Патриотические ценности важная составляющая воспитание подростков. Благодаря знанию его компонентов можно эффективно развивать патриотические ценности у подростков.
Литература
1. Баева, Л.В. Ценностные основания индивидуального бытия: Опыт экзистенциальной аксиологии [Текст]: монография / Л.В. Баева. - М.: Прометей, 2003. - 240 с.
2. Большой энциклопедический словарь: А-Я / гл. ред. А.М. Прохоров. - М.-СПб.: БСЭ, 2000. - 1452 с.
3. Галкин, В.П. Проблемы современности: теоретические аспекты и основы экологической проблемы - толкователь слов и идиоматических выражений [Текст]: контекстное учебное пособие к циклу «Экологические проблемы человечества». Экология, социология, философия, право / В.П. Галкин. - Чебоксары: Чувашское отд-ние экологического парламента Поволжья и Северного Каспия; НИУМП Чуваш. гос. ун-та им. И.Н. Ульянова «Лаборатория проблем цивилизации», 1997. - Ч. 2. - 96 с.
4. Гуревич, П.С. Культурология [Текст]: учебник / П.С. Гуревич. - М.: Гардарики, 2005. - 336 с.
5. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов [Текст] / Диоген Лаэртский. - М.: Мысль, 1979. - 571 с. 6. Дулина, Н.В. Патриотические ценности современной студенческой молодежи: между Россией и Западом (по итогам проведения социологического исследования) [Текст] / Н.В. Дулина, Н.А. Овчар, В.В. Токарев // Культура, личность, общество в современном мире: Методология, опыт эмпирического исследования: мат-лы XVIII-й Международной конференции памяти проф. Л.Н. Когана (г. Екатеринбург, 19-20 марта 2015 г.) / сост. Е.В. Грунт. - Екатеринбург: УрФУ, 2015. - С. 167-177.
7. Кикель, П.В. Краткий энциклопедический словарь философских терминов / П.В. Кикель, Э.М. Сороко. - Минск: Изд-во БГПУ, 2008. - 266 с.
8. Краткий психологический словарь [Текст] / ред.-сост. Л.А. Карпенко; под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - Ростов-н/Д.: Феникс, 1998. - 431 с.
9. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А.Н. Леонтьев. - М.: Смысл, 2004. - 352 с.
10. Новая философская энциклопедия [Текст]: в 4 т. / научно-ред. совет: В.С. Степин, А.А. Гусейнов, Г.Ю. Семигин. - М.: Мысль, 2010. - Т. IV. - С. 322-323.
11. Рокич, М. Природа человеческих ценностей [Текст] / М. Рокич // Свободная пресса. - 1973. - № 5. - С. 20-28.
12. Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир [Текст] / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2003. - 512 с.
13. Серов В.В. Энциклопедический словарь крылатых слов и выражений М.: ЛокидПресс, 2005. - 852 с.
14. Толстой Л.Н. Христианство и патриотизм // Толстой Л.Н. Полное собрание сочинений: в 90 т. М.: Государственное издательство художественной литературы, 1956. Т. 39: Статьи 1893-1898. С. 27-80.
15. Шаронов, А.А. Анализ взглядов на понятия «патриотизм» и «активность» [Текст] / А.А. Шаронов // Мир науки: интернет-журнал. - 2016. - Т. 4, № 4. - С. 1-10.
Аннотация
Младший школьный возраст является периодом позитивных изменений и преобразований во всех сферах его развития. Процесс гражданской социализации в это время происходит на основе интенсивного развития и условий окружающей его действительности. Поэтому в этот период очень важен показатель достижений, осуществлённых каждым ребёнком в процессе гражданской социализации.
Становление личности, как гражданина существенно зависит от всей совокупности условий педагогического процесса. Гражданская социализация младших школьников поможет осознать личную значимость и ответственность за происходящее в окружающей их действительности. Успешность гражданской социализации во многом зависит от выбора видов деятельности, форм и методов педагогического воздействия и взаимодействия с младшими школьниками. В статье на основе анализа рассмотрена гражданская социализация младших школьников и определены цель и задачи данного процесса. Процесс гражданской социализации младших школьников как педагогическое явление.
Автор анализирует процесс гражданской социализации младших школьников, как педагогическую проблему, анализирует определения «гражданской социализации», рассматривает сущность гражданской социализации младших школьников, определяет содержание гражданской социализации младших школьников в педагогическом процессе. На основании анализа концепта «гражданская социализация» автор выводит определение «гражданская социализация младших школьников», которое им рассматривается как осознанное, произвольное усвоение и активное воспроизводство гражданских знаний, норм, ценностей, традиций, опыта и навыков поведения во всех сферах жизнедеятельности, позволяющих им функционировать и успешно реализоваться в жизни общества как полноценных граждан.
Ключевые слова: младший школьник; сензитивность младшего школьника; гражданская социализация; гражданские качества; содержание гражданской социализации; инновационные технологии; личностно-ориентированные технологии
Junior school age is a period of positive change and transformation in all areas of its development. The process of civil socialization at this time is based on intensive development and the conditions of the surrounding reality. Therefore, during this period the indicator of achievements made by each child in the process of civil socialization is very important.
The formation of a personality as a citizen significantly depends on the whole set of conditions of the pedagogical process. Civil socialization of junior schoolchildren will help to realize the personal importance and responsibility for the events in the surrounding reality. The success of civil socialization in many respects depends on the choice of activities, forms and methods of pedagogical influence and interaction with junior schoolchildren. The civil socialization of junior schoolchildren is considered on the basis of the analysis and the purpose and objectives of this process are defined in the article. The process of civil socialization of junior school children is shown as a pedagogical phenomenon.