Материал: Щеглов С.Ф. Психодиагностика ценностно-смысловой сферы личности
26
гда, фактически, подразумеваем, прежде всего, ту или иную направленность человека, создаваемую наличием ведущих жизненных мотивов, подчиняющих себе другие мотивы, которые как бы светят отраженным светом этих главных ведущих мотивов» (А. Н. Леонтьев, 1948).
Остальные два типа моделей связаны с выделением различных иерархических уровней организации. В одном случае выделение уровней производится по формально-динамическому признаку; содержательно эквивалентные структурные элементы могут в структуре личности разных людей относиться к разным уровням. Примером является диспозиционная модель .ВА. Ядова, описывающая четыре уровня диспозиций: направленность интересов, ценностные ориентации, генерализованные социальные установки и ситуативные социальные установки. Наконец, в последнем случае выделение уровней производится по содержательному признаку. В качестве примера можно привести иерархическую «пирамиду» человеческих потребностей А. Маслоу. Модели последнего типа являются наиболее жесткими, ограниченными.
М. Ш. Магомед-Эминов сформулировал предпосылки, лежащие в основе понимания структурной организации личности: 1) анализируя личность, мы сталкиваемся с многообразием ее составляющих; 2) множество образующих личность содержаний не просто свалены«в кучу» или структурно рядоположены, но связаны в сложные синтетические образования; 3) это связывание осуществляется на основе«принципа связывания». В качестве такого «принципа связывания» можно рассматривать динамическую смысловую систему Д. А. Леонтьева.
Динамическую смысловую систему можно определить как относительно устойчивую и автономную иерархически организованную систему, включающую ряд разноуровневых смысловых структур и функционирующую как единое целое. Конституирующая характеристика ДСС – ее отдельность, невключенность в другие системы. Фактически ДСС – это то, чем была бы личность, если бы у нее была только одна всепоглощающая страсть, интерес, направленность, исключающая все остальное, т.е. личность, характеризующаяся «внутренне простым жизненным миром», по Ф. Е. Василюку. В художественной литературе имеются случаи, когда структура личности действительно сводится к единственной ДСС. Близки к этому Скупой рыцарь и Рыцарь печального образа, каждый из которых поглощен одной страстью. Этой страсти подчинена вся жизнь и того, и другого. Чахнущие от несчастной любви персонажи дают нам еще более убе-
27
дительный пример – в этом случае даже системы, связанные с элементарными потребностями физического существования, включаются в сферу действия всепоглощающего чувства. Отдельная ДСС несет в себе сущностные характеристики личности как целого.
Более характерными являются случаи, когда личность складывается из нескольких ДСС. А. Н. Леонтьев говорит в этой связи о «многовершинности» мотивационной сферы личности и о борьбе между собой разных систем жизненных отношений. Вместе с тем, ДСС отличаются от «мотивационных вершин», по А. Н. Леонтьеву, тем, что ДСС может занимать второстепенное место в структуре личности, быть небольшой, находиться на периферии, не теряя при этом своей отличительной черты – автономности, отдельности. От того, в какие ДСС входят те или иные смысловые структуры, зависит их вклад в регуляцию жизнедеятельности личности. К примеру, мотив самоутверждения у одного человека может быть включен в ДСС профессионального достижения, у другого – в ДСС успеха у противоположного пола, у третьего – в ДСС хобби, например самодеятельного творчества, у четвертого – в ДСС физического развития, а у пятого – венчать независимую, отдельную систему, включающую, скажем, мотивацию профессионального успеха уже в качестве подчиненного момента. Пример другого рода: ДСС сексуальных отношений может составлять одно целое с ДСС семейных отношений, но эти две системы могут быть и разделены. Если же они едины, то также возможны различные варианты: семейные отношения могут доминировать, придавать смысл сексуальным; сексуальные отношения могут придавать смысл семейным; и те, и другие могут подчиняться третьей системе.
1.4.Значение ценностно-смысловой сферы личности
впрофессиональной деятельности сотрудников ОВД
Ценностные ориентации и смыслы являются важнейшими механизмами регуляции человеческой деятельности в целом. Но особо весомым фактором является ценностно-смысловая сфера в профессиональной деятельности. Важность этой роли отмечается многими учеными.
Сама по себе цель деятельности представляет собой ценность, требующую реализации. Деятельность направлена на реализацию социально и индивидуально значимых ценностей. Ценности являются всеобщим основанием человеческой деятельности и ее универсальным регулятором, поэтому важно, чтобы ценности соответствовали представ-
28
лениям о благе человека и общества. Это позволяет рассматривать ценности как основания, условия и средства жизнедеятельности.
В научных исследованиях представлены различные классификации ценностей.
Е. И. Головаха классифицирует ценности по критерию их отноше-
1
ния к сфере профессиональной деятельности. Она выделяет три группы ценностей: реализующиеся непосредственно в профессиональной деятельности; реализующиеся за счет профессиональной деятельности; реализующиеся вне профессиональной деятельности.
