Преимущества данного метода:
· Каждый участник важен и может проявлять свои индивидуальный способности.
· фиксируемость всех выдвинутых идей, оценок и мнений.
· Возможность нахождения быстрого оптимального решения.
· Возможность возникновения "цепной реакции" идей.
Интернет-ориентированные педагогические технологии
Индивидуальное обучение.
Центральное фигурой в данном обучении является наставник, профессионал в определённой области, помогающий и направляющий учащегося, в его самостоятельном освоение того или иного аспекта. Благодаря удалённой работе по средствам Интернета (общение по электронной почте или в чатах), учащиеся чувствуют себя более раскрепощенно чем при личном очном общении. Отсроченная коммуникация позволяет более четко формулировать вопросы и ответы на них.
Парное обучение.
В методе принимают участие два человека из группы и совместно готовятся к итоговой презентации. Каждый из них приготовил свою собственную презентацию, и друг перед другом они должны выступить с готовыми презентациями, а затем подискутировать на тему их качества, а также задать те вопросы, которые возможно попадутся на «реальной», официальной презентации. Далее происходит корректировка материала. Таким образом репетируют своё выступление на публики, закрепляя тем самым множество необходимых навыков:
· Навык выступления на публику;
· повышение уверенности в себе;
· материал по тебе образует новые нейронные связи и тем самым лучше запоминается;
· корректировка неточностей, избегание «глупых» ошибок;
· Дополнительная тренировка в использовании ИИКТ.
Простая переписка, без определенной темы и не контроля со стороны педагога не будет эффективна. Всегда нужно ставить конкретные цели и задачи, в соответствии с определенным учебный планом.
Совместная творческая работа. Этот прием базируется на основе телекоммунникационных проектов. Учащиеся получают одно творческое задание на двоих и начинают работу над ним в качестве соавторов. При этом возникают различные виды совместной деятельности, которые учащиеся могут выбрать сами или им это может подсказать преподаватель.
Рецензирование. При этой форме работы студенты пишут рефераты, а затем обмениваются ими и пишут рецензии на работы друг друга. После выполнения работы, и рефераты и рецензии отправляются педагогу для проверки и комментирования.
Коллективное обучение
Диспут. Этот вид представляет собой публичный спор, активный вид работы с учащимися. Диспуты могут проводиться с помощью асинхронной коммуникации, то есть используя форумы (В этом случае кто-либо из участников или преподаватель пишет вступительную речь), а также онлайн в виде телеконференций. Участники должны предварительно изучить тему диспута, для того чтобы аргументировано представлять свою точку зрения. Каждый учащийся (или пара, группа) публикует свое выступление, далее идет обстоятельное обсуждение. Как правило асинхронного диспута длится не более двух недель.
Доклад (презентация). Доклад всегда носит публичный характер, и представляет собой развернутое изложение определенной темы или вопроса. При дистанционном обучении все присутствующие находятся друг от друга на расстоянии, а сам доклад проводится в виде телеконференции в режиме реального времени.
2 глава. Дистанционное образование в Уральской консерватории
Множество дисциплин в следствии их специфичности невозможно провести удалённо:
Ш Камерный ансамбль
Ш Квартет
Ш Специальность
Ш Оркестровая практика
Ш Педагогическая практика
Однако для остальных нашлись альтернативные методы их проведения и контроля. Информацию по многим дисциплинам можно узнать из новостного портала УГК, который находится в социальной сети Вконтакте.
Физвоспитание. Задания представляют собой 2 теста на знание и изучение теории физической культуры по теме «Баскетбол» и «Волейбол». В тесте встречаются вопросы из истории, например, «в каком году появился баскетбол как игра», и вопросы на знание самой теории игры, например, «как называется равный счёт по окончании основного времени матча». Выполненный тест отправляется педагогу по электронной почте.
Связи с общественностью. Основной формой работы с этим предметом является реферат. Педагог отправляет через новостной портал УГК информацию, о темах реферата, конкретных сроках сдачи и список рекомендуемой литературы. Выполненный реферат студент отправляет педагогу по электронной почте.
Культура как СЕО. По данному предмету студенты пишут конспекты лекций. Педагог отправляет либо электронные учебники, либо интернет-источники по теме. В конце конспекта наличествует список заданий и вопросов необходимый к выполнению. Также отправляется ряд видео-лекций, в котором более углублённо освещена та или иная тема. Выполненный конспект отправляется по приложению whatsapp, чат с которым закреплён за номером его телефона.
