МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МУРМАНСКИЙ АРКТИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВО «МАГУ»)
ФАКУЛЬТЕТ ИСКУССТВ И СЕРВИСА
КАФЕДРА
ИСКУССТВ, СЕРВИСА И ТУРИЗМА
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
современные формы организации досуга молодежи в учреждениях культуры
Выполнила студентка:
Галкина Анастасия Вячеславовна специальность 071401.65
«Социально-культурная деятельность»,
заочная форма обучения
Научный руководитель:
Веселова Елена Владимировна, к.п.н.,
Доцент
Консультант: Терещенко Елена Юрьевна
кандидат
культурологических наук,
Мурманск,
2016
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава I. Социально-педагогические условия организации досуговой деятельности молодежи в центрах досуга.
.1 Специфика и содержание молодежного досуга
.2 Психологические особенности молодежи как субъекта социально-культурной деятельности
.3 Современные формы досуга молодежи в центре досуга.
.4 Современные формы досуга молодежи, используемые в работе МБУК ЦДМ
Глава II. Исследование и практическая разработка социально - культурного проекта.
.1 Предпочтения молодежи при выборе досуга
.2 Подходы к разработке творческого проекта.Молодежная новогодняя дискотека Главы муниципального образования ЗАТО г.Североморск "Елка мэра"
Заключение.
Список литературы.
Приложения
Введение
В современном мире социокультурная ситуация характеризуется целым рядом негативных процессов а именно: утратой духовно-нравственных ориентиров, отстранение от культуры и искусства детей, молодежи и взрослых.
Культура - это пространство воспитания, которое присущими ему методами способствует формированию не только эстетического, но и духовного, нравственного идеала. Через экран, книгу, сцену, эстрадную площадку, залы музеев человеком осознается творческая деятельность народа, его культура, его будущее.
Основной задачей учреждений культуры как социального института, является организация содержательного досуга, который характеризуется возможностью реализации творческого потенциала, развитиятворческой активности путем использования разнообразных форм досуга.
В процессе реформирования культурного строительства сложились различные типы Центров культуры: молодёжные центры досуга и кафе, культурно-развлекательные центры, информационно-просветительские центры. Перед центрами досуга ставится задач, как можно более широко представить населению высококачественные услуги. Центры досуга выполняют следующие функции: развлечения, стимулирования творческой активности, досугового общения, обучение досуговым навыкам, информационно- методическую и другие.
Одной из актуальных проблем деятельности центра досуга на пути решения данной задачи, является организация досуга молодежи.
В связи с социально-экономическими трудностями общества, безработицы, девиации в молодежной среде, происходит развитие внеинституциональных форм молодежного досуга. Свободное время является одним из важных средств формирования личности молодого человека. Оно непосредственно влияет и на его производственно-трудовую сферу деятельности, ибо в условиях свободного времени наиболее благоприятно происходят рекреационно-восстановительные процессы, снимающие интенсивные физические и психические нагрузки.Использование свободного времени молодежью является своеобразным индикатором ее культуры, круга духовных потребностей и интересов конкретной личности молодого человека или социальной группы.
Являясь частью свободного времени, досуг привлекает молодежь его нерегламентированностью и добровольностью выбора его различных форм, демократичностью, эмоциональной окрашенностью, возможностью сочетать в не физическую и интеллектуальную деятельность, творческую и созерцательную, производственную и игровую. Для значительной части молодых людей социальные институты досуга являются ведущими сферами социально культурной интеграции и личностной самореализации. Однако все эти преимущества досуговой сферы деятельности пока еще не стали достоянием, привычным атрибутом образа жизни молодежи.
Практика молодежного досуга показывает, что наиболее привлекательными формами для молодежи являются музыка, танцы, игры, ток-шоу, КВН, однако, не всегда центры досуга строят свою работу, исходя из интересов молодых людей. Надо не только знать сегодняшние культурные запросы молодых, предвидеть их изменение, но и уметь быстро реагировать на них, уметь предложить новые формы и виды досуга.
Совершенствование деятельности центров досуга по организации досуга сегодня является актуальной проблемой. И ее решение должно идти активно по всем направлениям: совершенствование хозяйственного механизма, разработка концепций учреждений культуры в новых условиях, подходы к модели и профессии клубного работника, содержание деятельности, планирование и управление учреждений сферы досуга.
Таким образом, современный этап развития культурно - досугового учреждения характеризуется переходом от критики существующего положения к конструктивным решениям.
Интерес к проблемам молодежи носит постоянный и устойчивый характер в отечественной философии, социологии, психологии, педагогике.
