Экскурсия для детей школьного возраста была организована для смешанной аудитории, то есть в состав групп входили как здоровые дети, так и дети с ОВЗ. Действие проходило в форме игры - путешествия по экспонатам музея. Игровая форма позволяла снять эмоциональное напряжение среди участников группы, познакомить детей и погрузить их в атмосферу искусства.
Студенты-волонтеры в ходе эксперимента выступали в качестве экскурсоводов-экспертов, которые должны были оценить результат участия детей с ОВЗ в социально-культурной практике.
Анализ результатов полученных данных показал, что основная масса участников пилотного исследования (87 %) во время экскурсии проявили эффективное эмоциональное реагирование. Часть здоровых детей - 34 % участников группы - в начале игры проявляли замкнутость и стеснение, не были ориентированы на общение с детьми с ОВЗ. Экспертами было отмечено, что во второй части игры дети перестали замечать физические недостатки участников группы.
Экспертами было отмечено, что социально-культурные практики инклюзии дают возможность невербального контакта; способствуют преодолению коммуникативных барьеров и психологических защит; создают благоприятные условия для развития произвольности и способности к саморегуляции; оказывают дополнительное влияние на осознание ребенком своих чувств, переживаний и эмоциональных состояний; создают предпосылки для регуляции эмоциональных состояний и реакций.
Таким образом, результативность социальнокультурных практик инклюзии в музее показана на основе положительной динамики в развитии и активизации участия в проектах, усиления интереса к результатам собственного творчества. Многочисленные данные исследователей показывают, что дети с ОВЗ нередко открывают в себе творческие способности и продолжают самостоятельно заниматься разными видами творчества, навыки которых они приобрели в процессе участия в социально-культурных практиках инклюзии.
Литература
1. Антонова В. К. Концепты социальной инклюзии и эксклюзии в глобальном обществе: дрейф по социальным институтам, акторам и практикам // Журн. исслед. соц. политики. - 2013. - Т 11, № 2. - С. 151-170.
2. Акоева Н. Б., Денисов Н. Г. Музей как пространство социальной адаптации людей с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] // Культурное наследие России. - 2017. - № 2. -
3. Благирева Е. Н. Социокультурная инклюзия: дефиниции и позитивные отечественные практики // Вестн. культуры и искусств. - Челябинск, 2019. - № 3 (59). - С. 73-82.
4. Конвенция ООН о правах инвалидов [Электронный ресурс].
5. Кемеровский областной музей изобразительных искусств [Электронный ресурс]
6. Родионова Д. Д., Побожакова А. Опыт работы музеев Кузбасса с людьми с ограниченными возможностями здоровья // Вестн. Кемеров. гос. ун-та культуры и искусств. - 2019. - № 46. - C. 165-171.
7. Судакова Н. Е. Инклюзия как ценностное ядро философии гуманизма // Обсерватория культуры. - 2018. - Т 15, № 1. - С. 21-31.
8. Тихомирова Е. Л., Шадрова Е. В. К вопросу о сущности понятия «инклюзивная культура» // Педагогика и психология как ресурс развития современного общества: мат-лы IX Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. Л. А. Байкова. - Рязань: Рязан. гос. ун-т им. С. А. Есенина, 2017. - С. 93-98.
9. Тельманова А. С., Юдина А. И. Социально-культурное развитие личности подростка в интеграционной деятельности школьного музея. - М.: Науч. обозрение, 2018. - 158 с.
10. Фахрадова Л. Н. Проблемы социальной инклюзии инвалидов: опыт регионального исследования // Проблемы развития территорий. - 2016. - Вып. 6 (86). - С. 58-75.
11. Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ по вопросам социальной защиты инвалидов в связи с ратификацией Конвенции о правах инвалидов» от 01.12.2014 № 419-ФЗ [Электронный ресурс].
12. Численность инвалидов в Российской Федерации, федеральных округах и субъектах Российской Федерации [Электронный ресурс].
13. Шевлягин А. А. Культурная инклюзия в музее // Вестн. С.-Петербур. ин-та культуры. - 2019. - № 1 (38). - С. 145-149.
14. Якупов А. Н. Доступность культурных благ для инвалидов в Российской Федерации в 2017 году: науч. ис- след. - М.: Науч. б-ка, 2018. - 546 с.
15. Юдина А. И. Педагогическое сопровождение социализации подростков в сфере досуга // Мир науки, культуры, образования: междунар. науч. журн. - Горно-Алтайск; Барнаул, 2013. - № 4.
References
1. Antonova V.K. Kontsepty sotsial'noy inklyuzii i eksklyuzii v global'nom obshchestve: dreyf po sotsial'nym institutam, aktoram i praktikam [Concepts of Social Inclusion in a Global Society: Drift by Social Institutions, Actors and Practices]. Zhurnal issledovaniy sotsial'noy politiki [Journal of Social Policy Research], 2013, vol. 11, no. 2, pp. 151-170. (In Russ.).