Научно-исследовательская работа. Лекции по данному предмету проходят в режиме онлайн с помощью приложения скайп. Намётки по работе студент присылает педагогу по электронной почте. В назначенное время студент с помощью приложения скайп звонит педагогу для консультации. Узнав необходимые корректировки, работа доводится до конца, если же появляются дополнительные вопросы, в назначенное время процедура звонка по скайпу повторяется.
Эстетика. Лекции по этому предмету, как и по НИР, проходят в приложении скайп. Это бесплатное проприетарное программное обеспечение с закрытым кодом, обеспечивающее текстовую, голосовую и видеосвязь через Интернет между компьютерами (IP-телефония), опционально используя технологии пиринговых сетей, а также платные услуги для звонков на мобильные и стационарные телефоны. Программа также позволяет совершать конференц-звонки, видеозвонки (до 50 абонентов, включая инициатора), а также обеспечивает передачу текстовых сообщений (чат) и передачу файлов. Есть возможность вместе с изображением с веб-камеры передавать изображение с экрана монитора, а также создавать и отправлять видеосообщения пользователям настольных версий программы. Для передачи данных Skype изначально использовал децентрализованную P2P-архитектуру. Каталог пользователей Skype был распределён по компьютерам пользователей сети Skype, что позволяло сети легко масштабироваться до очень больших размеров (десятки миллионов пользователей). Единственным центральным элементом для Skype является сервер идентификации, на котором хранятся учётные записи пользователей и резервные копии их списков контактов. Центральный сервер нужен только для установки связи. Голосовой чат позволяет разговаривать как с одним пользователем, так и устраивать конференц-связь. Благодаря используемым Skype кодекам (алгоритмам сжатия данных) SILK (8-24 кГц), G.729 (8 кГц) и G.711 и при достаточной скорости интернет-соединения (30--60 кбит/с) в большинстве случаев качество звука сопоставимо с качеством обычной телефонной связи, а при хороших условиях соединения заметно лучше. При голосовом звонке и широкополосном подключении к Интернету расходуется примерно одинаковое количество входящего и исходящего трафика. В сумме средний объём трафика составляет около 500 кбайт/минуту (10 минут -- ~5 Мбайт; 100 минут -- ~50 Мбайт).
Как пользоваться скайпом.
Для начала нужно скачать приложение. Затем проверить и настроить микрофон, в контактах в Скайп по умолчанию уже установлен Echo / Sound Test Service, достаточно позвонить ему, и он даст указания. Ссылку на групповой чат по эстетики отправляют в групповой беседе по whatsapp, которая перенаправляет нас сразу в приложение скайп. После этого происходит присоединение к групповой беседе. Затем педагог начинает групповой звонок, и появляется кнопка этого звонка со словами «присоединится». Далее мы видим на экране нашего педагога, который пользуется функцией размытого фона, для придания более официального вида лекции. Микрофон следует отключить, так как это даёт наличие посторонних шумов, и лекцию плохо слышно. Если студенту необходимо ответить, он включает свой микрофон на время ответа. Также при звонке доступен групповой чат, в котором можно писать, и сообщения отображаются автоматически на экране. Есть функция записи звонка, это очень удобно, так как можно в любой момент переслушать лекцию.
Если проанализировать все задания (эссе, конспект, реферат, тест), то это в основном формы, при которых необходим доступ ко всевозможной литературе. Уральская консерватория располагает ресурсами электронных библиотечных систем:
Электронно-библиотечная система «Лань» представляет собой крупнейшую базу данных, содержащую более сотни тысяч единиц хранения. По сравнению с другими системами, можно говорить о её бесспорном лидерстве. Подписчики ЭБС «Лань» -- это в основном лучшие ВУЗы России. Неограниченный доступ для пользователей может осуществляется из любой точки мира, где есть Интернет, без установки дополнительного программного обеспечения и оборудования. Для этого нужно зайти на сайт www.e.lanbook.com с любого компьютера консерватории, подключенного к сети. Теперь в следствии необходимости самоизоляции, появилась возможность пользоваться данной ЭБС в удалённом доступе, однако только авторизованным пользователям, прошедшим процедуру первичной регистрации.
Преимущества электронно-библиотечной системы «Лань»:
Ш самостоятельная и упрощенная регистрация личного кабинета;
Ш возможность регистрации и авторизации в ЭБС через социальные сети ВКонтакте и Facebook;
Ш управление разделом Избранное (возможность сортировать его содержимое по папкам);
Ш возможность создавать списки рекомендуемой литературы (для преподавателей);
Ш удобная работа с книгой (создание закладок, заметок, цитирования и конспектов);
Ш автоматическая генерация правильной библиографической записи;
Ш Возможность использования читателями мобильного приложения, позволяющего работать с ЭБС в режиме оффлайн для операционных систем iOS и Android.