Социально-философские проблемы молодежи как важной социальной группы общества нашли свое отражение в исследованиях С.Н. Иконниковой, Андреевой Г.М и др. Значительный вклад в исследовании досуга молодежи внесли А.А. Гордон, Э.В. Соколов, И.В. Бестужев-Лада по вопросам психологии личности (Г.М. Андреева, А.В. Петровский и др.).
В научный анализ теории и практики культурно - досуговой деятельности значительный вклад внесли Ю.А. Стрельцов, А.Д. Жарков, В.М. Чижиков, Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников.
Объект исследования - молодежный досуг в учреждениях культуры.
Предмет исследования -современные формы молодежного досуга.
Гипотеза, подтверждаемая на защите, в смысловом контексте тесно переплетается с понятием культуротворчества, а именно: современные формы работы с молодежью несут в себе педагогическую, эстетическую и художественную концепции. Ведь ожидаемым результатом является повышение уровня эстетического восприятия,культуры молодежи посредством привлечения ее в культурную жизнь города, ее участия в мероприятиях города.
Поэтапное исследование включало в себя следующие аспекты: анализ литературы по выбранной теме исследования, организация и проведение отчётного мероприятия по теме исследования, репетиционная работа, написание отчёта о проведённом мероприятии, анкетирование и проведение математического анализа и составления диаграмм.
Что касается методологии исследования, то в ходе написания работы были тщательно проанализированы труды:
. Культурология: Учебное пособие / Под ред. проф. Г.В. Драча. - М.: Альфа-М, 2003. - 432 с. ISBN 5-98281-003-7 (в пер.);
. Григорьева Е.И. (ред.) Современные технологии социально-культурной деятельности, Тамбов: ТГУ им. Державина, 2002.;
. Горева, Л. В. Социально-культурные условия развития творческой активности детей в процессе художественной деятельности: Дис. канд. пед. наук: 13.00.05: Тамбов, 2001.;
. Бестужев-Лада, И.В. Молодость и зрелость: Размышления о некоторыхсоциальных проблемах молодежи. - М.: Политиздат, 1984г;
. Петрова, З.А. Методология и методика социологических исследований культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие. - М.: МГИК, 1990.
Цель дипломной работы - изучить особенности организации молодежного досуга в условиях центра досуга.
Задачи исследования:
.Определить сущность и функции досуга молодежи.
. Рассмотреть современныеформы досуга молодежи.
.Проанализировать деятельность МБУК Центра досуга молодежи по организации досуга молодежи.
Базой исследования дипломной работы является: МБУК Центр досуга молодежи г.Североморск.
Методы исследования:
теоретический анализ специальной литературы;
статистический метод;
мониторинг и проведение социологического опросав молодежной среде.
Практическая значимость: изученные материалы по молодежному досугу могут быть использованы специалистами учреждений культуры клубного, библиотечного типов в образовательных учреждениях, а также в организациях специализирующихся по работе с молодежью.
Теоретическая значимость состоитв изучение и обобщении современных форм организации досуга молодежи.
Структура работы - обусловлена целями и задачами
исследования и состоит из введения, двух глав, заключения, списка
использованной литературы и приложений.
Глава I. Социально-педагогические условия организации досуговой деятельности молодежи в центрах досуга
Досуг - это часть социального времени личности, группы или общества, которое используются для сохранения, восстановления и развития физического и духовного здоровья человека, его интеллектуального самосовершенствования.
Это деятельность, осуществляемая в русле определенных интересов и целей, которые ставит перед собой человек. Усвоение культурных ценностей, познание нового, творчество, физкультура и спорт, туризм, путешествия - этим и многим другим может быть занята личность в свободное время. Все эти занятия укажут на достигнутый уровень культуры молодежного досуга.
От умения направлять свою деятельность в часы досуга на достижениеобщезначимых целей, реализацию своей жизненной программы, развитие и совершенствование своих сил во многом зависит социальное самочувствие молодого человека, его удовлетворенность своим свободным временем.
И.В. Бестужев - Лада отмечает, что к специфическим чертам молодости относится преобладание у нее поисковой, творческо-экспериментальной активности. Молодежь более склонна к игровой деятельности, захватывающей психику целиком, дающей постоянный приток эмоций, новых ощущений, и с трудом приспособляется к деятельности однообразной, специализированной.
Многочисленные наблюдения за практикой подготовки и проведения молодежных культурно - досуговых мероприятий свидетельствует о том, что их успех в значительной мере зависит от включения в их структуры игровых блоков, стимулирующих у молодых людей стремление ксостязательности, импровизации и изобретательности.
