Материал: Управление человеческими ресурсами. Гунина И.А., Логунова И.В

1.Оценка жизненной ситуации

1.1.Работа

Имею ли я четкую картину о своей работе и ее целях?

Помогает ли (поможет ли) моя работа в достижении других жизненных целей?

Каковы мои цели развития и продвижения по отношению к работе?

Какую работу я бы хотел выполнять через пять лет?

Есть ли у меня воодушевление и мотивация?

Что является для меня мотивацией сейчас? Через пять лет?

Каковы сильные и слабые стороны моей мотивации (какие стимулы для меня более важны)?

Какие действия следует предпринять, чтобы моя работа в ближайшие годы отвечала моим личным потребностям?

1.2.Экономическое состояние

Каково мое экономическое положение?

Есть ли у меня личный бюджет – каков он, придерживаюсь ли я его рамок?

Какие меры в случае необходимости я могу применить для улучшения экономического положения?

1.3.Физическое состояние

Каково мое физическое состояние?

На чем основана моя оценка (собственное представление, тесты и т.д.)?

Бываю ли я регулярно на осмотрах у врача?

1.4.Социальное состояние – человеческие отношения

Искренне ли я интересуюсь мнением и точкой зрения других?

Как я их учитываю?

Интересуют ли меня чужие заботы и проблемы?

Интересует ли меня другое мнение?

Навязываю ли я другим свои мысли и мнения?

210

Умею ли я слушать?

Умею ли я ценить людей, с которыми общаюсь?

Как это проявляется на практике?

Способствую ли я развитию людей, с которыми общаюсь?

Как я поддерживаю дружеские отношения?

Могу ли я развивать свои отношения обратной связи?

1.5.Психологическое состояние

Каково мое психологическое состояние?

На чем основана моя оценка (собственное представление, тесты, результаты медицинского обследования)?

Какие негативные моменты (стрессоры) беспокоят меня

внастоящее время?

Не следует ли мне в настоящее время поменять работу (сферу деятельности)?

Какие стрессоры могут ожидать меня в ближайшем будущем?

Не следует ли мне поменять образ жизни, круг общения, хобби?

Нуждаюсь ли я в помощи психиатров?

1.6.Семейная жизнь

Имеются ли у меня условия для создания семьи?

Следует ли завести ребенка (еще одного ребенка)?

Уделяю ли я достаточно времени родителям, жене, детям?

Как лучше проводить досуг в кругу семьи?

Куда поехать на отдых?

Куда пойти учиться детям?

Как помочь детям (родственникам), имеющим свою семью?

2. Постановка личных целей карьеры

2.1.Целями моей карьеры являются:

1. ____________________________________________________

2. ____________________________________________________

3. ____________________________________________________

211

2.2.Моя карьера должна осуществиться до 20___ г., самое позднее_______________________________________________

2.3.Какие факторы способствуют осуществлению моей карье-

ры?

______________________________________________________

2.3.1.А какие препятствуют?

______________________________________________________

2.4.Каковы наиболее критические пункты в осуществлении моей карьеры? Что я могу сделать в этом плане?

______________________________________________________

2.5.Что мне нужно использовать для осуществления карьеры: время, деньги, здоровье и т.д.?

______________________________________________________

2.5.1.Готов ли я взять на вооружение эти факты или мне нужно изменить свои цели?

______________________________________________________

3. Частные цели и планы деятельности, способствующие осуществлению моей карьеры

Необходимо заполнить табл. 5.3.

212

Критерии оценки домашнего задания 2:

1.Соблюдение требований нормоконроля.

2.Соответствие аннотации общим рекомендациям и предложенной модели аннотации.

3.Год опубликования статьи (текущий или предыдущий год обучения студента).

4.Ответы на вопросы личного плана карьеры не должны быть односложными «да/нет», должны включать пояснения.

5.Ответы на вопросы в личном плане карьеры должны быть максимально конкретны и соответствовать требованиям SMART.

6.Представление домашнего задания в срок, установ-

ленный преподавателем; в процессе защиты – грамотная речь, ответы на вопросы, знание материала.

Примечание: в случае несоответствия аннотации и личного плана карьеры одному из приведенных критериев итоговая оценка уменьшается на 1 балл.

В качестве альтернативы приведенным домашним заданиям или для отработки пропусков или задолженностей может быть использовано домашнее задание №3.

Методические указания по выполнению домашнего задания 3

Домашнее задание №3 предполагает выполнение 2 зада-

ний:

1.Изучение особенностей работы кадровых агентств.

2.Составление глоссария по дисциплине «Управление человеческими ресурсами».

Изучение особенностей работы кадровых агентств Целью выполнения данного задания является получение

наиболее полного представления об особенностях работы кадровых агентств.

213

Для выполнения данного задания студенту необходимо воспользоваться периодическими изданиями и/или ресурсами сети Интернет и изучить работу кадрового агентства. При этом необходимо представить характеристику агентства, основные виды деятельности, сферу деятельности, формы работы, опыт работы, перечень предлагаемых услуг, стоимость оказываемых услуг, организации-партнеры, перспективы развития.

Составление глоссария При составлении глоссария по темам курса необходимо

обратить внимание на содержание дисциплины, которое приведено в первой части практикума. Следует иметь в виду, что в рамках дисциплины «Управление человеческими ресурсами» изучается 6 тем, при этом глоссарий по каждой теме должен включать не менее 10 терминов, раскрывающих содержание темы. В процессе подготовки глоссария студент должен использовать творческий подход. Каждый термин глоссария должен содержать ссылку на источник.

Защита домашнего задания № 3 предполагает владение основными понятиями дисциплины, приведенными в глоссарии и знание особенностей работы кадровых агентств.

214