Анализ мировых тенденций развития института образования показывает, что его потенциал как социального лифта постепенно утрачивается. О необходимости выявлять возможные риски на рынке труда в зависимости от уровня образования предупреждают социологи [16]. Все сложнее молодежи, получившей диплом об окончании высшего учебного заведения, продвинуться выше по социальной лестнице [17].
Данные исследования об эффективности и перспективности высшего образования в июле 2019 г. представил Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ).
Образование, по мнению россиян, является социальным лифтом, обеспечивающим успешную карьеру и достижение жизненных целей, но убежденность в этом с каждым годом снижается. Данные табл. 1 говорят о том, что на протяжении последних 15 лет образование служит для россиян преимущественно инструментом для успешного трудоустройства (48 % в 2004 г. и 44 % в 2019 г.), карьерного продвижения (28 % в 2004 г. и 26 % в 2019 г.), а также собственного самосовершенствования как профессионала (26 % в 2004 г. и 22 % в 2019 г.) [18].
Таблица 1 Распределение ответов на вопрос «В настоящее время многие люди стремятся получить высшее образование. Как Вы думаете, зачем?» (закрытый вопрос, до двух ответов, процент от всех опрошенных)
|
Варианты ответов |
2004 |
2005 |
2010 |
2013 |
2019 |
|
|
Чтобы иметь диплом для трудоустройства на хорошую работу |
48 |
44 |
33 |
37 |
44 |
|
|
Чтобы сделать карьеру |
28 |
27 |
12 |
28 |
26 |
|
|
Чтобы получить специальные знания, стать профессионалом |
26 |
27 |
25 |
28 |
22 |
|
|
Потому что сегодня так принято |
7 |
10 |
6 |
13 |
18 |
|
|
Чтобы получить новые знания, расширять свой кругозор |
15 |
15 |
10 |
20 |
16 |
|
|
Чтобы повысить свой социальный статус, выйти за рамки своего окружения |
9 |
8 |
5 |
15 |
1 3 |
|
|
Чтобы оказаться в культурной, образованной среде |
8 |
8 |
6 |
15 |
6 |
|
|
Чтобы не служить в армии |
10 |
9 |
2 |
6 |
6 |
|
|
Затрудняюсь ответить |
4 |
4 |
2 |
2 |
3 |
За последние девять лет россияне чаще стали считать высшее образование необходимостью - увеличилась доля сторонников мнения, что диплом о высшем образовании нужно получать, потому что так принято (с 6 % в 2010 г. до 18 % в 2019 г.). Чаще всего об этом говорят молодые люди в возрасте от 18 до 24 лет (25 %). Среди них также наибольшее распространение имеет практика получения высшего образования с целью повышения социального статуса (18 % против доли в 13 % среди всех опрошенных) [18].
В целом большинство россиян уверены, что высшее образование сопутствует успешной карьере и облегчает достижение жизненных целей (76 % в 2008 г. и 58 % в 2019 г.) (табл. 2). Все это свидетельствует о том, что в обществе более критично оценивают значимость высшего образования и оно является одним из инструментов к жизненному успеху.
Привести социальные лифты в движение непросто, нужны совершенно новые программы продвижения кадров, прежде всего талантливой молодежи [19], которая в свою очередь должна понимать, что главным качеством на современном рынке труда является конкурентоспособность [20].
Социальный лифт дает шанс реализовать личностный и деловой потенциал, занять достойное социальное положение и добиться успехов в своей стране. Работа социального лифта способствует независимости человека за счет собственного упорства, целеустремленности, твердого характера и всех лидерских способностей. В особенности это касается молодых людей, для которых социальный лифт вполне может стать трамплином в «другую жизнь».