К особенностям молодежного досуга относится своеобразие среды его протекания. Родительская среда, как правило, не является приоритетным центром проведения досуга молодежи. Подавляющее большинство молодых людей предпочитают проводить свободное время вне дома, в компании сверстников. Когда речь идет о решении серьезных жизненных проблем, молодые люди охотно принимают советы и наставления родителей, но в области специфических досуговых интересов, то есть при выборе форм поведения, друзей, книг, одежды, они ведут себя самостоятельно. Эту особенность молодежного возраста точно подметил и описал И.В. Бестужев - Лада: «…для молодежи «посидеть компанией» - жгучая потребность, один из факультетов жизненной школы, одна из форм самоутверждения!.. При всей важности и силе социализации молодого человека в учебном и производственном коллективе, при всей необходимости содержательной деятельности на досуге, при всей масштабности роста«индустрии свободного времени» - туризма, спорта, библиотечного и клубного дела - при всем этом молодежь упрямо «сбивается» в компании сверстников. Значит, общение в молодежной компании - это форма досуга, в которой юный человек нуждается органически».Тяга к общению со сверстниками объясняется огромной потребностью молодежи в эмоциональных контактах.
Примечательной особенностью досуговой деятельности молодежи стало ярко выраженное стремление к психологическому комфорту в общении, стремлении приобрести определенные навыки общения с людьми различного социально-психологического склада. Общение молодежи в условиях досуговой деятельности удовлетворяет, прежде всего, следующие ее потребности:
в эмоциональном контакте, сопереживании;
в информации;
в объединении усилий для совместных действий.
Существует прямая зависимость между духовным богатством человека и содержанием его досуга. Но справедлива и обратная связь. Культурным может быть только содержательно-насыщенный и, следовательно, эффективный по своему воздействию на личность досуг.
Основные особенности культурного досуга молодежи - высокий уровень культурно-технической оснащенности, использование современных досуговых технологий и форм, методов, эстетически насыщенное пространство и высокий художественный уровень досугового процесса. У каждого человека вырабатывается индивидуальный стиль досуга и отдыха, привязанность к тем или иным занятиям, у каждого свой принцип организации проведения свободного времени - творческий или нетворческий.
В сегодняшней социально-культурной ситуации молодежный досуг предстает как общественно-осознанная необходимость. Общество заинтересовано в эффективном использовании свободного времени людей в целом социально-экологического развития и духовного обновления всей нашей жизни. Сегодня молодежный досуг становится все более широкой сферой культурного досуга, где происходит самореализация творческого и духовного потенциала молодежи и общества в целом.
Активный отдыхвоспроизводит силы человека с превышением исходного уровня. Он дает работу мышцам и психическим функциям, которые не нашли применения в труде. Человек наслаждается движением, быстрой сменой эмоциональных воздействий, общением с друзьями. Активный отдых в отличие от пассивного требует некоторого минимума свежих сил, волевых усилий и подготовки.
К нему относят физкультуру, спорт, физические и психические упражнения, туризм, игры, просмотр кинофильмов, посещение выставок, театров, музеев, прослушивание музыки, чтение, приятельское общение. Многие стороны личности могут быть развиты и усовершенствованы активным отдыхом, если индивид обладает хорошо развитым умением отдыхать. Отдых, есть своего рода искусство, которое состоит в способности знать возможности своего организма и сделать выбор наиболее подходящих в данное время занятий. Между работой и отдыхом социологи, психологи, экономисты установили прямую взаимосвязь. В культурно - досуговой деятельности также был проведен ряд исследований в этой области. Наиболее точными и плодотворными являются исследования Ю.А.Стрельцова, который считает «что любой вид свободной деятельности несет в себе как функцию восстановления сил, так и функцию развития знаний и способностей человека. Однако одна из этих функций является преобладающей, доминирующей: как вид деятельности, имеет свойство развивать человека либо преимущественно восстанавливать его силы», конечно отдых и развлечения тесно переплетаются друг с другом, но есть и свои различия.
С активным отдыхом связана активизация духовных интересов, которые побуждают молодого человека к активным поискам в сфере культуры. Эти поиски стимулируют познавательную деятельность личности, состоящую в систематическом чтении серьезной литературы, посещения музеев, выставок. Если развлечение служит главным образом эмоциональной разрядке, то познание способствует расширению культурного кругозора, воспитанию чувств, и проявлению интеллектуальной активности. Этот вид досуга носитцеленаправленный, систематический характер, это овладение миром культурных ценностей, которое раздвигает границы духовного мира молодой личности.