Как видно из таблицы 2, если в начале эксперимента детей с высоким уровнем умственного развития не было выявлено ни по одному изучаемому параметру, то в конце примерно половина школьников продемонстрировала результаты, соответствующие высокому уровню. Практически не осталось детей, имеющих низкий уровень умственного развития.
Таким образом, анализ данных, полученных в результате проведенного мониторинга умственного развития школьников 8-10 лет, занимающихся футболом, свидетельствует о положительном влиянии экспериментальной методики тактической подготовки на развитие их мыслительных способностей, что естественно сказалось на росте их спортивного мастерства. Анализ выполнения тактических заданий в процессе тренировок и тактических действий в процессе контрольных игр показал повышение тактической подготовленности юных игроков. Разбор проведённых игр и решения различных тактических задач свидетельствует о повышении уровня понимания игры и некоторой сформированности игрового мышления.
Конечно, результаты конечного тестирования связаны не только с занятиями футболом и выполнением заданий тактической подготовки, но и с развитием детей, их обучением в школе, семейным воспитанием. В то же время, акцентированное применение средств и методов умственного воспитания в процессе тактической подготовки школьников 8-10 лет, занимающихся футболом, сыграли существенную роль в их умственном развитии.
Выводы
Основная задача тактической подготовки футболистов на начальном этапе обучения - научить их своевременно, разумно и точно применять изученные технические приемы в игре и чувствовать своего партнера.
Апробирование экспериментальной методики умственного развития школьников 8-10 лет, занимающихся футболом, средствами тактической подготовки привело к повышению уровня развития их мыслительных способностей и росту спортивного мастерства.
Проведенный эксперимент свидетельствует о том, что занятия футболом обладают значительным развивающим потенциалом, овладение которым возможно при целенаправленной организации учебно-тренировочного процесса с применением комплекса средств и методов спортивной тренировки и умственного воспитания.
Список использованных источников
1. Болотина Л.Р. Развитие мышления учащихся // Начальная школа. 1994. №11.
2. Вайн Хорст. Как научиться играть в футбол. М.: Терра Спорт, Олимпия Пресс, 2004.
3. Годик М.А., Мосягин С.М., Швыков И.А. Поурочная программа подготовки юных футболистов 6-9 лет. М., 2008.
4. Дружинин В.Н. Диагностика общих познавательных способностей // Когнитивное обучение: современное состояние и перспективы. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997. - 261 с.
5. Качалин Г. Тактика футбола. М.: ФиС, 1986.
6. Кузнецов А.А. Настольная книга детского тренера. М.: Профиздат, 2011.
7. Лопачев Ю.Н. Последовательность обучения основам техники и тактики футбола. Тула, 1981.
8. Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. М.: Линка-пресс, 1998.
9. Чанади Арнад. Футбол: Пер. с венгерского В.М. Полевикова. М.: Физкультура и спорт, 1998.
Аннотация
В статье уточняется содержание тактической подготовки футболистов 8-10 лет, занимающихся в группах начальной подготовки. Конкретизируются условия умственного развития занимающихся. Приводятся результаты педагогического эксперимента, свидетельствующие о значительном развивающем потенциале футбола в плане умственного развития занимающихся при комплексном использовании средств спортивной тренировки и умственного воспитания.
Ключевые слова: умственные способности, умственное развитие, юные футболисты, тактическая подготовка
The article specifies the content of tactical training for schoolchildren aged 8-10 years who are engaged in football in the initial training group. A definition is given of the concepts «Mental abilities», «mental development». The basic directions of intellectual development of schoolchildren of 8-10 years are specified. The means and methods of mental development of young football players, which are possible for application in the process of tactical preparation, are specified. The results of the pedagogical experiment on testing the mathematics of intellectual development of football players of 8-10 years by means of tactical preparation are given. The results of the experiment indicate that the effectiveness of tactical training of young players can be improved through the targeted use of means and methods of mental education.
Keywords: mental abilities, intellectual development, young football players, tactical training.