Благодаря таким социальным лифтам люди занимают более высокое положение в обществе, превращаются во влиятельных политиков, ученых, бизнесменов, экспертов и т.д. В современных условиях социальный лифт должен стать основой для консолидации конструктивных, созидательных социально-экономических, политических сил, формирование и развитие которых будет проходить снизу вверх. В качестве примера можно вспомнить советские города, в которых развивались новые производства, новые технологии, а сами эти населенные пункты нередко перестраивались заново. Новое место давало больше возможностей для самореализации.
Таблица 2 Распределение ответов на вопрос «Согласны ли Вы или нет с тем, что высшее образование обеспечивает человеку успешную карьеру и облегчает достижение жизненных целей?» (закрытый вопрос, один ответ, процент от всех опрошенных) [18]
|
Варианты ответов |
2008 |
2011 |
2013 |
2015 |
2018 |
2019 |
|
|
Скорее согласен |
76 |
72 |
72 |
65 |
63 |
58 |
|
|
Скорее не согласен |
19 |
22 |
24 |
28 |
34 |
39 |
|
|
Затрудняюсь ответить |
5 |
6 |
4 |
7 |
3 |
3 |
Интенсивность формирования процессов модернизации будет зависеть от социально активной молодежи, от запуска эффективно действующего механизма поддержки каждого молодого человека к достижению личного и общего успеха. Таким механизмом может и должен стать социальный лифт, действующий в масштабах всей страны. Достижение более высоких уровней социальной мобильности должно восприниматься как важнейшая политическая цель, оно требует формирования целостной стратегии на государственном уровне с определением соответствующих ключевых показателей эффективности для решения широкого круга проблем.
Библиографический список
1. Becker, G. S. Human Capital. Theoretical and Empirical Analysis, with Special Reference to Education / G. S. Becker. - New York ; London : Columbia University Press, 1964. - 187 p.
2. Быченко, Ю. Г. Модернизация общества и качество человеческого капитала / Ю. Г. Быченко, Л. В. Логинова // Известия Саратовского университета. Новая серия. Сер.: Социология. Политология. - 2008. - Т. 8, № 2. - С. 47-54.
3. Алехин, Э. В. Социальные лифты в органах местного самоуправления Пензенской области (по результатам исследования сотрудников администрации района в городском округе) / Э. В. Алехин, Е. А. Боярова // Общество: социология, психология, педагогика. - 2019. - № 7 (63). - С. 27-32.
4. Сорокин, П. А. Влияние мобильности на человеческое поведение и психологию / П. А. Сорокин ; пер. с англ. М. В. Соколовой // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. - 2004. - № 2 (70). - С. 101-110.
5. Сорокин, П. А. Социальная мобильность / П. А. Сорокин ; пер. с англ. М. В. Соколовой ; под общ. ред. В. В. Сапова. - Москва : Academia : LVS, 2005. - 588 с.
6. Голенкова, З. Т. Социальная мобильность в контексте миграционных биографий россиян / З. Т. Голенкова, П. Е. Сушко // Социологические исследования. - 2016. - № 12. - С. 95-104.
7. Горшков, М. К. Российское общество в социологическом измерении / М. К. Горшков // Вестник Российской академии наук. - 2020. - Т. 90, № 3. - С. 232-242.
8. Социальная мобильность в усложняющемся обществе: объективные и субъективные аспекты : монография / Б. Бегеманн, А. В. Ваньке, З. Т. Голенкова, Ю. Б. Епи- хина, Н. Д. Коленникова, Я. Петрович, Е. В. Полухина, Е. Ю. Рождественская,
В. В. Семенова, А. В. Стрельникова, П. Е. Сушко, И. Н. Тартаковская, Т. Ю. Черкашина, М. Ф. Черныш, У. Шувакович, С. С. Ярошенко ; отв. ред.: В. В. Семенова, М. Ф. Черныш, П. Е. Сушко. - Москва : ФНИСЦ РАН, 2019. - 512 с.
9. Сушко, П. Е. Особенности карьерных стратегий политически активной молодежи современной России / П. Е. Сушко // Теория и практика общественного развития. - 2018. - № 2 (120). - С. 8-12.