В зависимости от того, какие ценности личности преобладают, Е. И. Головаха выделяет следующие типы профессиональных ценностных ориентаций личности:
-непротиворечивые профессиональные ценностные ориентации, наблюдающиеся при доминировании первой или второй групп ценностей. Они характерны для человека с четкой профессиональной доминантой. Этот тип ценностных ориентаций может рассматриваться как один из факторов, благоприятствующих повышению профессиональной активности. Они определяют высокий уровень профессионального самоопределения и профессиональных притязаний, который подкрепляется большой готовностью к самоотдаче в профессиональной деятельности. Личность с непротиворечивым типом ценностных ориентаций обладает наиболее высоким уровнем профессионального сознания;
-противоречивые профессиональные ценностные ориентации, наблюдающиеся при сочетании первой и третьей групп ценностей, второй и третьей групп ценностей. Наличие таких ценностных ориентаций свидетельствует о недостаточной сформированности представлений о будущем, которая проявляется в несогласованных ценностных ориентациях. При конкуренции равных по значимости ценностей человеку трудно определить свой выбор. Это исходный момент рассогласования того, что человек хочет добиться в будущем и что он для этого будет предпринимать;
-непротиворечивые непрофессиональные ценностные ориентации – доминирование третьей группы ценностей. Эти ценностные ориентации характерны для человека, который ориентирован на деятельность, не связанную с профессией.
1Головаха Е. И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. Киев : Наукова думка, 1988.
29
Противоречивые и внепрофессиональные ориентации приводят к появлению неблагоприятных тенденций в развитии личности профессионала.
Взаимосвязь профессиональной мотивации с ценностными ориентациями личности и ее реальным профессиональным поведением показала в своем исследовании Э. С. Чугунова. Она выделила три типа профессиональной мотивации – доминантный, ситуативный и конформистский (или суггестивный)1. Если при первом типе мотивации ценностные ориентации больше всего согласуются с реальным профессиональным поведением личности, то при втором в основном наблюдается приоритетное влияние происходящих жизненных обстоятельств, которые, как правило, не согласуются с ценностными ориентациями личности. Что касается конформистского типа, то здесь ярко проявляется рассогласование между ценностными ориентациями и реальным поведением личности.
В изменениях иерархии ценностей отражена в различной степени эволюция конкретно-исторических потребностей человека.
На обусловленность профессионального поведения личности ценностными ориентациями и смыслами обращают внимание Н.С. Пряжников и Е. Ю. Пряжникова. Они подчеркивают: «…именно развитие ценно- стно-смысловой сферы часто выступает важнейшим критерием перехода человека на новый уровень (этап, стадию) своего развития... без такого внимания к ценностно-смысловой сфере вообще невозможно понять, как формируется субъект труда и какую роль играет профессиональный труд в жизни человека смысл деятельности любого профессионала сводится к тому, чтобы постоянно обеспечивать соответствие («уменьшать неопределенность связей») между целями, предметами и средствами труда, но само обеспечение соответствия– это фактически преодоление противоречия между различными элементами эргатической системы, например противоречия между особенностями предмета труда и используемыми средствами и т. п. Естественно, преодоление этих противоречий должно осознаваться и переживаться субъектом труда, что уже само по себе предполагает его развитое профессиональное самосознание.
1 Чугунова Э. С. Социально-психологические проблемы профессиональной мотивации в инженерной деятельности// Современные проблемы прикладной социологии и социальной психологии в трудовых коллективах. Л., 1984.
30
Таким образом, идея «конфликтного личностного смысла», рассматриваемого как «единица самосознания» вообще (по В. Б. Столину), конкретизируется в профессиональной деятельности как конфликт между профессиональными целями, мотивами и отношениями, выражающийся в столкновении различных деятельностей по выполнению производственных задач, или «достижения тех целей, ради которых эргатическая система существует» (по Е. А. Климову)1.
Смысл жизни даже, являясь детерминантой развития личности профессионала, не всегда может совпадать со смыслом профессиональной деятельности. Они могут как совпадать, так и находиться в частичном или полном противоречии. При этом возможны три вида их соотношения. Наиболее оптимален вариант, когда смысл профессиональной деятельности выстраивается в соответствии с генеральной жизненной стратегией личности. Кроме того, смысл жизни может«подгоняться» под смысл профессиональной деятельности. Наконец, возможно параллельное, изолированное существование этих смыслов. В последнем случае индивид использует психологическую защиту.
На всех этапах развития человека как профессионала он действует в условиях двух групп факторов: объективных - требования, нормы и ограничения, выдвигаемые со стороны профессии к специалисту, к его профессионально значимым качествам личности; субъективных - задатки и способности, индивидуально-психологические особенности и свойства, мотивация, самооценка данного человека. Необходимо достижение соответствия объективных и субъективных факторов при развитии личности профессионала.
Правовая социализация предполагает включение в ценностнонормативную систему личности ценностей, охраняемых правом, овладение личностно-правомерными способами поведения, формирование у нее чувства социальной ответственности и солидарности с правом.
В этом смысле правовая психология является важным регулятором поведения людей в правовой сфере.
Еще одним актуальным вопросом в теории правосознания является вопрос, связанный с выделением основных его типов. На сегодняшний день принято различать следующие виды правосознания.
Обыденное правосознание – массовые представления людей, их эмоции, настроения «по поводу» права и законности. Эти чувства
1 Пряжников Н. С., Пряжникова Е. Ю. Психология труда и человеческого достоинства. М. : Изд. центр «Академия», 2001.