• обучать студентов совмещению научных подходов в работе над проектом (систематизация материала, сбор эмпирических данных, экспериментальная работа);
• оттачивать языковые навыки студента (преодолевать фонетические трудности, отбирать верные термины, отрабатывать умение вести беседу на иностранном языке: по теме проекта многократно были проведены предварительные брейн ринги со студентами разных групп и курсов, где автор исследования был ведущим);
• помочь студенту преодолеть психологические трудности (страх выступления перед аудиторией, тайм - менеджмент).
В качестве примера охарактеризуем студенческую инженерную работу (научно - обоснованный проект) и технологию педагогической деятельности преподавателя иностранного языка по подготовке и презентации данного проекта на английском языке в ходе заседания секции «Лингвистика» на научной конференции МАИ в апреле 2017 года (в оригинале презентация делалась на английском языке).
В докладе студента (обучается на кафедре программирования аэрокосмического факультета) говорится, что в наше время научная документация - это универсальный способ распространения гипотез, идей и теорий среди исследователей и учёных. Одной из самых популярных форм научной документации выступает статья, научное произведение, которое предъявляет результаты оригинального исследования учёных (первичные научные статьи) или рассматривает уже опубликованные ранее материалы - разных авторов, но связанные общей темой (обзорные научные статьи).
Рост количества выпускаемой научной литературы идет крайне быстро. Как указал Madian Khabsa в своей статье «The Number of Scholarly Documents on the Public Web» [Madian Khabsa, 2014], в январе 2013 года в системе Web of Science было доступно 49.4 миллиона документов. В марте 2017 года их число превзошло 90 миллионов. Учитывая общую тенденцию к значительному росту числа публикаций, делается осторожное предположение, что число доступных документов могло удвоиться.
В работе студента отмечается, что среди такого количества предлагаемых источников, анализ типичных способов поиска научной документации показывает прямую зависимость между эффективностью работы ученого и точного набора слов, введённых в качестве поискового запроса. Это накладывает определённые ограничения на релевантность получаемых результатов и создаёт трудности в получении актуальных сведений о развитии науки.
Разработанная соавтором данной статьи система автоматизированного поиска научных статей в настоящий момент доступна для использования на бесплатной основе. Система пользуется спросом, имеет больше 25 000 пользователей. Пока, в основном, это учёные и студенты из Северной Америки. Система покрывает темы статей по медицине, микробиологии, смежным дисциплинам. Рекомендации формируются ежедневно, пользователи получают возможность существенно уменьшить время на получение статей. В перспективе планируется расширить список дисциплин, дать пользователям возможность создавать больше одной библиотеки и оптимизировать процесс формирования рекомендаций с использованием технологий обработки больших данных.
Предложенный выше доклад - проект сделан студентом кафедры программирования аэрокосмического факультета. Чтобы расширить потенциальную аудиторию, облегчить восприятие идей автора, к докладу были подготовлены слайды - с максимальной расшифровкой аббревиатур и терминов по программированию. К тому же, материал предлагался на английском языке - для расширения аудитории читателей, слушателей, для оттачивания лингвистических способностей студента - автора. Эффект от восприятия доклада рассматривался, в частности, и с той точки зрения, что мы готовим студентов к работе в международных организациях, где рабочий язык конференций - английский.
Подведем итоги.
Разработка показанной выше программы автоматизированного поиска научных статей, как и любая научная работа студента, рассматривается, как этап развития профессионально-трудовой социализации и конкурентоспособности в поле приложения своих умений на рынке труда. Инновационный проект студента, представленный на конференции, состоялся, благодаря влиянию преподавателей кафедры иностранного языка и их участию в работе.
По результатам проведенной работы делаются следующие выводы:
• предложенная гипотеза о возможности совершенствования качества профессионально - направленной подготовки студентов МАИ на занятиях иностранными языками верна;
• улучшение качества профессиональной подготовки студентов инженерных кафедр возможно получить, используя в обучении интеграцию двух педагогических подходов: создания студентами инновационного проекта по своей специальности аэрокосмического направления и обучения этих студентов автоматизированным навыкам владения иностранным языком технической направленности;
• формирование конкурентоспособности студентов технических специальностей МАИ базируется преподавателями кафедры иностранных языков на использовании межпредметных связей и личностно - ориентированном подходе к обучению;
• преодоление возникающих в процессе внедрения предложенной гипотезы противоречий поможет соединить коммерциализацию проекта, без которой невозможно развитие проектов, с идеей служения обществу и родине.
Уникальность опыта преподавателей иностранного языка МАИ заключается в том, что им удаётся многогранно достигать эффективности обучения студентов: помимо выполнения обязательных требований стандарта языкового образования, успешно решаются задачи освоения профессиональной терминологии и развития навыков свободного владения иностранным языком; решаются воспитательные задачи; прививаются навыки научного творчества посредством оказания помощи студентам технических кафедр в разработке собственного инженерно-технического проекта с его презентацией на иностранном языке.