10. Тихонова, Н. Е. Человеческий капитал профессионалов и руководителей: состояние и динамика / Н. Е. Тихонова // Вестник Института социологии. - 2017. - № 21. - C. 140-165.
11. Ильин, П. А. Проблемы малого бизнеса в современной России и пути их решения / П. А. Ильин, Н. С. Кандакова // Юный ученый. - 2020. - № 4 (34). - С. 47-49. - URL: https://moluch.ru/young/archive/34/1992/ (дата обращения: 20.10.2020).
12. О соотношении денежных доходов населения с величиной прожиточного минимума и численности малоимущего населения в целом по Российской Федерации во II квартале 2020 года // Федеральная служба государственной статистики. - URL: https://rosstat.gov.ru/bgd/free/B04_03/IssWWW.exe/Stg/d05/174.htm (дата обращения: 20.09.2020).
13. Программа выявления и поддержки талантливой молодежи в области предпринимательства и менеджмента «Социальный лифт» // Социальный лифт. - URL: http://www.soclift.ru/index.htm (дата обращения: 20.09.2020).
14. Социальные лифты: понятие и основные виды // Mentamore. - URL: https://menta more.com/socium/socialnye-lifty.html (дата обращения: 20.09.2020).
15. Ситаров, В. Ментальные характеристики современной студенческой молодежи / В. Ситаров, А. Шутенко, Е. Шутенко // AlmaMater. - 2007. - № 7. - С. 13-18.
16. Голенкова, З. Т. Влияние образования на повышение конкурентоспособности работников на рынке труда / З. Т. Голенкова, Г. Б. Кошарная, В. П. Кошарный // Интеграция образования. - 2018. - Т. 22, № 2 (91). - С. 262-273.
17. Свадьбина, T. B. Высшее образование как «социальный лифт»: оценка эффективности / T. B. Свадьбина, О. А. Немова // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. - 2018. - № 2 (53). - С. 111-118.
18. Данные опросов. Высшее образование: социальный лифт или потерянное время? // ВЦИОМ. - URL: https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=9808 (дата обращения: 15.09.2020).
19. Социальное самочувствие населения в условиях реформ: региональный аспект / под ред. М. К. Горшкова. - Москва ; Санкт-Петербург : Нестор-История, 2011. - 176 с.
20. Кор ж, Н. В. Проблемы молодежной занятости в Поволжском регионе /
Н. В. Корж, Л. Ф. Каримова // Наука. Общество. Государство. - 2017. - Т. 5, № 1 (17). - С. 155-161. - URL: http://esj.pnzgu.ru (дата обращения: 20.09.2020).
References
1. Becker G. S. Human Capital. Theoretical and Empirical Analysis, with Special Reference to Education.New York; London: Columbia University Press, 1964, 187 p.
