жизнь! Желаю всем в этом трудном деле успехов! Объявление
Куплю фабрику “Искусство сладостей”! Дорого! Желающим звонить по телефону “Белочка”-“Трюфель”-“Прометей”. Спросить Ням-ням. Лобода П. (9 кл.)
Слово
Зависть
Письмо
Здравствуй, Чёрная Зависть! Пишет тебе Зависть Белая! Хочу тебе рассказать о том, что говорят о тебе люди. Чёрная Зависть - греховное, разрушительное чувство. Завидующий изводит себя, исходит желчью, сходит с ума и постепенно превращается в монстра. Монстр ненавидит себя и окружающих. Отсюда и войны, и предательство, и подлость. Зависть Чёрная - удел неудачников. А я - Зависть Белая! Это обо мне: “Я рада за тебя”, “Мне нравится в тебе это”, “Я добьюсь этого”. Я, Зависть Белая, всегда готова к движению вперёд, к новым свершениям: “И я так хочу, и у меня всё получится!”. Зачем тебе всё это пишу? Да, и сама не знаю. Наверное, чтобы что-то изменить в твоей жизни, мне тебя жаль. Захочешь перемен - пиши. Чем могу, помогу.
Визитка
Злой плачет от зависти, добрый - от радости. Можем помочь стать добрыми людьми. Мы вас всегда рады приветствовать в нашем Центре “Судьба улыбнётся!”
Стихотворение
Царят на свете три особы,
Зовут их: Зависть, Ревность, Злоба.
Нет им погибели и гроба!
Глупцов рождают нам всегда С избытком Зависть и Вражда.
Желая вас предостеречь,
О них веду сегодня речь.
В словах “твой”, “мой” находим завязь Того плода, чье имя Зависть.
Хуля мое, ты им прельщен,
Чем я, конечно, возмущен.
Чуть Зависть нас однажды ранит,
Смертельной эта рана станет.
Природа Зависти одна:
Наметит цель себе она -
И чтоб достичь ее верней,
И день, и ночь стремится к ней.
Ни сна, ни отдыха ей нет,
А сердцу - боль, а сердцу - вред.
Монолог
Поговорим о Зависти. На что похожа Зависть. Зависть - это рябь на воде. Когда ты обращаешь свой взгляд внутрь себя, ты становишься океаном, на поверхности которого может быть рябь. Но это не важно, потому что под ней находится мощь. Обратись к себе, и ты найдёшь свою мощь. Отвлекись от ряби. Стань океаном. Ты не будешь больше завидовать, ты будешь восхищаться тем, что раньше было объектом твоей зависти. Восхищайся людьми, которые делают что-то лучше тебя. Люби людей, которые идут впереди тебя, стремись быть таким и лучше. Это единственное спасение от Зависти. Не завидуйте, люди, и судьба вам улыбнётся!
Объявление
Отдам Зависть в крепкие надёжные руки на исправление.
Беспокоить в любое время дня и ночи по адресу:
г. Радости, ул. Счастливая, 13.
Спросить Ваше Благородие.
Выводы. В ходе исследования вопроса ведущих форм работы на уроках русского языка с учётом словоцентризма была выявлена педагогическая эффективность организации работы над словом с использованием лингвистических тренажеров с целью повышения орфографических навыков, которая позволяет говорить о продуцировании собственной речевой деятельности школьников; о формировании устойчивых орфографических навыков учащихся, внимания, наблюдательности; о повышении познавательного интереса и положительного эмоционального фона лингвистического обучения; о развитии мышления, речи учащихся, их речетворческих способностей.
Список использованной литературы
1. Миропольская Н. Е. Вслушиваясь в слово : пособ. для учителя / Н. Е. Миро- польская. - Киев : Рад. шк., 1989. - 195 с.
2. Срезневский И. И. Об изучении родного языка вообще и особенно в детском возрасте / Измаил Иванович Срезневский. - Санкт-Петербург : Тип. Имп. Акад. наук, 1899. - 185 с.
3. Щерба Л. В. Избранные работы по русскому языку / Лев Владимирович Щер- ба. - Москва, 1957. - С. 110-129.
Анотація
Статья посвящена вопросу поиска путей реализации словоцентрического подхода в языковой практике основной школы.
Ключевые слова: слово как дидактическая единица, словоцентрический подход, собственная речевая деятельность школьника.
Провідні форми роботи на уроках російської мови з урахуванням словоцентричного підходу
Стаття присвячена питанню пошуку шляхів реалізації словоцентричного підходу в мовленнєвій практиці основної школи.
The article is sanctified to the question of search of ways of realization of words- centrizm approach in language practice of basic school.
In methodical science on this stage there are not researches, in that theoretical bases would be described and the integral system prosecution of word, assisting forming of lexical abilities students basic school at linguistic, speech, communicative, sociocultural level taking into account words-centrizm approach, is presented. Coming to designate the ways of development of speech work activity of schoolchildren in the process of capture by a word on all language tiers in the school course of Russian.
Modern state of problem of the words-centrizm educating, as an analysis of the special literature, supervision above an educational process, questionnaire of teachers, shows, it is possible to define as beginning of the realized attitude toward forming of own speech activity of schoolchildren, basis for that is free possession by them by a word. Leading forms works on the lessons of Russian taking into account words-centrizm have interactive character, supposing the active creative own speech activity of schoolboy self-expression of schoolchildren, through development of their associative thinking, being pedagogical the motivated process of developing a flair of language personality to producting of own texts on associative basis.
Starting him going is possible only through “starting mechanisms ” it is possible to take to that: interest and novelty, brightness and surprise of serve of material; design of different speech situations and exposure of the collective associative field of word on the basis of the directed associative experiment; stimulation of text activity (writing of texts within the framework ofpedagogical diagnostics); creation of situation of success (writing of individual creative work); use of games with a word on purpose to show the variety of associative connections of words.
Key words: word as didactic unit, words-centrizm approach, own speech activity of schoolboy.