В разделе 2.6.4. описывается роль риторического вопроса в полемическом научном дискурсе, который используется не только для обозначения дальнейшего вектора ведения дискуссии, но и для убеждения оппонента и аудитории.
В разделе 2.7. затрагивается вопрос толерантности научного полемического дискурса, рассматриваются категории категоричность / некатегоричность. В отличие от телевизионного дискурса и жанра бытового спора или ссоры, в научном полемическом дискурсе ораторы стараются избегать изобилия категоричных вопросов и суждений, свойственных для русской культуры (В.В. Колесов). Но в то же время категоричность присутствует в научной речи по ряду причин. Относительность достоверности научного знания, изменение его значимости для научного социума выявляются лишь в процессе его развития, то есть «стратегически». В момент же получения знания, поиска аргументов в пользу выдвинутой гипотезы автор убежден в ее достоверности и коммуникативно ориентирован на то, чтобы убедить читателя или слушателя в естественности и закономерности хода своей мысли. Следуя примеру М.П. Котюровой, изучающей письменную научную речь на примере анализа монографий различных ученых, в данном разделе приведены примеры синонимических рядов из рассмотренного материала, в состав которых входят единицы, усиливающие или ослабляющие категоричность, которую они придают речи. Категорию категоричность / некатегоричность речевых единиц, на наш взгляд, кажется логичным соотнести с понятием полемического потенциала высказывания, способного повлиять на развитие или сдерживание полемики в различных типах дискурса.
В Заключении подводятся итоги проведенного исследования, определяются перспективы использования результатов исследования в области практической риторики, культуры речи, конфликтологии.
Приложения к диссертации содержат 1) образцы некоторых тактик научного дискурса и их речевых репрезентаций; 2) способы прерывания собеседника; 3) модель представления и самопредставления в различных подтипах научного дискурса; 4) способы выражения категоричности / некатегоричности в устном полемическом научном дискурсе; 5) частотность употребления различных способов аргументации в рассмотренных типах дискурса; 6) перечень расшифрованных и проанализированных аудио и видео фрагментов с указанием временных отрезков 7) флеш-карта памяти с аудио и видео материалом, стенограммами.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
1. Глушкова М.С. Особенности полемического научного дискурса (к вопросу о схематичности конфликта) // Записки горного института. Актуальные проблемы гуманитарного знания в техническом вузе. 2011. Том 193. С. 68-72.
2. Глушкова М.С. Полемический телевизионный дискурс (лингвокультурологический аспект) // Записки горного института. 2012. Том 196. С. 296-301.
3. Глушкова М.С. К вопросу о соотношении собственно научного и научно-делового дискурсов // Мир русского слова. 2012. №2. С. 48-52. 2. В других изданиях
4. Глушкова М.С. Тактики обращения, представления и самопредставления в полемическом телевизионном дискурсе (лингвокультурологический аспект) // Традиции и новации в преподавании русского языка и литературы. Материалы докладов и сообщений XVI Международной научно-методической конференции. Санкт-Петербург, 2011. С. 263-266.
5. Глушкова М.С. Особенности изучения полемики в собственно научном и научно-деловом дискурсах // Актуальные вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков. Статьи и материалы четвертой международной научной конференции. Том 2. Санкт-Петербург, 2012.
С. 10-13.
6. Глушкова М.С. Место научного полемического дискурса в современном русскоязычном обществе, формы его выражения // Динамика языковых и культурных процессов в современной России. Материалы III конгресса РОПРЯЛ. Т 1. Санкт-Петербург, 2012. С. 269-273.
7. Глушкова М.С. Особенности изучения полемики в научном дискурсе // Риторика в новом образовательном пространстве. XVI Международная научная конференция. Санкт-Петербург, 2012. С. 92-94.
8. Глушкова М.С. Особенности сопоставительного изучения полемики в учебном и собственно научном дискурсах // Русская словесность и вопросы нравственного воспитания студентов. Материалы докладов и сообщений XVII Международной научно-методической конференции. Санкт-Петербург, 2012. С. 143-148.
9. Глушкова М.С. Структурные особенности научного дискурса на примере анализа научно-методической конференции гуманитарной тематики // XLI Международная филологическая конференция. Санкт-Петербург, 2012. (электронная публикация):
10. Глушкова М.С. Научный полемический дискурс: спор или дискуссия? // Язык в меняющемся мире. Межвузовский сборник статей. Киров, 2013. С. 101-104.
11. Глушкова М.С. Речевые жанры научного полемического дискурса: функционирование и лексическое наполнение // Русский язык и русская литература в XXI веке: развитие, изучение, обучение. Материалы докладов и сообщений XVIII Международной научно-методической конференции. Санкт-Петербург, 2013. С. 124-128.
12. Глушкова М.С. Роль и функции модератора в собственно научном, научно-деловом, учебном и телевизионном дискурсах // Современная риторика в общественно-речевой и педагогической практике. Материалы XVII Международной научно-практической конференции. Москва, 2013. С. 112-117.
13. Глушкова М.С. Понятие речевого воздействия применительно к научному дискурсу // Актуальные вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков. К 15-летию Государственной полярной академии. Санкт-Петербург, 2013. С. 64-67.
14. Глушкова М.С. Аргумент к авторитету в научном дискурсе // PHILOLOGIA NOVA: лингвистика и литературоведение. Киров, 2013. С. 35-38.