2. Bychenko Yu. G., Loginova L. V. Izvestiya Saratovskogo universiteta. Novaya seriya. Ser.: Sotsiologiya. Politologiya [Proceedings of Saratov University. New series. Series: Sociology. Politology]. 2008, vol. 8, no. 2, pp. 47-54. [In Russian]
3. Alekhin E. V., Boyarova E. A. Obshchestvo: sotsiologiya, psikhologiya, pedagogika [Society: sociology, psycology, pedagogy]. 2019, no. 7 (63), pp. 27-32. [In Russian]
4. Sorokin P. A. Monitoring obshchestvennogo mneniya: ekonomicheskie i sotsial'nye pe- remeny [Public opinion monitoring: economic and social change]. 2004, no. 2 (70), pp. 101-110. [In Russian]
5. Sorokin P. A. Sotsial'naya mobil'nost' [Social mobility]; transl. from Engl. M. V. Sokolova. Moscow: Academia: LVS, 2005, 588 p. [In Russian]
6. Golenkova Z. T., Sushko P. E. Sotsiologicheskie issledovaniya [Sociological researches]. 2016, no. 12, pp. 95-104. [In Russian]
7. Gorshkov M. K. Vestnik Rossiyskoy akademii nauk [Bulletin of the Russian Academy of Sciences]. 2020, vol. 90, no. 3, pp. 232-242. [In Russian]
8. Begemann B., Van'ke A. V., Golenkova Z. T., Epikhina Yu. B., Kolennikova N. D., Petrovich Ya., Polukhina E. V., Rozhdestvenskaya E. Yu., Semenova V. V., Strel'niko- va A. V., Sushko P. E., Tartakovskaya I. N., Cherkashina T. Yu., Chernysh M. F., Shu- vakovich U., Yaroshenko S. S. Sotsial'naya mobil'nost' v uslozhnyayushchemsya ob- shchestve: ob"ektivnye i sub"ektivnye aspekty: monografiya [Social mobility in an increasingly complex society: objectival and subjective aspects: monograph]. Moscow: FNISTs RAN, 2019, 512 p. [In Russian]
9. Sushko P. E. Teoriya i praktika obshchestvennogo razvitiya [Theory and practice of social development]. 2018, no. 2 (120), pp. 8-12. [In Russian]
10. Tikhonova N. E. Vestnik Instituta sotsiologii [Bulletin of the Institute of Sociology]. 2017, no. 21, pp. 140-165. [In Russian]
11. Il'in P. A., Kandakova N. S. Yunyy uchenyy [Young scientist]. 2020, no. 4 (34), pp. 47-49. Available at: https://moluch.ru/young/archive/34/1992/ (accessed 20.10.2020). [In Russian]
12. Federal'naya sluzhba gosudarstvennoy statistiki [Federal State Statistics Service]. Available at: https://rosstat.gov.ru/bgd/free/B04_03/IssWWW.exe/Stg/d05/174.htm (accessed 20.09.2020). [In Russian]
13. Programma vyyavleniya i podderzhki talantlivoy molodezhi v oblasti predprinima- tel'stva i menedzhmenta «Sotsial'nyy lift» [The program for identifying and supporting talented youth in the field of entrepreneurship and management “Social Lift”]. Social lift. Available at: http://www.soclift.ru/index.htm (accessed 20.09.2020). [In Russian]
14. Sotsial'nye lifty: ponyatie i osnovnye vidy [Social lifts: concept and main types]. Men- tamore. Available at: https://mentamore.com/socium/socialnye-lifty.html (accessed 20.09.2020). [In Russian]
15. Sitarov V., Shutenko A., Shutenko E. AlmaMater.2007, no. 7, pp. 13-18. [In Russian]
16. Golenkova Z. T., Kosharnaya G. B., Kosharnyy V. P. Integratsiya obrazovaniya [Integration of education]. 2018, vol. 22, no. 2 (91), pp. 262-273. [In Russian]
17. Svad'bina T. B., Nemova O. A. Vestnik Surgutskogo gosudarstvennogo pedagogi- cheskogo universiteta [Bulletin of Surgut State Pedagogical University]. 2018, no. 2 (53), pp. 111-118. [In Russian]
18. Dannye oprosov. Vysshee obrazovanie: sotsial'nyy lift ili poteryannoe vremya?[Survey data. Higher education: social lift or wasted time?]. VTsIOM. Available at: https:// wciom.ru/index.php?id=236&uid=9808 (accessed 15.09.2020). [In Russian]
19. Sotsial'noe samochuvstvie naseleniya v usloviyakh reform: regional'nyy aspekt [Social state of health of the population in the context of reforms: regional aspect]. Ed. by M. K. Gorshkov. Moscow; Saint-Petersburg: Nestor-Istoriya, 2011, 176 p. [In Russian]
20. Korzh N. V., Karimova L. F. Nauka. Obshchestvo. Gosudarstvo [Science. Society. State]. 2017, vol. 5, no. 1 (17), pp. 155-161. Available at: http://esj.pnzgu.ru (accessed 20.09.2020). [In Russian]