Ш Синтезатор речи в мобильном приложении ЭБС «Лань» - инновационное решение для незрячих студентов, включающее навигацию по главам, абзацам и т.д.,
Ш Широкий функционал личного кабинета библиотеки. Сервисы для библиотек позволяют осуществлять собственную аналитическую работу и отслеживать статистику использования ЭБС.
А также помимо «Лани», в связи с переходом на дистанционный режим работы и в целях осуществления эффективного обучения, теперь для Уральской консерватории предоставлен полный удаленный доступ к одному из самых крупных полнотекстовых лицензионных ресурсов учебной и научной литературы, Электронно-библиотечной системе IPR BOOKS. Это база данных включает в себя более 128000 изданий, из которых более 40000 - учебные и научные издания по различным дисциплинам, около 700 наименований российских и зарубежных журналов, более 2000 аудиоизданий, многие издания -- эксклюзивная часть контента, которая не размещена в других электронных ресурсах, около 600 журналов, в том числе более 300 журналов из перечня ВАК. Имеет надежную платформу для распространения изданий в электронном виде. Подписку на ресурс, оформляют только корпоративные пользователи. Доступ осуществляется так же, как и в ЭБС «Лань», круглосуточно: с компьютера консерватории и удалённо через Internet, посто нужно зайти на сайт iprbookshop.ru, выбрать интересующий книгу. Работа возможна и с мобильных устройств через приложение IPRbooks Mobile Reader, которое можно скачать можно на App Store или Play Market.
Преимущества ЭБС IPR BOOKS:
Ш быстрота и удобство поиска и фильтрации изданий,
Ш расширенный функционал, современные и удобные сервисы для пользователей,
Ш высокая адаптивность системы, внимательный подход к каждому читателю,
Ш работа с системой возможна как в онлайн, так и в офлайн режимах.
Дистанционное образование в Московской консерватории
В Московской консерватории установлено ПО Microsoft Office 365, для видеоконференцсвязи используется Microsoft Teams.
Как работать в Microsoft Teams:
Для входа необходимы логин и пароль. На странице сервиса Teams в левой колонке во вкладке Команды (Teams) необходимо найти свою команду (по фамилии педагога). В команде есть каналы. Каждый канал соответствует своей учебной дисциплине, которую студенты изучают у данного педагога.
Как вести занятия:
Вся переписка в команде и в каналах является групповой и видна всем участникам. Если вы желаете обратиться к кому-то персонально, лучше использовать функцию «чаты». В канале предмета можно отправить студентам ссылки (если собираетесь пользоваться доступными в интернете материалами). Или же загрузить свои файлы, необходимые для работы на занятии (ноты, нотные примеры, картинки, аудио и т.д.), также можно отправлять файлы студентам в переписке (и с компьютера, и с мобильных устройств). Файлы будут доступны только членам вашей команды. Для начала лекции нужно нажать значок видеокамеры, если камера включена вы увидите себя, как в зеркале, если отключена, вы увидите свою иконку, которая отражается в переписке (по умолчанию -- круг с инициалами). Включите камеру (если она отключена) и нажмите «начать собрание». Остальные участники (т.е., присутствующие студенты) увидят, что вы начали собрание (т.е. лекцию), и смогут присоединиться. Студенты могут не включать камеру, тогда преподаватель будет слышать их, но не видеть, вместо видео будет иконка с инициалами. Если Вы сопровождаете свои занятия иллюстрациями или презентациями, Вы можете показывать их со своего экрана. Для этого на панели управления собранием нажмите на кнопку демонстрации экрана, и в выпадающем меню выберите, что Вы будете показывать. Вы можете выложить аудио в Teams (в переписке или во вкладку «файлы») и запустить его во время занятия. Если Вы в данный момент работаете без наушников, его услышат все участники видео-лекции. Если Вы работаете под ОС Windows, Вы можете включить воспроизведение со своего компьютера: для этого во время лекции нажмите кнопку демонстрации экрана в элементах управления собраний, затем поставьте галочку «Включить системные звуки» (или системное аудио). После этого в том же меню демонстрации экрана надо выбрать «рабочий стол» и далее оттуда запустить нужный(-е) аудиофайл(ы) или же выбрать окно проигрывателя, если аудиофайл(ы) уже открыт(ы). Таким же образом можно показывать записи из сети (например, YouTube). Также вы можете запустить воспроизведение с любого другого устройства или проигрывателя, оснащённого колонками (в этот момент вы должны работать без наушников).