В связи с этим ПОО необходимо усилить совместную с предприятиями работу по следующим направлениям:
1. Разработка механизмов по привлечению специалистов предприятий к участию в проектировании образовательных программ, ведению образовательного процесса в качестве преподавателей-совместителей, участию в независимой оценке качества образования;
2. Привлечение работодателей к участию в обновлении материально-технической базы ПОО в соответствии с требованиями международных стандартов и инфраструктурными листами по соответствующим компетенциям чемпионатов WorldSkills путем софинансирования программ модернизации ПОО, а также за счет использования инфраструктуры предприятий.
Указанные направления могут развиваться в рамках расширения действующих договоров о взаимодействии или заключении отдельных программ развития. работодатель образовательный профессиональный
Выводы
Полученные результаты исследования позволяют сделать выводы, что проводимая модернизация среднего профессионального образования требует непосредственного участия в этом процессе организаций производственной сферы. На сегодняшний день наилучшая форма взаимодействия образования и производства - социальное партнерство. Современные условия требуют совершенствования механизмов социального партнерства, стимулирующих работодателей к более активному участию в процессе подготовки кадров. Однако требуется специальное исследование вопроса о формах участия работодателей в данном процессе, что предполагается осуществить на примере Братского целлюлозно-бумажного колледжа ФГБОУ ВО «БрГУ».
Список использованной литературы
1. Об утверждении комплекса мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования, на 2015 - 2020 годы: распоряжение Правительства РФ от 3 марта 2015 г. № 349-р // Собрание законодательства РФ. - 2015. - март (№11). - ст. 1629.
2. О Федеральной целевой программе развития образования на 2016 - 2020 годы: постановление Правительства РФ от 23 мая 2015 г. № 497 // Собрание законодательства РФ. - 2015. - май (№22). - ст. 3232.
3. Озерникова Т. Г. О применении профессиональных стандартов при проектировании образовательных программ в вузе / Т. Г. Озерникова, О. Н. Пензина // Baikal Research Journal. - 2018. - Т. 9, № 1. - DOI: 10.17150/2411- 6262.2018.9(1).11.
4. Коваленко А. С. Формы участия работодателя в планировании, реализации и оценке образовательных программ ПО / А. С. Коваленко // Педагогика высшей школы. - 2016. - № 3 (06). - С. 60-63.
5. Баева О. Н. Взаимодействие между системой профессионального образования и рынком труда малых и средних предприятий на региональном уровне / О. Н. Баева // Baikal Research Journal. - 2010. - № 4. - С. 266-271.
6. Модель И. М. Социальное партнерство в России / И. М. Модель // Социологические исследования. - 2000. - № 9. - С. 42-49.
7. Общественно-активная школа: опыт построения социального партнерства: практ. пособие / Е. В. Болуж [и др.]. - Красноярск: КРМОО Центр «Сотрудничество», 2005. - 108 с.
8. Симонова Г. И. Теоретические аспекты социального партнёрства: материалы Всерос. науч.-практ. конф. 11-12 февраля 2011 г. / Г. И. Симонова [и др.]. - Киров: Вятский государственный гуманитарный университет, 2011. - С.10-16.
9. Кнаак Ф. Социальное партнерство: западный опыт / Ф. Кнаак // Вопросы экономики. - 1999. - № 5. - С. 28-36.
10. Борилов А. В. Социальное партнерство как индикатор качества среднего профессионального образования (на примере Омского государственного колледжа отраслевых технологий строительства и транспорта): автореф. дис. ... канд. пед.: 13.00.08 / А. В. Борилов. - Омск, 2007. - 21 с.
11. Игнатьев Н. С. Социальное партнерство как условие повышения качества подготовки специалистов в колледже: автореф. дис. ... канд. пед.: 13.00.01 / Н. С. Игнатьев. - М., 2006. - 35 с.
12. Пермяков Е. В. Развитие социального партнерства как фактор модернизации системы начального профессионального образования: автореф. дис. . канд. пед.: 13.00.08 / Е. В. Пермяков. - Ростов-на-Дону, 2004. - 25 с.
13. Тюкалова Н. В. Социальное партнерство в образовательной практике как фактор повышения качества начального профессионального образования: автореф. дис. ... канд. пед.: 13.00.08 / Н. В. Тюкалова. - Ижевск, 2010. - 21 с.
14. Баева О. Н. Оценка отдачи от образования на уровне региона / О. Н. Баева // Управленец. - 2013. - № 2 (42). - С. 64-69.
15. Инновационное развитие человеческого капитала: мировой опыт и российская практика / под ред. Л. Д. Хамагановой, Н. Г. Солодовой. - Иркутск: Изд- во БГУ, 2016. - 130 с.
16. О целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования и признании утратившим силу постановления Правительства Российской Федерации от 27 ноября 2013 г. № 1076: постановление Правительства Российской Федерации от 21мар. 2019 № 302 // Официальный интернет-портал правовой информации (www.pravo.gov.ru) от 25.3.2019 г., ст. 0001201903250005.
17. Реформа среднего профессионального образования (отечественный и зарубежный опыт) // Бюллетень о сфере образования. - 2017. - № 11. - Режим доступа: http://ac.gov.ru/files/publication/a/12464.pdf (07.04.2019).
18. Состояние материально-технической базы и социальной инфраструктуры организаций среднего профессионального образования: Тематический доклад [Электронный ресурс] // Минобрнауки России МИРЭА - Главный информационно-вычислительный центр. - Режим доступа: https://miccedu.ru/p/monitoring_spo_arhiv.html (20.03.2018).
19. Самаруха А. В. Качественный менеджмент промышленного предприятия как основа выхода сибирского региона на путь индустриального развития / А. В. Самаруха // Известия иркутской государственной экономической академии (Байкальский государственный университет экономики и права). - 2014. - № 2.