2. Akoeva N.B., Denisov N.G. Muzey kak prostranstvo sotsial'noy adaptatsii lyudey s ogranichennymi vozmozh nostyami zdorov'ya [Museum as a space for social adaptation of people with disabilities]. Kul'turnoe nasledie Rossii [Cultural heritage of Russia], 2017, no. 2. (In Russ.).
3. Blagireva E.N. Sotsiokul'turnaya inklyuziya: definitsii i pozitivnye otechestvennye praktiki [Sociocultural inclusion: definitions and positive domestic practices]. Vestnikkul'tury i iskusstv [Bulletin of Culture andArts], 2019, no. 3 (59), pp. 73-82. (In Russ.).
4. Konventsiya OON o pravakh invalidov [UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities]. (In Russ.).
5. Kemerovskiy oblastnoy muzey izobrazitel'nykh iskusstv [Kemerovo Regional Museum of Fine Arts]. (In Russ.). Available at: http:// kuzbassizo.ru.
6. Rodionova D.D., Pobozhakova A. Opyt raboty muzeev Kuzbassa s lyud'mi s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya [Experience of Kuzbass museums working with people with disabilities]. Vestnik Kemerovskogo universiteta kul'tury i iskusstv [Bulletin of the Kemerovo University of Culture and Arts], 2019, no. 46, pp. 165-171. (In Russ.).
7. Sudakova N.E. Inklyuziya kak tsennostnoe yadro filosofii gumanizma [Inclusion as the value core of the philosophy of humanism]. Observatoriya kul'tury [Observatory of culture], 2018, vol. 15, no. 1, pp. 21-31. (In Russ.).
8. Tikhomirova E.L., Shadrova E.V. K voprosu o sushchnosti ponyatiya “inklyuzivnaya kul'tura” [On the essence of the concept of “inclusive culture”]. Pedagogika ipsikhologiya kak resurs razvitiya sovremennogo obshchestva: materialy IX Mezhdunar. nauchn.-prakt. konf [Pedagogy and psychology as a resource for the development of modern society: Materials of the IX Intern. scientific-practical. conf.]. Ryazan, Ryazan State University named for S. Esenin Publ., 2017, pp. 93-98. (In Russ.).
9. Telmanova A.S., Yudina A.I. Sotsial'no-kul'turnoe razvitie lichnosti podrostka v integratsionnoy deyatel'nosti shkol'nogo muzeya [Social and cultural development of the personality of a teenager in the integration activities of the school museum]. Moscow, Nauchnoe Obozrenie Publ., 2018. 158 p. (In Russ.).
10. Fakhradova L.N. Problemy sotsial'noy inklyuzii invalidov: opyt regional'nogo issledovaniya [Problems of social inclusion of people with disabilities: the experience of regional research]. Problemy razvitiya territoriy [Problems of development of territories], 2016, iss. 6 (86), pp. 58-75. (In Russ.).
11. Federal'nyy zakon "O vnesenii izmeneniy v otdel'nye zakonodatel'nye akty RFpo voprosam sotsial'noy zashchity invalidov v svyazi s ratifikatsiey Konventsii o pravakh invalidov" ot 01.12.2014 № 419-FZ [On Amendments to Certain Legislative Acts of the Russian Federation on Social Protection of Persons with Disabilities in Connection with the Ratification of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities]. (In Russ.).
12. Chislennost' invalidov v Rossiyskoy Federatsii, federal'nykh okrugakh i sub"ektakh Rossiyskoy Federatsii [The number of disabled people in the Russian Federation, federal districts and constituent entities of the Russian Federation]. (In Russ.).
13. Shevlyagin A.A. Kul'turnaya inklyuziya v muzee [Cultural inclusion in the museum]. Vestnik Sankt-Peterburgskogo instituta kul'tury [Bulletin of the St. Petersburg Institute ofCulture], 2019, no. 1 (38), pp. 145-149. (In Russ.).
14. Yakupov A.N. Dostupnost' kul'turnykh blag dlya invalidov v Rossiyskoy Federatsii v 2017 godu [Availability of cultural goods for people with disabilities in the Russian Federation in 2017]. Moscow, Nauchnaya biblioteka Publ., 2018. 546 p. (In Russ.).
15. Yudina A.I. Pedagogicheskoe soprovozhdenie sotsializatsii podrostkov v sfere dosuga [Pedagogical support for the socialization of adolescents in the field of leisure]. Mir nauki, kul 'tury, obrazovaniya [World of Science, Culture, Education]. Gorno-Altaysk; Barnaul, 2013, no. 4. (In Russ.).